第 一百一六章 互為表里
彥波希見(jiàn)醫(yī)館里暫時(shí)也沒(méi)病號(hào)，就按照他和于冠群的商量，分別把兩個(gè)青年人叫過(guò)來(lái)，把想法告知并征求他倆的意見(jiàn)，沒(méi)想到卻有了些意外的收獲。
他決定先和齊健談。
齊健反饋的信息是：當(dāng)時(shí)報(bào)考專業(yè)比較盲目，自己的愿望被家長(zhǎng)操縱，其實(shí)自己原本對(duì)中醫(yī)沒(méi)有什么興趣，是被媽媽硬逼著學(xué)的中醫(yī)，五年下來(lái)覺(jué)得這個(gè)職業(yè)成了雞肋。放棄改行等于白白浪費(fèi)了自己最好的五年光陰，繼續(xù)干下去自己又提不起熱情，正好今天把話說(shuō)開(kāi)了，他求彥教授給指條明路。
再找譚談?wù)?，他的表現(xiàn)卻和齊健大不相同，他不僅沒(méi)有抱怨什么，倒是站在中醫(yī)未來(lái)的角度發(fā)表了一番自己的見(jiàn)解。
他先是接著齊健的話題談到愛(ài)好是最好的老師這個(gè)觀念，說(shuō)愛(ài)好與小時(shí)候的啟蒙教育有關(guān)，而現(xiàn)在放眼中國(guó)的啟蒙教育里根本沒(méi)有中醫(yī)的一席之地，大多數(shù)人雖為中國(guó)人，但對(duì)中醫(yī)的了解并不全面和深入，所以他覺(jué)得老師要找到好的傳承人，還必須考慮從娃娃抓起。
后來(lái)又提出中醫(yī)到了現(xiàn)在，也應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的傳授方式，不能固守著既定的那一點(diǎn)陣地，應(yīng)該打破行業(yè)局限，從各行各業(yè)中發(fā)掘人才為中醫(yī)服務(wù)，他甚至還給彥波希建議，在社會(huì)上招聘化學(xué)專業(yè)、生物專業(yè)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才來(lái)為中醫(yī)和中醫(yī)藥服務(wù)，說(shuō)得彥波希心中興奮不已。
齊健能對(duì)自己說(shuō)了實(shí)話，說(shuō)明這個(gè)孩子為人真誠(chéng)，也有責(zé)任心，可以信賴；而譚談的這番宏論說(shuō)明他是個(gè)善思考、有格局、敢創(chuàng)新的人，將來(lái)或可大有可為。
彥波希覺(jué)得兩個(gè)人各有所長(zhǎng)，都堪造就。只是他們還都很年輕，思想還不夠成熟，對(duì)人生的的認(rèn)識(shí)還比較片面，還需要繼續(xù)磨煉。
譚談?wù)f的那幾個(gè)觀點(diǎn)，彥波希也不是沒(méi)有想過(guò)，但就目前醫(yī)館的能力來(lái)說(shuō)，還難以面面俱到。真要辦，也只能局限于做些嘗試，為業(yè)界積累些經(jīng)驗(yàn)，以期后續(xù)推開(kāi)。就算是要嘗試，也不是自己這個(gè)小醫(yī)館所能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸬摹?p> 要培養(yǎng)娃娃們喜歡中醫(yī)，那就得有一個(gè)可以讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)的地方，就像當(dāng)年自己和小滿一樣。
找些跨界的人才來(lái)為中醫(yī)服務(wù)，那也還得有能力聘用這些人來(lái)，比如化學(xué)，你得有個(gè)實(shí)驗(yàn)室讓他實(shí)驗(yàn)；比如營(yíng)養(yǎng)學(xué)，你的有個(gè)調(diào)養(yǎng)房，讓人家調(diào)配；再比如計(jì)算分析，你得有臺(tái)計(jì)算機(jī)，重要的是你得把中醫(yī)的內(nèi)容變成相應(yīng)的字碼信息，........，而所有這些的實(shí)現(xiàn)，都離不開(kāi)相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持?？裳巯?，他們還沒(méi)有這個(gè)能力。
他給兩個(gè)青年留了不同題目的作業(yè)，讓齊健寫(xiě)寫(xiě)自己今后最理想的人生規(guī)劃是什么，給譚談的題目則是論中醫(yī)如何從娃娃抓起？
彥波希在屋里踱來(lái)踱去思考著后一個(gè)題目，即便要嘗試，也得先從理論上加以論證，他決定先寫(xiě)一篇文章在中醫(yī)論壇上先探討一下，以期拋磚引玉。
“教授，小雪有些發(fā)低燒，我去看了，肺上有些虛熱，我給她開(kāi)了批把膏先潤(rùn)著，您說(shuō)用不用也同時(shí)消消炎？”
于冠群一步闖進(jìn)來(lái)打斷了彥波希的思考，彥波希低聲告訴了她和兩個(gè)青年交談的情況時(shí)，還是難掩興奮。
“教授，您說(shuō)小雪這低燒不要緊吧？”
于冠群的心思大部分還在小雪身上，彥波希這才意識(shí)到自己的大意。
他立即集中精神，想了想又問(wèn)于冠群：“你注意問(wèn)她的二便情況嗎？”
“噢，這個(gè)我倒是忽視了，我再問(wèn)問(wèn)！”
“如果不出我的所料，她應(yīng)該是出現(xiàn)了便秘的情況，而且一定是三天以上，或許她的嗓子也該不大舒服吧！如果是這樣，你讓她媽媽給小雪喂一湯匙香油，然后多喝溫水，馬上排便，之后再喝些水，加一點(diǎn)點(diǎn)食鹽，我想這低燒就會(huì)退去。你叮囑一下他父母，這些事情看似平常，但都很重要，一定要高度重視！”
彥波希這樣肯定自己的猜測(cè)，讓于冠群有些不服，多喝水能退燒她知道，明明是肺火，為什么教授卻要通便，還要加食鹽？
帶著懷疑，于冠群打通了小雪媽媽的電話，一經(jīng)詢問(wèn)，果然不出彥教授的所料。
于冠群對(duì)彥波希更加心悅誠(chéng)服，就按照彥波希說(shuō)的方法告訴了小雪的媽媽，靜待效果了。
原來(lái)小雪的媽媽告訴她，小雪確實(shí)是有便秘的情況發(fā)生，而且也確實(shí)是在三天以上了，嗓子嗎倒是還沒(méi)見(jiàn)紅腫，只是聽(tīng)聲音有些發(fā)啞。
“老師”，于冠群很自然地改了對(duì)彥波希的稱呼，“您為什么想到那些，而不是消炎？”
“這個(gè)其實(shí)也很簡(jiǎn)單，你知道的，大腸與肺相表里，你的診斷沒(méi)有錯(cuò)，只是忽略了細(xì)節(jié)。對(duì)了，還得囑咐小雪的父母，給孩子吃肉類一定不要太多，她目前脾胃運(yùn)化的功能還不是很好，還承受不起大補(bǔ)，想要增加加營(yíng)養(yǎng)一定得小補(bǔ)、勤補(bǔ)，好多病患的問(wèn)題往往就是出在這飲食不加節(jié)制上?！?p> 等到了下午，小雪的媽媽來(lái)電話說(shuō)，小雪的低燒已經(jīng)退了，電話里把于冠群一陣千恩萬(wàn)謝，說(shuō)得于冠群很不好意思，就又把彥波希囑咐的事情反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍，以引起他們的重視。
彥波希和于冠群上午的討論，齊健和譚談都是聽(tīng)得真真的，他們二人也算是跟著上了一課。這讓齊健的內(nèi)心更加煎熬了。
說(shuō)實(shí)話，他有好幾次都想離開(kāi)醫(yī)館，去干另一番事業(yè)，早日給媽媽改善生活，可心里又覺(jué)得像彥波希這樣的老師實(shí)在難遇，自己遇到了卻要主動(dòng)放棄跟著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也實(shí)在可惜，他因?yàn)榛嫉没际?，所以才猶猶豫豫，舉棋不定。
“兄弟哎，我說(shuō)你還是安心跟著咱教授學(xué)吧！你別生在福中不知福了，你瞧瞧，咱教授多厲害！這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)你不珍惜，將來(lái)一定會(huì)后悔的，還是和哥哥一起，跟著教授好好學(xué)吧啊！干什么不是干啊，非得干你那理想的事。你覺(jué)得你愛(ài)好的唱歌，就那么容易成功了？別忘了，天外有天，人外有人，生存才是硬道理！”
齊健知道譚談?wù)f得也不是沒(méi)有道理，可自己就是不想把生命耗在這個(gè)自己不喜歡的行當(dāng)里，盡管理智上說(shuō)學(xué)會(huì)了這個(gè)自己不愁個(gè)飯碗問(wèn)題，可自己不想抱著個(gè)有酒有肉的飯碗痛苦，自己不去嘗試，就是不甘心。
不！甘！心！
他知道自己該怎么寫(xiě)那個(gè)作業(yè)了。