68.鶴見高中發(fā)威
本壘板處……
因?yàn)榍嗳~道臺(tái)高中這邊的跑者遠(yuǎn)藤回壘時(shí)跳起來(lái)翻滾到地上揚(yáng)起的一陣灰塵，讓得全場(chǎng)所有人一時(shí)看不清本壘板的情況如何來(lái)著。
過(guò)了會(huì)后，灰塵被風(fēng)吹散了開來(lái)，終于場(chǎng)邊最接近本壘板的裁判第一個(gè)看清了板上兩隊(duì)較量的最終結(jié)果：“出局！”
“納尼！？”
“什么情況啊，這是！？”
“遠(yuǎn)藤君被封殺了?。吭趺捶鈿⒌模?？”
青葉道臺(tái)這邊所有人一聽到裁判的話，立即紛紛站在休息區(qū)護(hù)欄前伸長(zhǎng)脖子、眼睛瞇緊了看著本壘板處自己隊(duì)友遠(yuǎn)藤和鶴見高中捕手兩人間的對(duì)決，其最后的結(jié)果是怎么一回事來(lái)著。
另一邊，雖然被裁判判這一球?yàn)閯倮囊环?，但其?shí)這會(huì)鶴見高中的人還是有些擔(dān)心的。
因?yàn)榘羟虮荣惍?dāng)中，很多時(shí)候攻防雙方的對(duì)決都是在瞬間就完成了對(duì)決，所以這對(duì)比賽當(dāng)中擔(dān)任裁判的人而言，無(wú)疑要求具有很高的眼力才行了。
可人的眼力也是有限的，所以一般在沒(méi)有真正決定出誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)前，兩隊(duì)攻防的主要球員是不會(huì)輕易放松之前上壘和守備那個(gè)瞬間的動(dòng)作，以便一旁的裁判能更好的看清兩隊(duì)球員分勝負(fù)的瞬間結(jié)果的。
而此時(shí)，在本壘板上只見鶴見高中捕手的手套擋在了上面，而青葉道臺(tái)高中的跑壘者遠(yuǎn)藤為躲避封殺，而空翻式的整個(gè)人在落地后手摸到的位置，則摸在了鶴見高中捕手板田的手套前面，距離本壘板僅僅相隔了一個(gè)手套而已！
也正是因?yàn)榭吹搅诉@一幕，在旁邊的裁判才會(huì)在隨后作出鶴見高中在這次勝負(fù)當(dāng)中為贏的一方的判定。
隨后，場(chǎng)邊休息區(qū)里的兩隊(duì)球員也看到了這次對(duì)決的勝負(fù)動(dòng)作，所以鶴見高中那頭的人立即興奮的大喊大叫慶祝起來(lái)，而青葉道臺(tái)高中這邊則是每人的臉上充滿了可惜的無(wú)奈。
“哇~~雙殺！”
“干得漂亮！”
“雙殺，雙殺！”
”守備得不錯(cuò)，板田君~~“
鶴見高中休息區(qū)里傳來(lái)的一聲聲大喊，刺激著青葉道臺(tái)高中等人的神經(jīng)，他們嘴上雖然彼此安慰的說(shuō)著相互鼓勵(lì)的話，但其實(shí)任誰(shuí)都看得出青葉道臺(tái)等人的不服氣。
”沒(méi)關(guān)系，就差一點(diǎn)而已！下一局我們?cè)侔逊謹(jǐn)?shù)找回來(lái)就是了~“
”差一點(diǎn)，就差了一點(diǎn)了！~“
”吱可所哦（可惡）~~“
”別說(shuō)廢話了，快準(zhǔn)備下半局的守備吧！對(duì)面的家伙經(jīng)過(guò)這次的雙殺后，絕對(duì)會(huì)乘勢(shì)反彈的，小心他們的爆發(fā)才行呀！“
”噢~~“
………………
第6局下半，青葉道臺(tái)高中的守備局。
依然是首發(fā)投手早川登板進(jìn)行投球，但忌憚鶴見高中那頭在攻擊半局里遲遲不發(fā)力的，會(huì)突然爆發(fā)出什么他們未知的戰(zhàn)術(shù)或者能力來(lái)的，所以在配球上早川和捕手安野在教練的安排下做出了調(diào)整，一開球便立即往低球路來(lái)死投過(guò)去到。
而且為了最大限度的壓制對(duì)手，早川和安野兩人在配球球路上選擇了多種變化，以期待能在這個(gè)半局里能完美壓制對(duì)手鶴見高中的。
但真到了場(chǎng)上對(duì)決時(shí)，情況卻突然發(fā)生了青葉道臺(tái)高中這邊完全沒(méi)有想到的情景。
“棒！~”
“棒！~”
“棒！~”
接連的三記打擊，讓得青葉道臺(tái)高中的投手早川立即大感不妙來(lái)：好奇怪~~怎么會(huì)這樣子?。縹~
作為配球的最主要人，在本壘區(qū)后蹲著的安野這時(shí)更時(shí)緊張萬(wàn)分了，因?yàn)樗麆偛艑ｉT針對(duì)鶴見高中打線的配球戰(zhàn)術(shù)完全失去了效果。
如果不是早川的球威夠大和臨場(chǎng)投球的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富，也許這三記被打擊出去的球就不是界外球，而是實(shí)打?qū)嵉娜泝?nèi)場(chǎng)安打了！
這時(shí)青葉道臺(tái)的捕手安野對(duì)裁判喊出了次場(chǎng)內(nèi)暫停，并走到投手丘上和早川交流起來(lái)：“看來(lái)對(duì)手好像看穿了我們的配球了?。俊?p> 早川用手套遮蓋住嘴巴細(xì)聲的回答說(shuō)：”好像是這個(gè)樣子，但……怎么可能?。俊?p> 安野這時(shí)突然想到了某件事情，說(shuō)：”之前聽說(shuō)過(guò)鶴見高中是一所很會(huì)搜集對(duì)方情報(bào)數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)活用的棒球高中，眼下看來(lái)或許這事有可能還真有其事呢！“
”棒球數(shù)據(jù)??？你是說(shuō)對(duì)方前幾局故意不打目的就是為了手機(jī)我們的投球數(shù)據(jù)，然后在眼下這局依靠數(shù)據(jù)來(lái)取勝嗎??？“
”有可能，但~~他們?cè)趺醋龅降奈覀兙筒坏枚?，可現(xiàn)在的情況真的很想他們得到了所要的情報(bào)，然后展開進(jìn)攻的樣子。如此我們得想些辦法來(lái)才行了，否則會(huì)很被動(dòng)的?！?p> 早川問(wèn)到：”怎么做！？“
而安野這會(huì)眼睛冒出一縷精光來(lái)，說(shuō)：”用那個(gè)吧！~~雖然早了些，但是好過(guò)被對(duì)手看穿了壓著我們打的！“
”那個(gè)嗎！？“
一番商量過(guò)后安野回到了本壘區(qū)后面開始準(zhǔn)備好接下來(lái)的對(duì)決，很快他對(duì)早川發(fā)出了下一球的配球暗號(hào)到：下一球，指叉球，球路內(nèi)角，來(lái)吧！~
早川看到暗號(hào)后點(diǎn)頭答應(yīng)著，開始踩板作出投球動(dòng)作起來(lái)了。
但就在此時(shí)，在打擊區(qū)里站著的鶴見高中這名叫三船正人的打者，在看到早川踩著投手板的那只腳時(shí)，他冷笑的在心里暗爽著：指叉球嗎！？喲西……
鶴見高中的三船一看清早川的踩板動(dòng)作，便立即判斷出早川要投的是指叉求，所以在打擊動(dòng)作上他也隨即改變成了最適合打指叉球這種下墜型球路的打法來(lái)。
然后……
”棒！~“
清脆響亮的一聲過(guò)后，早川和安野兩人都驚呆了的看著棒球從早川的正上方飛過(guò)朝外野去到。
”中外野，注意！“
”漂亮啊！~“
而作為打擊出這記正中外野的打者三船在成功擊球后，并沒(méi)有立即全力開始往1壘跑，因?yàn)樗麑?duì)自己的這次打擊很有信心，即使不是全壘打亦好，但青葉道臺(tái)高中的外野守備想將其接下并傳會(huì)壘包的時(shí)間，也足夠讓他成功攻上1壘并且還有很多有余的時(shí)間了。
再說(shuō)，即使讓他上1壘他都不愿意呢！
這樣一記長(zhǎng)安打，不上2壘簡(jiǎn)直就是對(duì)他這次打擊的浪費(fèi)，于是在看到形勢(shì)大好的情況下，三船奔跑的步伐更加的輕快了。
最后，棒球果然如三船所預(yù)料的那樣，在中外野非?？拷珘敬驂Φ奈恢寐涞搅说厣?。等到青葉道臺(tái)高中的中外野手佐藤接到球并傳會(huì)2壘壘包的時(shí)候，鶴見高中的打者三船已經(jīng)成功的跑上2壘壘包等著了。
”啊~~真慘！~“
”沒(méi)關(guān)系的，專心對(duì)付下一個(gè)打者就好！“
”來(lái)吧，盡管讓他打過(guò)來(lái)，看我怎么對(duì)付你們！“
青葉道臺(tái)高中的其他守備球員這會(huì)紛紛大喊著出聲，來(lái)安慰著他們的投手早川希望他不要被剛才的那球給打擊到的。
對(duì)此，早川的確做到了很快恢復(fù)了斗志，開始將精力投入到對(duì)付下一名打者的身上去到。
可等他開始投出對(duì)鶴見高中第2名上場(chǎng)打者的第一球后，這名鶴見高中的打者仿佛能一眼看穿了早穿的球路一般，準(zhǔn)備十足的再次轟出一記右外野的安打。
雖然很快的被青葉的右外野手給接到，但鶴見高中的三船和第2名上場(chǎng)打擊的這名名叫矢野武雄的打者，卻先青葉道臺(tái)高中守備一步的分別登上了3壘和1壘的壘包。
形勢(shì)開始對(duì)青葉道臺(tái)高中出現(xiàn)極為不妙的狀況來(lái)……
這時(shí)在青葉道臺(tái)高中的休息區(qū)里教練川野沉默了下來(lái)，他在心里努力在想著：數(shù)據(jù)棒球嗎??？看來(lái)對(duì)手已經(jīng)抓準(zhǔn)了早川投球的某個(gè)習(xí)慣或者套路了呢！~~到底是什么他們收集到的情報(bào)是什么呢??？……
雖然很想對(duì)場(chǎng)上他的球員們下達(dá)戰(zhàn)術(shù)指令，但此時(shí)的教練川野很清楚在沒(méi)有完全搞清楚對(duì)手鶴見高中收集到的是什么情報(bào)之前，任何的戰(zhàn)術(shù)安排都是作無(wú)用功的。
所以此時(shí)他能做的只有信任他的隊(duì)員的能力，還有祈禱對(duì)手的情報(bào)收集出現(xiàn)漏洞，那樣就不會(huì)被壓著打得那么慘的。
可是這在對(duì)面休息區(qū)里的鶴見高中教練看來(lái)，完全就是不可能的事情：別小看我們鶴見高中的數(shù)據(jù)收集哦，青葉道臺(tái)。這次就讓你們好好見識(shí)一下數(shù)據(jù)棒球的威力吧！
說(shuō)完，鶴見高中的教練立即對(duì)他下一個(gè)要上場(chǎng)打擊的隊(duì)員轉(zhuǎn)頭吩咐到：”明彥，上吧，這次一定要送三船回本壘，你能做到的！“
”噢~“
應(yīng)聲的是鶴見高中一名身材有些微胖的壯男，他從球棒架里抽出一根金屬棒用力揮擊了兩下，在他細(xì)長(zhǎng)的小眼里頭滿滿的裝著一種自信和對(duì)對(duì)手的蔑視：”包在我身上吧！“
果然，在他上場(chǎng)后，第一球他就看清了早川所投的是什么球路，在早川還沒(méi)將球投出時(shí)他雙手握著的球棒悄悄改變了打擊的位置。
然而，經(jīng)過(guò)了之前被成功打擊到好幾球的早川此時(shí)對(duì)打者的反應(yīng)更加靈敏的，在鶴見高中的這名打者手中動(dòng)作稍稍作出的時(shí)候，他便立即在心里產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不安：糟糕……這球會(huì)被打到的！該死……