回到家中我久久不能平靜，激動(dòng)、喜悅、瘋狂等字眼兒已經(jīng)不能形容我此刻的心情，真是恍如隔世。腦海里細(xì)細(xì)品味著今天所發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。它太值得我回味了~！
難道真的會(huì)有“天上掉下來(lái)個(gè)林妹妹”這樣的事情發(fā)生？“七仙女下凡”也不是虛構(gòu)的？混亂、混亂，思維一下子就混亂了。生活好像從此出現(xiàn)了彩虹，而且還是一直那樣掛在天空，無(wú)論白天黑夜。
難道這就是戀愛(ài)？我開(kāi)始掛念一個(gè)人了！掛念她是否安全到達(dá)目的地、掛念她是否安全回家、掛念她是否也會(huì)像我一樣的掛念著我！呵呵！這就是戀愛(ài)？哎，也許吧。誰(shuí)知道呢？
晚餐后，我給艾媛發(fā)短信告訴她已經(jīng)加上了她的QQ了，問(wèn)她何時(shí)到家好給她傳課程音頻。少頃，她回復(fù)短信說(shuō)，早已到家現(xiàn)在就可以上網(wǎng)接收。在QQ上，我們寒暄了幾句，我便開(kāi)始為她傳音頻。
“哲人，這樣麻煩你，不耽誤你復(fù)習(xí)今天的功課吧？”，她發(fā)過(guò)來(lái)一行文字。
“沒(méi)事的，助人為樂(lè)乃我之本性也?！?，在QQ上我顯得很是活躍，拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)蕩然無(wú)存。
“呵呵！謝謝嘍！”
“哎，何必客氣呢！”
“對(duì)了，哲人今天有道題我沒(méi)有弄懂?！?p> “什么題?。俊?p> “例題：趙某將一匹易受驚的馬贈(zèng)給李某，但未告知此馬的習(xí)性。李某在用該馬拉貨的過(guò)程中，雷雨大作，馬受驚狂奔，將行人王某撞傷。下列哪一選項(xiàng)是正確的？
A.應(yīng)由趙某承擔(dān)全部責(zé)任
B.應(yīng)由李某承擔(dān)責(zé)任
C.應(yīng)由趙某與李某承擔(dān)連帶責(zé)任
D.應(yīng)由李某承擔(dān)主要責(zé)任，趙某也應(yīng)承擔(dān)一定的責(zé)任”
我思索片刻，“我覺(jué)得應(yīng)該選B。對(duì)嗎？”。
“回答對(duì)了。但是我不明白為什么會(huì)是B呢？給我的感覺(jué)應(yīng)該是A，趙某是故意不告知瑕疵，應(yīng)該由他來(lái)承擔(dān)損害賠償責(zé)任??？！”
“呵呵！我明白了。你是陷入了一個(gè)誤區(qū)，從題干的第一句話中你推導(dǎo)出趙某是故意不告知，對(duì)吧?！?p> “嗯，是啊?！?p> “我來(lái)詳細(xì)的給你解釋一下這道題的原理吧?！?p> “嗯，好！”
“我們先一步一步的來(lái)分析此題，先從‘飼養(yǎng)動(dòng)物致人損害’的角度來(lái)入手，‘《侵權(quán)責(zé)任法》第78條：飼養(yǎng)的動(dòng)物造成他人損害的，動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但能夠證明損害是因被侵權(quán)人故意或者重大過(guò)失造成的，可以不承擔(dān)或者減輕責(zé)任?！蛐腥藳](méi)有故意或者重大過(guò)失，也就應(yīng)該由馬的飼養(yǎng)人李某承擔(dān)責(zé)任。對(duì)吧?！?p> “嗯，繼續(xù)你的論證！”
“而趙某作為贈(zèng)與人是否承擔(dān)責(zé)任呢？要根據(jù)法律關(guān)于贈(zèng)與合同的規(guī)定處理?！逗贤ā返?91條規(guī)定，贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵，贈(zèng)與人不承擔(dān)責(zé)任。附義務(wù)的贈(zèng)與，贈(zèng)與的財(cái)產(chǎn)有瑕疵的，贈(zèng)與人在附義務(wù)的限度內(nèi)承擔(dān)與出賣人相同的責(zé)任。贈(zèng)與人故意不告知瑕疵或者保證無(wú)瑕疵，造成受贈(zèng)人損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任?！诒绢}中趙某與與李某之間的贈(zèng)與并未指明是附義務(wù)的贈(zèng)與，也沒(méi)有證據(jù)證明趙某是故意不告知馬的瑕疵，因此對(duì)于贈(zèng)與的馬的瑕疵而造成的損失，贈(zèng)與人趙某是不承擔(dān)責(zé)任的。”
“但是，你還是沒(méi)有證明趙某的行為不是故意??？”
“這就是出題時(shí)的陷阱了，其實(shí)第一句話是一個(gè)陷阱。題干中說(shuō)的是“未告知”，而沒(méi)有說(shuō)故意二字，我們選擇答案時(shí)就不能主觀的想象為故意。也有可能趙某是一時(shí)疏忽（也就是過(guò)失）而沒(méi)有告訴李某呢，這都是推測(cè)。所以，有些題題干說(shuō)什么我們就要字面理解什么，不可多想?！?p> “哦，原來(lái)司考題還怎么“八股文”吶！”
“呵呵，你做習(xí)慣了就知道了，里面的陷阱可多了。都是些你想不到的地方來(lái)一個(gè)或是一些文字游戲之類的東西?！?p> “那好，我再來(lái)問(wèn)你一道題，有關(guān)贈(zèng)與合同的題目?！?，艾媛顯得很認(rèn)真，繼續(xù)追問(wèn)。
“??？！還問(wèn)啊，我學(xué)的也不好，我都快‘黔驢技窮’了！呵呵！”
“再來(lái)一道！再來(lái)一道嗎！人家好想弄明白的啦！好不好嘛！”，艾媛撒嬌似的回復(fù)。
天啊，我最受不了這個(gè)了！艾媛的撒嬌實(shí)在是讓我有一種觸電的感覺(jué)！若要是她當(dāng)面這樣嗲聲嗲氣的來(lái)上一句，我會(huì)被當(dāng)場(chǎng)擊倒在地的！
就算沒(méi)當(dāng)面說(shuō)，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我放在鍵盤上的手也不由得急促的抖動(dòng)了一下，冥冥中忽感，電腦漏電了！
“好的！”回復(fù)這兩句時(shí)，我強(qiáng)忍鼻血不讓噴出。
“那好，我說(shuō)啦！例題：甲將其父去世時(shí)留下的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)贈(zèng)與其父之母校，贈(zèng)與合同中約定該紀(jì)念冊(cè)只能用于收藏和陳列，不得轉(zhuǎn)讓，但該大學(xué)在接受乙的捐款時(shí)，將該紀(jì)念冊(cè)饋贈(zèng)給乙。下列哪一選項(xiàng)是正確的？
A.該大學(xué)對(duì)乙的贈(zèng)與無(wú)效，乙不能取得紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)
B.該大學(xué)對(duì)乙的贈(zèng)與無(wú)效，但乙已取得紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)
C.只有經(jīng)甲同意后，乙才能取得紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)
D.該大學(xué)對(duì)乙的贈(zèng)與有效，乙已取得紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)”
我馬上回答，“答案應(yīng)該是D”。
“嗯，說(shuō)說(shuō)道理?！?p> “這道題是兩個(gè)法律關(guān)系，一個(gè)是贈(zèng)與合同的法律關(guān)系，另一個(gè)是違約責(zé)任的法律關(guān)系?！?p> “繼續(xù)說(shuō)！”
“好。在本題中甲將紀(jì)念冊(cè)贈(zèng)與該大學(xué)后，該大學(xué)即取得了紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)。根據(jù)‘《物權(quán)法》第39條的規(guī)定，所有人對(duì)自己的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利?！?；‘《物權(quán)法》第23條：“動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的設(shè)立和轉(zhuǎn)讓，自交付時(shí)發(fā)生效力，但法律另有規(guī)定的除外。’因此該大學(xué)與乙的贈(zèng)與合同是有效的，不需要甲的同意，該合同即為有效。紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)，通過(guò)交付轉(zhuǎn)移于乙。這是贈(zèng)與合同的法律關(guān)系?！?p> “而且，根據(jù)‘《合同法》第192條：受贈(zèng)人有下列情形之一的，贈(zèng)與人可以撤銷贈(zèng)與：（一）嚴(yán)重侵害贈(zèng)與人或者贈(zèng)與人的近親屬；（二）對(duì)贈(zèng)與人有扶養(yǎng)義務(wù)而不履行；（三）不履行贈(zèng)與合同約定的義務(wù)。贈(zèng)與人的撤銷權(quán)，自知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷原因之日起一年內(nèi)行使。第193條：因受贈(zèng)人的違法行為致使贈(zèng)與人死亡或者喪失民事行為能力的，贈(zèng)與人的繼承人或者法定代理人可以撤銷贈(zèng)與?！ǘǔ蜂N權(quán)只有在如上幾種情形出現(xiàn)時(shí)方可行使，甲無(wú)權(quán)撤銷其與父親母校的贈(zèng)與合同?！?p> “嗯，那違約責(zé)任的法律關(guān)系呢？”
“該大學(xué)違反了與甲之間的贈(zèng)與合同中約定的義務(wù)，構(gòu)成對(duì)甲的違約。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。但該大學(xué)雖然承擔(dān)違約責(zé)任，卻并不影響紀(jì)念冊(cè)的所有權(quán)的轉(zhuǎn)移。”
“喔，我明白了。原來(lái)這些題目是將兩個(gè)或多個(gè)法律關(guān)系融合到一塊兒，然后在選項(xiàng)中挑選其中一個(gè)或是幾個(gè)法律關(guān)系讓我們來(lái)選擇。好難為人??！”
“呵呵，是啊是啊。要不怎么說(shuō)司考是神州數(shù)一數(shù)二難考的考試呢。難就難在考生不經(jīng)意間就落入出題者的陷阱之中而功虧一簣。做司考題，好有一比啊?！?p> “比作什么？”
“做司考題，猶如在原始叢林里探險(xiǎn)，處處是危機(jī)，處處是陷阱，不知何時(shí)就會(huì)出現(xiàn)一只斑斕猛虎，你剛躲開(kāi)又來(lái)一條巨蟒纏身。時(shí)時(shí)刻刻讓你不得安寧，時(shí)時(shí)刻刻讓你汗毛倒立。這就是司考！”
“天啊，你比喻的太形象了哈哈哈！”
“慚愧，慚愧！獻(xiàn)丑了！”
“哎，哲人?！?p> “嗯”
“看你學(xué)的這么好，不如我們以后一起學(xué)吧！你幫我提高，我?guī)湍氵M(jìn)步！如何？”
“這個(gè)，這個(gè)~~！”，我的臉頓時(shí)“東方紅”?！昂?！請(qǐng)多指教！”，我心中大喜！
“呵呵呵！好！那就說(shuō)定了。這周六下午沒(méi)有課，你就到我家來(lái)，我們一起復(fù)習(xí)?！?p> 老天??！圣母瑪利亞??！偉大的上帝??！真主阿拉??！哎吔我地媽呀！................?。ǚ凑芎俺鰜?lái)的主兒我都在心里狂喊了一遍。）感謝上蒼給我這次機(jī)會(huì)，我會(huì)好好珍惜的~！
眼淚，眼淚就這樣無(wú)聲無(wú)息的，靜靜的流了下來(lái)！越流越長(zhǎng)，越流越長(zhǎng)..........！
“好！”我斬釘截鐵的用初號(hào)字，寫上，發(fā)出。
這時(shí)課程音頻傳完了，她說(shuō)她去聽(tīng)聽(tīng)了，又一次向我道謝后，便下線了。我依依不舍的看著她的QQ頭像。哎~！連QQ頭像都這么美麗！..............！