在方元書看來，這原本完全不應(yīng)該是會出現(xiàn)在楚辰希身上的問題。
楚辰希能夠收起當(dāng)時剛?cè)腙牭陌翚夂弯h芒當(dāng)然是好的，只是可能因為碰見的高手越來越多，他卻有一種收過頭的感覺。所以現(xiàn)在遇見真正的一流球員，他打起球來反而有一種束手束腳的感覺，限制住了自己的發(fā)揮。
而這一點，是方元書真的沒有辦法幫助他的地方，這是自己心理的一個瓶頸，如果可以克服的話那么方元書就有信心可以讓南川和北陽站在同一個起跑線上來一場真正的巔峰對決。
但是只有最后四天的時間了，楚辰希到底做不做得到方元書一點把握都沒有，他也曾和楚辰希談?wù)撨^多次，雖然沒有直接點題，卻也把他能說的已經(jīng)說了個七七八八。至于最后能做到什么地步就看楚辰希了。
方元書曾給楚辰希的定位是南川最鋒銳的刺刀，這把刀現(xiàn)在有些生銹了，或許還是要搶時間打磨一下。紀(jì)寒天作為球隊的頭號核心，就是握刀的人，現(xiàn)在他和歐陽上智的差距并不大，完全可以用其他東西來彌補一下，所以到最后，能否與北陽一戰(zhàn)，與北陽一戰(zhàn)到底是勝是負(fù)，決定這些的重要因素卻落到了楚辰希的身上。
看著球場上的楚辰希已經(jīng)開始第一次面對弋君的進(jìn)攻了，方元書心里一緊。
然而弋君沒有如同方元書想的那樣大步加速突破，而是依靠他的經(jīng)驗和與隊友的配合以一次精妙的傳切為上海南模拿下第一個兩分。他的跑位恰到好處，讓楚辰希的跟防處處碰壁，最后輕松而愜意的打扮進(jìn)筐。
比賽才不過剛剛開始，雙方一邊一次進(jìn)攻都有收獲。而一切的暗潮還在黑夜中慢慢的涌動，上海南洋模范的所有優(yōu)勢都還藏鼓里沒有展示出來。
整整五分鐘平靜的你來我往，沒有一點針鋒相對的氣勢，無論是場邊落座的觀眾們，還是在記者席的媒體們都感覺有些無趣了，就像是暴風(fēng)雨前還在慢慢醞釀的平靜。
比分是11：10。這樣的差距在一場籃球比賽里幾乎算不上是分差，就好像一切都還沒有發(fā)生，比賽的雙方都沒有進(jìn)攻和防守的欲望，沒有激烈的碰撞，沒有華麗的個人表演，沒有扣籃沒有搶投三分。只有不溫不火的跑位，卡位，掩護(hù)和擋拆。這場比賽好像突然一下變成了一項純粹的技術(shù)活，失去了所有的觀賞性。
就在一切好像都在往無聊發(fā)展的時候，上海南洋模范中學(xué)的主教練袁平終于有所行動了，在一次死球之后他喊住了控衛(wèi)秦穎俊做了一個手勢。后者很快的會意了過來，去和其他球員說明教練的意圖，很快戰(zhàn)術(shù)意圖便下達(dá)到了全隊每一個人。
袁平滿意的坐回了位置上，雙手抱胸面帶微笑看著球場上。他的意圖就像是溫水煮青蛙，再一段時間的緩和之后開始加溫，一支第一次進(jìn)入全國大賽的球隊能有多少能耐？
怎么可能擋得住他掌控這支上海軍團(tuán)。他相信連續(xù)進(jìn)攻多個點一定可以讓這支球隊瞬間崩盤，他仔細(xì)的研究了南川七中和北陽十二中那一輪的比賽，之所以最后能把分差追到八分，他得出的結(jié)論是很大一部分原因是歐陽上智對這樣的對手沒有提起興趣，直到最后才有了一點精神，不然比賽早就應(yīng)該結(jié)束了。事實上他認(rèn)為那場比賽其實已經(jīng)提前結(jié)束了，南川七中最后的不過是做一些回光返照的垂死掙扎。
而北陽和上海的比賽，從頭到尾歐陽上智都是全力以赴，而即便這樣上海也不過在最后一節(jié)的末端后繼無力，本來分差可能還會小一點。這樣把事情的真相挖掘出來再比較，這支南川七中強固然強，但是在袁平看來這支球隊和上海北陽這個層次還有差距。
穆海和穆江雖然算不上是全國一流的內(nèi)線，但是他們兩個的勝在配合的默契程度上面，他們兩個內(nèi)線的配合完全感覺不到是兩個身高兩米的大個子做出來的事，似乎完全是如同兩個后衛(wèi)的傳切配合一樣連貫而流暢。但是他們和其他人的配合就沒有互相配合的那么完美了。而他們兩個同時站在球場上的作用也遠(yuǎn)比兩個默契程度一般的一流內(nèi)線效果要好，這完全就是詮釋了1+1>2這一個事實。
而現(xiàn)在他們站在內(nèi)線開始有所企圖了，剛剛袁平下達(dá)的戰(zhàn)術(shù)意圖便是加大內(nèi)線的攻擊力度，如果那個九號讓他們感覺到了壓力就傳給弋君來完成進(jìn)攻。
這個戰(zhàn)術(shù)是上海南洋模范的核心戰(zhàn)術(shù)，也是袁平深刻的研究了菲爾杰克遜的三角進(jìn)攻所改造的一個適合于高中生難度不那么高的三角進(jìn)攻。
禪師的三角進(jìn)攻是用一個有背打能力的球員做軸，兩個具有攻擊性的外線和軸心球員形成三角形的站位，這樣如果不包夾內(nèi)線就可以單打，包夾外線就會有機會，而且弱側(cè)還有空切的機會。但是這個戰(zhàn)術(shù)要求軸心球員的意識相當(dāng)?shù)暮谩?p> 可惜袁平手上沒有那樣超一流的內(nèi)線球員，倒是北區(qū)的隊伍比南區(qū)的隊伍更好組建一支成熟的三角進(jìn)攻球隊，現(xiàn)在北區(qū)的鋒衛(wèi)線上同樣是人才濟(jì)濟(jì)，而他們的內(nèi)線更是一直霸占著巨大的優(yōu)勢——去年的全國第一中鋒身高高達(dá)兩米零八，和他一比南區(qū)的這些兩米都有點勉強的內(nèi)線就已經(jīng)算不上是內(nèi)線球員了。
沒有出色的內(nèi)線自然要辦法另想，那么核心球員就是弋君，依靠兩個大個球員的出色默契以為基礎(chǔ)，沒有一個球員能單方單阻止弋君的進(jìn)攻，如果補防，那么內(nèi)線穆家兄弟二打一則是渾然天成，想不進(jìn)都不行。
經(jīng)過了這樣的改動袁平的三角進(jìn)攻優(yōu)勢頓顯——戰(zhàn)術(shù)永遠(yuǎn)是死的，只有因人而已的存在。
當(dāng)吳極一腳跨出去要幫助楚辰希阻止突破的弋君時就注定這個球已經(jīng)落入了上海南洋模范中學(xué)的控制，弋君側(cè)拉讓自己和防守自己的兩人位置遠(yuǎn)離里面的穆海。
而下一秒鐘穆江反跑把內(nèi)線剩下的一個魏寧騙了出去，站在禁區(qū)外原本應(yīng)該是吳極防守的穆海幾乎心有靈犀一樣與穆江一同起步，只是目標(biāo)是內(nèi)線而已。
弋君見時機已到，直接高吊進(jìn)去，穆海探手接過籃球，順步高高躍起暴扣得分。
13：10。
差距還僅僅在微耗之間，還沒有到南川七中的球員警覺的時候。更何況之前也不是沒有打內(nèi)線，至此便似乎沒有人在意了。而方元書微微皺起了眉頭，作為一個從專業(yè)籃球?qū)W院畢業(yè)教練，籃球界鼎鼎有名的三角進(jìn)攻他不可能不眼熟，雖然這是變形了的三角進(jìn)攻。但卻始終脫離不了那個模子，從剛剛穆海莫名的拉出來站位他就已經(jīng)覺得奇怪了——一個中鋒不與之前一樣和大前鋒分別落位油漆區(qū)左右，突然一下跑出來拉到側(cè)面算是什么意思。
但是方元書卻一眼看出了經(jīng)過袁平改造過后的這個戰(zhàn)術(shù)的弱點，他的改變固然讓這個三角進(jìn)攻變得更適合上海南洋模范中學(xué)了，他卻完全的忽視了這個三角進(jìn)攻最原始的意圖不是為了那些天賦異稟的球員而做的，恰恰相反的是，禪師的三角進(jìn)攻是為了起到一個以點帶面的作用，讓那些普通球員能夠更加輕易的發(fā)揮出他們的進(jìn)攻力。
三角進(jìn)攻原本的軸在高位，在中間，而袁平為了加強弋君個人的威脅性把這個中心軸調(diào)到了側(cè)面，那么問題在哪呢——
軸在中心自然可以覆蓋整個球場，相當(dāng)于他有五條線路可以選擇——傳其他四人，或者自己進(jìn)攻。
而軸在側(cè)面呢？
很明顯，防守球員少的弱側(cè)則完全被孤立了出去，整個球隊不是一個叫做“5”的整體，而被拆開成了“3+2”，他把三角進(jìn)攻真的就打成了三個人的進(jìn)攻。
實際上呢，三角進(jìn)攻中，以中心球員為軸，其他任意兩點都能以最快的速度進(jìn)行傳切配合，因此它才被稱三角進(jìn)攻而不是三人進(jìn)攻。雖然當(dāng)年把這個三角進(jìn)攻演繹的淋漓盡致的公牛隊的確是以喬丹皮蓬羅德曼這個黃金三角為核心而存在。