修然沒有想到艾德院子如此爽快的批準(zhǔn)了他的申請，他原計劃把丹爐拿出來做籌碼的，現(xiàn)在想起來自己有些小人了，不過他也是為了研究，也算不得了什么，拿著艾德院長的批條，然后就去資料室了。
……
修然走進(jìn)了資料室，里面有一些學(xué)生在查找資料，門口的臺子后面坐著兩個老師，一名年輕的，一名年老的，而修然要找的就是年老的老師。
“請問你是胡老師嗎？”修然對著瞇著眼睛的老人說道。
旁邊的年輕老師也是抬頭看著修然，向他點了點頭，表示老人是胡老師，因為胡老師沒有反應(yīng)，依然瞇著眼睛，好像是睡著了。
修然只好再次叫道：“胡老師，我要看一些資料，已經(jīng)得到了院長的批準(zhǔn)，他讓我來找您?！?p> “啊……看什么資料？批條我看看”胡老師終于醒了，糊里糊涂的說道。
修然有些無語，但依然保持著笑容，把批條遞給了胡老師，讓胡老師看。
“什么？傳送陣和古字符的資料？你怎么得到授權(quán)的？你是不是院長的親戚？”
這傳送陣和古字符的資料可是胡老師的寶貝，這么能隨便給別人看，所以他有些不相信批條，但上面的字跡和印章卻是真的，而且墨跡還沒有干，是才開的。
修然無奈的搖了搖頭說道：“我只是書院的學(xué)生，對傳送陣和古字符有很大興趣，和院子沒有任何親戚關(guān)系，何況你留著那些資料也是留著，為什么不給書院的學(xué)生看呢？也許他們會發(fā)現(xiàn)些什么，總比你一個人研究好吧?！?p> 修然一眼看穿了眼前的胡老師，但他也不生氣，只能以理來勸導(dǎo)胡老師。
“那個啥，我沒說不給你看，走吧?！焙蠋煂擂蔚?。
一聽修然說的話，他臉色變了變，他可不想被院子惦記上，說不定哪天的經(jīng)費就沒有了。
修然笑著看著眼前的老頭，然后在老頭的帶領(lǐng)下來到了資料室的三樓，修然是第一次來資料室，他發(fā)現(xiàn)這資料室很大，隨便一層就比歷史館大，在一路的驚訝中到了第三層，胡老師小心翼翼的打開了門，帶著修然進(jìn)入了第三層。
“你可以在這里看，但不能帶走然后資料?！?p> “我盯著你?！蹦┝诉€補充了一句。
對于這里的資料之多，之雜，還有一些傳送陣的模型，但修然目測都不能用。
修然也不管旁邊的胡老師，找到了一個案臺，取出了工具就開始按著大概的目錄準(zhǔn)備開始研究了。
一旁的胡老師對著修然取出來的工具甚是吃驚，心里有些認(rèn)同了修然，畢竟修然的工具在他的眼里也算是比較標(biāo)準(zhǔn)的配備了。
他看了一會修然的情況，自覺也是無聊，也開始了他自己的研究。
兩人各自沉浸在各自的世界里。
……
“嗯？這些字符怎么如此眼熟?！毙奕秽?。
修然隨即取出放在空靈戒中的丹爐來，丹爐落地，發(fā)出了一聲輕響，把胡老師也給震動了，胡老師也好奇的圍了過來，看著丹爐。
他發(fā)現(xiàn)丹爐上像是刻著的些什么樣，有些眼熟，但一時間看不清，就走到了修然的旁邊，看著修然拿著放大的鏡子一邊看著丹爐，一邊在紙上打鉤鉤，他急忙走到修然的背后，透過鏡子，看到看鏡中的字符，震驚不已，他可是知道眼前的丹爐不是書院的，急忙走到自己的案臺那里拿了鏡子，也開始繞著這多半人高的丹爐開始轉(zhuǎn)了起來，不時露出驚訝的表情。
兩人誰也不干擾誰，從丹爐上汲取知識，開始豐富自己的理論，胡老師甚至開始在紙上畫著字符和一些圖形，他研究已久，看著丹爐上的字符組成的一些圖案，他慢慢的有了新的想法，開始慢慢的畫出來，而修然看著資料，也有了一些想法，順著冥冥之中的那股天地之意的引導(dǎo)，他在紙上也畫出了一些圖形。
碰撞，火花，濺射，融合，兩人思維進(jìn)入了一個奇妙的境地，終于，思維到了極限，兩人同時停了下來。
胡老師看著修然也停了下來，就開口問道：“小同學(xué)，你這丹爐是從哪里來?！?p> “偶然得之?！?p> 修然不想多透露什么，胡老師也知道修然不想透露，所以點了點頭，從修然的表現(xiàn)，他也認(rèn)同了修然，把他當(dāng)做研究中的同道。
“對了，我看你在紙上畫了些東西，方便我看不？”胡老師問詢道。
修然點了點頭，雖然他研究了很久，但資料來源也只是他父親給他留下的，眼前的老師資料來源廣，研究時間久，給他看是件好事。
“嗯？怎么可能？”胡老師看著修然所畫的圖形，驚訝道。
修然也是吃驚，什么情況，急忙走到了胡老師的身邊，看著胡老師拿著手上的兩張紙，一張是自己畫的，一張是胡老師畫的，兩張圖幾乎是一摸一樣，雖然有些差異，但也差不多。
修然也是震驚的看著眼前的胡老師，半響沒有說話。
場面陷入了詭異的安靜中，胡老師在不停的對比著每一個細(xì)節(jié)，然后思索著他和修然所畫不同之處的區(qū)別。
“來來來，你這里是怎么想的？”
“還有這里，這里……”
“這里我是這樣想的……”
“那你看看我這里這樣想對不對？”
兩人開始了激情的討論，樂此不疲，相互印證，修然還把他父親的一些資料拿了出來，胡老師一看修然父親的手札，差點膜拜了下去，絕對是出自大家的手，結(jié)合上面的東西，兩人再次修改了臺面的圖紙，修改由修然提筆，因為修然畫出的字符更加具有靈氣，符合某些規(guī)則。
兩人忘乎所以，終于都餓的不行了，但粗略的圖紙他們搞出來了，雖然和修然記憶中的秘境傳送陣的復(fù)雜程度不能比，但也有了幾分模樣。
一老一少放下了手上的活，高高興興的一起去吃了個飯，然后再次回到了資料室的第三層，兩人打算開始搗鼓模型了，這模型的材料是相當(dāng)珍貴的，每個模盤都是價值不知道多少的空靈石造，這些都是以前留下來的未用的模盤，一尺方圓，只有四個了，胡老師取出來的時候還有些肉疼，但為了學(xué)術(shù)，他決定回頭向院長申請資金，想辦法購置一些空靈石盤。