我叫沈落音，一名大二在讀學生，從大一那年夏天我一直暗戀著章啟歆，而我和他之間的故事隨著命運的推動在不斷發(fā)生著變化。

　　我讀的專業(yè)是黨史專業(yè)，差不多可以理解為大家所熟知的未來可以做政治教師的一門專業(yè)吧。我并不是一個特別聰明的人，讀高一時我的物理、化學成績一塌糊涂，而所在的班級是全年級最差的一個，所以我在班里的排名是在中等偏上。我在學習上的優(yōu)點可能就在于記憶力好點、理解能力強點。一直到大學，我也認為我只是一個依靠努力獲得成就的人。我讀的學校是一個普通一本院校，這還是我拼命奮斗的結(jié)果，也許是我學習方法的問題吧，我并不是一個成績特別優(yōu)秀的人，但我始終是一個充滿自信和懷有理想的有志青年。

　　大一開學的時候，班級群里通知我們?nèi)ヮI書，我騎著爸爸給我新買的單車來到了教學樓前的空地。排隊領書的時候我聽到了一個讓我感到熟悉的聲音，當我尋找那個聲音的來源時我看到的是一個陌生的面孔，那是我第一次見到章啟歆，那樣一個陽光、開朗、愛笑的男生，在我看到他的那一刻我仿佛看到他的身后有一大片光在照著他，他的眼睛是那么明亮而溫柔。我下意識地低下了頭然后看向了一邊，我的心里有著以往從未有過的慌亂，我只知道我對他有著不一樣的感覺，應該是喜歡。

　　在之后的時間里，我憑借著學習委員的身份和章啟歆有了很多次接觸，我發(fā)現(xiàn)他并不是我所想的那樣開朗和陽光，他的眼神里好像有著淡淡的憂郁，而他在每一次和我的對話中都透露著冷漠和疏離。那天，班主任讓我拿著大家的讀書卡去學校圖書館給每個同學都借了五本專業(yè)必讀書目，我知道章啟歆所在的寢室，就給他的室友（也是我們班的班長孫藝哲）發(fā)了消息。然而下樓的卻是章啟歆，我有些驚訝地偷偷看了他一眼，然后立馬轉(zhuǎn)向一邊，裝作在看風景的樣子。

　　“你是來送書的吧，給我吧。”，他低沉的嗓音還是很熟悉。

　　當時他只是看了我一眼，然后手伸過來要拿。

　　“.........那個，為什么是你.....”

　　我把書遞給他前還是大膽地問了一句。

　　“班長現(xiàn)在可是要陪女朋友的人，哪有時間拿這些，只能派我這樣的閑散人員來了。”

　　“噢噢”

　　就在我低頭在想說點什么來緩解尷尬的時候，他突然把頭湊過來，說了句：

　　“你不會是暗戀孫藝哲吧？”

　　我驚訝地抬起頭，擺了擺手：“不是不是，我我我不喜歡班長的，我只是奇怪為什么是你下來拿的。”

　　他看了我一眼，拿著書準備走的時候說了句讓我有一段時間都處于低落狀態(tài)的話。

　　“以后這些書我們都不需要，你也不用過來跑一趟了，班主任也不會管這些的。”

　　那樣冷淡的表情和話語立刻讓我回到了殘酷的現(xiàn)實。

　　我們好像不是一路人。

　　而那之后我刻意地很少再和章啟歆接觸了，何況也沒有什么機會和他接觸。

　　大二上學期，也就是2023年秋季學期，一次偶然的機會我了解到章啟歆的家就在學校附近，從這里開始我的愛情觀就發(fā)生了很大變化。

　　而此時的章啟歆已經(jīng)和隔壁班的王晴晴交往了半年多，很奇怪的是，他們剛在一起的時候我并沒有多大情緒，我仍然保留我對他的喜歡，但是我找到了自己喜歡的事情，那就是看書、不斷地看書。

　　當時的我遇到了一位特別優(yōu)秀且很有智慧的女老師，她組織了我們班級中熱愛讀書的幾位同學，大家一起閱讀老師推薦的書目，形成了一個讀書小組，我也在老師推薦的書目中開啟了我人生觀和價值觀的塑造，這不僅僅是專業(yè)知識的一種加強，我覺得更是我在人生之旅上能夠讓自己清醒地去看待任何人和任何事的一劑良藥。

　　我之所以選擇這個專業(yè)，很大程度上是因為高中的時候?qū)φ軐W感到好奇和困惑，而我當時的政治老師因為高中的特殊情況也并沒有能夠很好的給我們解釋一些問題，我更是沒能主動和積極地尋問老師，總是覺得背會了就等于會了。

　　有一天在大學課堂上，我們的一位老師讓我們分享自己印象最深的一句哲學名言，我勇敢地舉起了自己的小手，然后看著他說：“古希臘哲學家赫拉克利特說，人不能兩次踏入同一條河流?！?p>　　“這位同學反應是挺迅速的，那你說說你為什么對這句話印象深刻??？其他同學也思考下這句話蘊含著什么樣的哲理。”

　　其實這句話是我在閱讀專業(yè)書的時候，忽然想到了高中課本上有這句話，而當時的我一直在思考為什么人不能兩次踏入同一條河流，我還在腦中想象自己兩次踏進河流的畫面。而就是在自學物質(zhì)的存在方式的時候我頓悟了。

　　我在腦海里面回憶了高中的學習時期以及自己在自學過程中的理解，在沉思片刻之后回答了老師的問題。

　　“因為高中的我一直對這句話百思不得其解，我現(xiàn)在回頭看當時的我還覺得笨笨的。那個時候因為各種原因老師上課也沒有給我們過多講解這句話，我當時也沒有主動去問我的老師。而在我自己讀書的時候，我忽然領悟了這句話的意思，我想到了這條河流是不斷運動和變化的，這條河流會因為季節(jié)、氣候、水流速度等多種因素，在不同時間會呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，因此我們也就不可能兩次踏入的是同一條河流了。赫拉克利特認為，世界萬物處于永恒的運動和變化之中，沒有靜止不變的事物。河流的水流是不斷流動的，當你第一次踏進河流時，水流會不斷向前流動，當你第二次踏進時，遇到的已經(jīng)不是原來的水流。這體現(xiàn)了運動的絕對性，即一切事物都在不斷地變化和發(fā)展，不存在永恒不變的狀態(tài)。但是我們還要知道的是赫拉克利特的觀點并非完全否定靜止，而是強調(diào)運動是絕對的，靜止是相對的。河流雖然在不斷流動，但它的位置、流向等在一定時間內(nèi)相對穩(wěn)定，這種相對靜止為人們認識和把握事物提供了可能。如果完全否定靜止的存在，就會陷入詭辯論。”

　　老師笑了笑，說道：“小小年紀，就有如此辯證法的思想，真是一鳴驚人啊。這位同學說的很好，不僅僅是說出了自己對哲理名言的理解，而且也說出了我們當前教育存在的一些問題，我們講的知識點傳授給學生但卻并沒有讓學生理解，而學生的好奇心也沒能很好地調(diào)動，只是一味地死記硬背，雖然可以應付考試，但是這種學習方法對學生來說其實是一種發(fā)展的阻礙。我想問問這位同學的名字，以后不管你有什么問題，都可以聯(lián)系我，包括咱們班的學生，大家要像這位同學一樣善于思考、不斷學習，不僅僅是在畢業(yè)前讓自己的頭腦裝滿知識，還要養(yǎng)成終身學習的習慣?！?p>　　“好了這位同學，說說你的名字叫什么吧，我覺得最起碼在這位同學身上我看到了當代年輕人應該學習的品質(zhì)，讓我們共同認識一下這位勇敢的女孩子。”

　　那位老師一直都是帶著笑意地看著我。

　　而我聽到老師的夸贊，既感到驕傲又覺得自己其實并沒有那么厲害，我應該更低調(diào)一些。

　　“謝謝老師。我叫沈落音，落是落下的落，音是音樂的音。不過我沒有老師講的那么優(yōu)秀，我的肚子里還沒有那么多墨水，希望我以后可以成為像老師您這樣博學多才的人?！?