“先生，犬子在先生這里受教，頗得先生偏愛(ài)，阮某人若非擔(dān)負(fù)不起一應(yīng)雜費(fèi)，原也是……”
“能為孩子尋一個(gè)好去處，找一條好路便好，父母為子之計(jì)，我是放心的?！?p> 這一次，程衡沒(méi)有等到阮父的話說(shuō)完便同意了阮弼離開(kāi)。
又是“偏愛(ài)”這個(gè)詞，程衡原本不覺(jué)得自己有過(guò)“偏愛(ài)”，如今從三個(gè)不同的人口中說(shuō)出來(lái)，程衡想：自己應(yīng)該是有的。
偏愛(ài)給小小的少年心中留下抹不去的陰影，偏愛(ài)讓管殷一家三口的錦鯉被撐死，偏愛(ài)讓一個(gè)原本可以有萬(wàn)千光芒的人困在了四方的天地教書(shū)——程衡原本就不喜歡“偏愛(ài)”這個(gè)詞。
“多謝先生理解?！比罡负腿铄鲆磺耙缓?，恭恭敬敬的對(duì)著程衡揖一一禮。
隨后阮父向自己身邊的兒子伸出了手，大手拉著尚且稚嫩的手，兩個(gè)人緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身去，都帶著眷戀。
甚至阮父的眷戀更深一些，在小孩子已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)身去的時(shí)候，阮父的身子還遲疑了片刻。
于是，程衡覺(jué)得自己的任務(wù)終于完成了，騰出手來(lái)推上門，撿起一旁的門閂，準(zhǔn)備小心的對(duì)準(zhǔn)、推上的時(shí)候，忽然一個(gè)還沒(méi)有日后那樣高大的身影調(diào)轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著門的方向跑了幾步站定。
“日后阮弼定然不忘先生教導(dǎo)！”
程衡突然有些不忍心看了。
程衡突然理解為什么明明提起做教師，管殷的語(yǔ)氣中有無(wú)奈、有失望，卻也有滿意、有向往了……
桂花緩慢的生長(zhǎng)著，只有風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢的聲音還在陪伴著程衡。坐在桂花樹(shù)下，程衡回憶起管殷的話來(lái)。
在知道意識(shí)到阮弼的“價(jià)值”之后，自己的目光不自覺(jué)的落了更多在阮弼身上，讓整個(gè)書(shū)院好像本就應(yīng)該圍著阮弼轉(zhuǎn)。
可阮弼在歷史上應(yīng)該是一家書(shū)院的主角么？當(dāng)然不是。
于是看不起阮弼的孩子會(huì)欺負(fù)他，受到了冷待的孩子心里產(chǎn)生了彷徨。
“所以，這就是人們說(shuō)的，長(zhǎng)大了，卻成了自己討厭的樣子?！背毯忄哉Z(yǔ)。人心沒(méi)有絕對(duì)意義上的天平，當(dāng)你刻意的為了少數(shù)去追求公平的時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)已經(jīng)是不公平了。
可大多數(shù)定義的公平，又從來(lái)不堪成為真正意義上的公平。
或許管殷是對(duì)的，程衡如是想著。
只要自己扮演好一個(gè)教書(shū)先生的身份就好了，對(duì)于戲曲編導(dǎo)出身的程衡來(lái)講，想要演好一個(gè)教書(shū)先生一點(diǎn)也不難。
不用去思考這個(gè)人在歷史上的意義，不用思考這個(gè)人在自己劇本里的意義，只要自己做好自己身份應(yīng)該做的事情。就只剩下見(jiàn)證故事的發(fā)生發(fā)展——做一個(gè)局外人，遠(yuǎn)比動(dòng)心動(dòng)情更容易。
“可這對(duì)于原身公平么？”
“明明我只是想要好人有一份公平……”
程衡沒(méi)有做錯(cuò)，可程衡沒(méi)有意識(shí)到自己追求的公平，永遠(yuǎn)只是自己目光所及的公平。
當(dāng)我們打開(kāi)上帝視角，當(dāng)程衡坐在自己的平板面前，看著自己筆下的人物時(shí)，他才是真正掌握著公平的——讓做好事的人被更多人贊美，讓改過(guò)自新的人獲得新的生活，讓害人的人得到應(yīng)有的處罰。
甚至程衡如果再仔細(xì)想想，就連他自己的劇本里都不可能出現(xiàn)絕對(duì)的公平。不過(guò)是每個(gè)人都在做著自己身份能夠做的事情罷了。
“那我就先演好這個(gè)教書(shū)先生。”斗志昂揚(yáng)的青年被現(xiàn)實(shí)澆了一盆冷水，當(dāng)然不會(huì)放棄，程衡的蔫只是一時(shí)的。
坐在桂花樹(shù)下的人良久不語(yǔ)，可內(nèi)心卻翻滾著，吶喊著，想要快一點(diǎn)見(jiàn)到管殷。
只是心里越亂，程衡便也越發(fā)的睡不著，睡不著也就見(jiàn)不到管殷，只能見(jiàn)到到了時(shí)間要來(lái)上學(xué)的學(xué)生。
“先生？先生？”
學(xué)生推開(kāi)虛掩著的門前先是敲了敲，后來(lái)有時(shí)順著門縫往里面望了又望，看見(jiàn)坐在桂花樹(shù)下的先生。
連喊了幾聲，先生不應(yīng)。膽大的學(xué)生推開(kāi)了門，到程衡身邊來(lái)叫人。
程衡到了星月西垂還睜著眼，連自己也不知道自己是什么時(shí)候合上的眼。自己同自己較勁了一晚上，當(dāng)然也就睡得沉。
一睜眼，就看見(jiàn)這些學(xué)生站在自己面前，一副生怕自己不在人世的焦急模樣惹的程衡險(xiǎn)些笑出聲。
“來(lái)得這般早？”
“昨日的課業(yè)完成的怎么樣了？”
“先生，不早了。”
聽(tīng)著這些小孩子說(shuō)話，程衡就像是聽(tīng)見(jiàn)一群早起的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，似乎有用不完的活力。
“不早了，不早了！”
“不提課業(yè)就是好先生?！辈恢钦l(shuí)嘟囔了一聲。
“不早了！”這里還有三重奏在等著程衡。
程衡笑了，回頭看見(jiàn)晨曦打在桂花樹(shù)上，仿佛聞見(jiàn)了滿樹(shù)金桂綻放時(shí)節(jié)里的芳香。
“好。”在一群學(xué)生的簇?fù)碇?，程衡進(jìn)了書(shū)房，“讀書(shū)吧。”
瑯瑯書(shū)聲，殷殷晴日，程衡垂眸盯著案頭的筆墨，用手托著頭，精神比昨日好了許多。
程衡的眼皮有些重，一下、一下，眼睛越發(fā)的睜不開(kāi)了……
“滴答、滴答、滴答！”連串的雨驚醒了程衡，窗外不知何時(shí)變了天，程衡慌忙的要去關(guān)門。
想到一群學(xué)生還要回家，自己的心思也還理不清，程衡又回過(guò)頭來(lái)：“今天早些回去吧，你們可都帶了雨具？”
又是一陣嘰嘰喳喳。
很有活力，程衡的笑意又鋪了滿臉。
沒(méi)有了偏愛(ài)的對(duì)象之后，程衡意識(shí)到每一個(gè)人似乎都有一份不一樣。
端著“學(xué)霸”架子，盡管很情愿早些回家，卻還裝出一副滿不在意的模樣。
毫不掩飾的展現(xiàn)著自己的笑意，又因?yàn)樯磉吶艘痪洹叭羰窍壬嗔粽n業(yè)”而落了滿面愁容。
程衡沒(méi)看到和小時(shí)候自己相同的那一個(gè)，卻看到了很多記憶里的影子……
一群學(xué)生終于做鳥(niǎo)獸散了。程衡坐在椅子上，周遭的光一點(diǎn)點(diǎn)變得暗黃，變得橙黃，染上紅色，又掛上藍(lán)紫，最終照出一片月白。
自由的天光在窗內(nèi)外流淌，而原本還在思考著什么是公平，什么又是自己作為一個(gè)教書(shū)先生該做的程衡，早不知道在什么時(shí)候睡著了。