第8章 老師的維護(hù)
黎奈今天能明顯感覺到林景和對她的態(tài)度好了一些。
但也僅限于一些。
黎奈也自然知趣，不會硬往人家面前湊。
“今天月考，給你們準(zhǔn)備了牛奶，好好考，加油！”
出門前，韓阿姨笑盈盈地從廚房出來，給三個人各塞了瓶牛奶。
[什么！月考！怎么沒人告訴我！]
三個男人沉默。
林景和嘆氣：黎奈為了演叛逆，把自己弄成真叛逆了，連月考時間都不記得了。
……
到了學(xué)校，黎奈發(fā)現(xiàn)氛圍都不一樣了。
同學(xué)們今天話也不講，嗑也不嘮，就在自己那座位上拿著知識點死命硬背著。
黎奈昨天看了語文書，她憑借強(qiáng)大的能力，背下了這學(xué)期的必備古詩詞。
但也僅限這學(xué)期的，而且還不包括古文。
不過就算沒背出來，她也不擔(dān)心，語文嘛。
可問題是，其他科怎么辦？
這個世界奉行的還是文理分科，她是理科生，那些個知識點對她來說，不入腦啊。
所以考試的時候。
她怎么能知道一個木塊停在斜坡上的摩擦力是多少？
她又怎么能知道，這個溶劑跟那個溶劑混合會產(chǎn)生什么氣體？
退一萬步講，這個黑乎乎到不能再黑乎乎的圖里，哪個是線粒體？哪個是高爾基體？
數(shù)學(xué)就更不用講了，幾何她勉強(qiáng)寫點，代數(shù)簡直兩眼一抹黑。
她根本就不記得那些個數(shù)學(xué)公式了！
考了一天，第二天全部試卷發(fā)下來，黎奈發(fā)現(xiàn)，只有語文和英語的成績能看。
但這也足夠震驚所有人了。
就比如說語文。
“這次語文大家考的都很差！教過的知識點通通錯！”語文老師說話慢悠悠的，卻有著一股威嚴(yán)。
講臺底下靜悄悄的，鴉雀無聲。
所有人都看著自己書桌，壓根不敢抬頭。
蔣老師扶了扶眼鏡，從試卷堆里抽出了一張。
“但這位同學(xué)考的還不錯。所有客觀題按照格式答題，主觀題也有理有據(jù)，字跡漂亮，卷面整潔，作文更是接近滿分，”蔣老師每多講一句，學(xué)生議論的聲音就逐漸拔高，就在這時，蔣老師話鋒一轉(zhuǎn)，“但古詩文只對了一句，扣了整整5分！”
此刻的黎奈已經(jīng)知道蔣老師在說誰了。
她也有點心虛地低下頭。
古詩文扣分什么概念？
送分題的分沒拿到，放在她的班上，是會被她罰著抄好幾十遍的程度。
“好，課代表上來發(fā)卷子?！?p> 課代表迫不及待地上講臺接過了蔣老師手中的一沓卷子。
第一張就是黎奈的卷子。
“黎奈多少？！”
課代表破了音的語調(diào)，直接讓教室炸開了鍋。
“黎奈嗎？所以剛剛蔣老師說的是黎奈嗎？！”
“我靠多少啊課代表？”
課代表的嘴唇都有點顫抖，張張合合，說出了一個震驚所有人的數(shù)字：“119?！?p> 黎奈本來也很期待自己的分?jǐn)?shù)的，但119，確實比她想的低了幾分。
一是古詩詞扣了分，二是選擇題涉及了點時政她不知道。
“119”三個數(shù)字，炸的全班轟動。
直到蔣老師拍桌子，眾人才安靜下來。
有了語文成績的119，英語的110已經(jīng)算不上什么了。
但是數(shù)學(xué)的78，理綜的64，其中特別是化學(xué)的17，讓黎奈很是挫敗。
但是所有人包括老師，似乎覺得這才是黎奈的正常水平。
所以下午的時候，黎奈的“超常發(fā)揮”，反而引來了節(jié)外生枝。
“黎奈，老班喊你去辦公室?！?p> 黎奈放下數(shù)學(xué)課本，逃也似地離開了教室。
她大概能猜到什么事兒，但能多個理由不看數(shù)學(xué)書自然也是好的。
一到辦公室，所有人的眼神齊刷刷落到了她的身上。
不悅的，嘲諷的，鄙夷的。
“黎奈?！?p> 班主任的神情嚴(yán)肅。
黎奈從容地走到班主任面前，站定。
“黎奈，你的語文用了什么方法？”
“看書?！?p> “你把書帶進(jìn)考場了？”
好嘛，已經(jīng)直接定死罪了。
“黎奈初中的時候，語文一直是學(xué)校的第一，從沒掉下去過，她是有基礎(chǔ)的?！?p> 黎奈剛要開口解釋，就聽見了蔣老師有些著急的聲音。
黎奈很是意外。
“有基礎(chǔ)那也是初中的事，她都多少年沒認(rèn)真學(xué)了，怎么可能隨便考考，就119！”
班主任話畢，轉(zhuǎn)頭看向黎奈。
“你現(xiàn)在，自己承認(rèn)，我們可以考慮就只是記過，如果……”
“如果沒有證據(jù)，我就先走了?！?p> 黎奈沖著蔣老師欠身，轉(zhuǎn)身就要離開。
黎奈都多大了，被人誣陷固然生氣，但是自證清白，麻煩??！
可是，蔣老師卻趕忙上前來攔住了黎奈。
“別走別走，我可以拿我四十多年的教師生涯賭，黎奈肯定沒有造假，這成績一定是黎奈自己考的?！?p> 蔣老師出了汗，鼻梁上的眼鏡有些滑落。
但他顧不上去扶眼鏡，而是又跑回工位，翻箱倒柜找出了黎奈的一些初中的獎狀。
“那個時候我?guī)С踔胁咳⒓痈鞣N比賽，你看這些，都是團(tuán)體賽的獎狀，還有些黎奈個人的獎狀，她自己那邊都有的，都是可以證明她的實力的，別勸退她，也別給她記過，她沒錯的?！?p> 蔣老師捏著的，都是些獎狀證書。
她不是蔣老師認(rèn)為的那個黎奈，但卻有些動容。
她也是老師。
當(dāng)時是迫于生計，才放棄了夢想，去當(dāng)?shù)睦蠋煛?p> 她一直認(rèn)為自己即便是不喜歡這份工作，但也是盡職盡責(zé)的。
但現(xiàn)在看來，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
她帶給學(xué)生的影響力，或許只有那些知識點，那些過了幾年可能就遺忘的東西。
她也會因為成績，不由地偏心成績好的，乖巧聽話的學(xué)生。
她沒有針對過成績差的學(xué)生，但捫心自問，如果今天，是她在班主任，她在蔣老師的位子上，她會對突然考了超高分的學(xué)生一點懷疑都沒有嗎？
答案顯而易見。
甚至，蔣老師說的是黎奈沒有作弊，而不是黎奈作弊了，但是是無心的，請放過她。
是“她沒錯的。”
鼻頭突然一陣酸澀。
黎奈瞪大眼睛，重重吸了下鼻子，扭頭重新看向班主任。
“老師，重寫一張卷子太麻煩了，這樣你出個作文題目給我吧，我現(xiàn)場念給你聽?！?