突擊“助教”培訓(xùn)
顧承風(fēng)瞧著李嬌嬌這蔫頭耷腦的模樣，忍不住伸手輕拍她的肩膀，溫聲安慰道：“李嬌嬌，別成天這么垂頭喪氣的，你呀，不過就是一時(shí)調(diào)皮搗蛋罷了。”
李嬌嬌抬起頭來，臉上滿是疑惑，目光直直地看向顧承風(fēng)，迫不及待地發(fā)問：“在我的印象里，幼年時(shí)候的我那可是乖巧又懂事，可今天瞧見這幼年的我，性格怎么完全不一樣了呢？我琢磨著，肯定是有神秘人在背后使壞，讓年幼的我被惡魔給奪了舍，活生生變成了一個(gè)徹頭徹尾的‘壞崽子’！”
顧承風(fēng)聽了，無奈地翻了個(gè)大大的白眼，伸出手輕輕敲了下李嬌嬌的腦殼，沒好氣地說道：“我說你呀，是不是小說看多了，滿腦子都是這些稀奇古怪的想法?！?p> 李嬌嬌像是突然醍醐灌頂一般，眼睛發(fā)亮，興奮地對(duì)著顧承風(fēng)嚷嚷道：“哎呀，顧承風(fēng)，你說會(huì)不會(huì)是這樣，我們的使命就是要‘解救被奪舍的年幼李嬌嬌’？說不定這就是我們必須完成的重要任務(wù)，你覺得呢？”說完，李嬌嬌一臉期待地望著顧承風(fēng)，似乎在等著他給出肯定的答案。
顧承風(fēng)覺得李嬌嬌說的有理，他微微皺起眉頭，陷入了沉思。過了一會(huì)兒，他抬起頭，眼神堅(jiān)定地看著李嬌嬌說道：“如果真像你說的這樣，那咱們可得好好計(jì)劃一下，怎么把被奪舍的你解救出來。”
李嬌嬌興奮地連連點(diǎn)頭，急不可耐地說道：“瞧我這么聰明的份上，能不能先讓我美餐一頓呀，要知道，吃飯可是人生的頭等大事呢?！?p> 顧承風(fēng)瞧著李嬌嬌那滿是期待的神情，不禁笑著說道：“好呀，那咱們現(xiàn)在就去找個(gè)好去處，好好地犒賞一下你這聰慧的小腦袋瓜。”
李嬌嬌俏皮地彎腰作揖，笑嘻嘻地說道：“多謝，顧總慷慨招待?！?p> 兩人來到一家餐廳，李嬌嬌大快朵頤，吃得滿臉幸福。吃飽喝足后，兩人回到旅館，開始認(rèn)真討論“解救計(jì)劃?！?p> 顧承風(fēng)拿出一張紙，邊寫邊說：“首先，我們得回到幼兒園，仔細(xì)調(diào)查你今天去過的每一個(gè)地方。然后，問問其他小朋友有沒有看到什么異常。”
李嬌嬌托著下巴，認(rèn)真地聽著，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭。
顧承風(fēng)接著說：“我們還要留意有沒有奇怪的符號(hào)或者物品，說不定那就是線索。”
李嬌嬌眼睛放光，說道：“對(duì)，說不定幼兒園的某個(gè)角落里藏著神秘的魔法陣?！?p> 顧承風(fēng)略帶嗔怪地敲了敲她的腦袋，，“照你這么說，是不是還存在“魔仙堡”？”
李嬌嬌捂著腦袋，一臉不服氣地嘟囔道：“哼，說不定真有呢！說不定那個(gè)魔法陣就是通往‘魔仙堡’的通道。”
顧承風(fēng)無奈地扯了扯嘴角，笑著說：“你呀，可真是《巴啦啦小魔仙》看多了?！?p> 李嬌嬌皺著鼻子反駁道：“才不是呢，萬一真有魔法呢？你可別不信?！?p> 顧承風(fēng)搖搖頭，說：“好好好，那咱們就按照你說的，找找這神秘的魔法陣。不過，要是找不到，你可別失望?！?p> 李嬌嬌雙手叉腰，自信滿滿地說：“肯定能找到，找不到我就……我就……”
顧承風(fēng)好奇地問：“你就怎么樣？”
李嬌嬌咬了咬嘴唇，說：“我就再好好想想辦法。”
顧辰風(fēng)看著李嬌嬌一副“沒腦子”的模樣，搖頭嘆道：“我真是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，竟遇你這隊(duì)友。你雖四肢孔武有力，可腦子簡單得不行，還整日沉溺于幻想之中，盡是些虛無縹緲、不切實(shí)際的想法。”
被顧辰風(fēng)這么一說，李嬌嬌咬了咬嘴唇，委屈地說道：“你這么厲害，怎么還能匹配到我這樣的隊(duì)友？”
顧辰風(fēng)被李嬌嬌的話噎了一下，臉色微沉，說道：“現(xiàn)在不是爭論這個(gè)的時(shí)候，我們得先解決眼前的問題。”
李嬌嬌聽了這話，先是呆愣了片刻，隨后像是突然被一道靈光擊中了腦袋，猛地想起，還有神奇無比的 AI小助手。于是，她慌里慌張、手忙腳亂地匆忙從口袋里使勁掏出小助手，眼中滿是期待地迅速開啟。瞬間，AI小助手便風(fēng)馳電掣般地開始分析今天在幼兒園里遇見年幼李嬌嬌的林林總總狀況。只見那屏幕上的數(shù)據(jù)如流星般飛速跳動(dòng)，仿佛一位不辭辛勞的探秘者，正在努力地揭開那一層層厚重的迷霧，竭盡全力去找尋隱藏在其中的關(guān)鍵線索。
李嬌嬌眼睛一眨不眨地緊緊盯著屏幕，雙手不自覺地用力攥緊，指關(guān)節(jié)都微微泛白。而顧辰風(fēng)也迫不及待地湊了過來，眉頭緊緊皺起，深邃的眼神中充滿了急切與專注，兩人都滿心期盼著能夠從這細(xì)致入微的分析中找到突破當(dāng)下困境的關(guān)鍵所在，仿佛那就是他們脫離困境的救命稻草。
AI小助手首先調(diào)取了幼兒園內(nèi)各個(gè)角落的監(jiān)控錄像，并運(yùn)用先進(jìn)的圖像識(shí)別技術(shù)，對(duì)李嬌嬌在園內(nèi)的行動(dòng)軌跡進(jìn)行追蹤和分析。它細(xì)致地觀察李嬌嬌與其他小朋友的互動(dòng)交流，包括語言、表情和肢體動(dòng)作。
接著，AI小助手對(duì)李嬌嬌所接觸的物品和活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，分析她在不同場景下的情緒變化和行為模式。通過聲音識(shí)別系統(tǒng)，整理李嬌嬌在幼兒園內(nèi)所說的每一句話，從中提取關(guān)鍵信息和可能存在的異常之處。
然后，它將收集到的所有數(shù)據(jù)與幼兒園日常的行為規(guī)范和常見活動(dòng)模式進(jìn)行對(duì)比，找出李嬌嬌當(dāng)天行為的獨(dú)特之處和偏離常規(guī)的情況。
最后，AI小助手運(yùn)用強(qiáng)大的算法和邏輯推理能力，綜合以上各項(xiàng)分析結(jié)果，生成一份詳細(xì)且直觀的報(bào)告，清晰地呈現(xiàn)再李嬌嬌和顧承風(fēng)面前。
從收集和分析的數(shù)據(jù)來看，幼年的李嬌嬌天真可愛、活力滿滿。她不僅言行充滿趣味，給周圍帶來歡樂，還表現(xiàn)出較高的活躍度和強(qiáng)烈的社交意愿。在與小伙伴們的互動(dòng)中，李嬌嬌展現(xiàn)出了一定的領(lǐng)導(dǎo)力，然而有時(shí)她過于強(qiáng)勢，進(jìn)而引發(fā)了一些小沖突。并沒有被“奪舍”的情況存在。
她會(huì)通過調(diào)皮搗蛋的行為，比如故意說出一些話來引起小朋友哭鬧，這或許是為了獲得他人的關(guān)注。而這種方式在某種程度上滿足了她渴望被關(guān)注的需求，但同時(shí)也暴露出她同理心的不足。她沒有充分考慮到其他小朋友的感受，以至于導(dǎo)致他們多次哭鬧。
總體而言，幼年李嬌嬌性格鮮明，優(yōu)點(diǎn)與不足并存。
李嬌嬌看著屏幕上的分析報(bào)告，手捏著下巴，分析道：“這么說的話，我并沒有被‘奪舍’?！?p> 顧承風(fēng)在一旁挑了挑眉，回應(yīng)道：“那是當(dāng)然，不過你這性格還真是從小就這么特別?！?p> 李嬌嬌白了他一眼，“哼，這叫有個(gè)性好不好。不過現(xiàn)在知道了這些，咱們接下來該怎么辦？”
這時(shí)，AI小助手突然插話道：“我建議你們?cè)偃ビ變簣@多觀察觀察，盡可能收集更多的有效信息。畢竟，僅靠目前所掌握的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！?p> 顧承風(fēng)皺了皺眉頭，疑惑地問道：“那我們要重點(diǎn)觀察哪些方面呢？”
AI小助手耐心地回答：“你們可以留意小朋友們?nèi)粘５男袨槟Ｊ剑€有老師與小朋友之間的互動(dòng)方式。另外，幼兒園的課程安排和活動(dòng)組織也許能提供一些關(guān)鍵線索。”
顧承風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“有道理，不過這也不是件輕松的事兒?！?p> 就在這時(shí)，AI小助手通過學(xué)校的公告欄得知了一則消息，興奮地說道：“我剛發(fā)現(xiàn)，這所幼兒園要招聘幼兒園助教老師。我建議李嬌嬌去應(yīng)聘，這樣就能深入內(nèi)部，獲得更多有效的線索?！?p> 李嬌嬌瞪大了眼睛，驚訝道：“我？我能行嗎？”
顧承風(fēng)鼓勵(lì)道：“試試唄，說不定能行呢?！?p> 李嬌嬌滿心疑惑地說道：“我并沒有相關(guān)的資格證書，幼兒園怎會(huì)聘用我呢？”
AI小助手自信滿滿地說道：“別擔(dān)心，李嬌嬌。幼兒園助教老師的主要工作在于協(xié)助主班教師開展教學(xué)活動(dòng)，幫忙準(zhǔn)備教學(xué)材料、布置教室環(huán)境，關(guān)注幼兒的日常行為與需求，協(xié)助維護(hù)課堂秩序。在校大學(xué)生是可以擔(dān)任的。我已經(jīng)于數(shù)據(jù)庫中搜尋到了一些迅速獲取和籌備這些資料的有效辦法。首先，咱們能夠借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找一些在線的培訓(xùn)課程，此類課程能夠助力你迅速知曉幼師所必備的知識(shí)和技能。其次，我會(huì)在系統(tǒng)里模擬好幾套面試題目，使你提前有所了解?！?p> 李嬌嬌聽后，心里稍微踏實(shí)了一些，說道：“那太好了，可我還是有點(diǎn)緊張，不知道能不能勝任這份工作?！?p> AI小助手接著說：“我剛剛已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上給你報(bào)名了，距離面試還有兩周時(shí)間，應(yīng)該可以掌握相關(guān)的教育、幼兒發(fā)展等方面的知識(shí)，而且在你應(yīng)聘準(zhǔn)備的過程中，我會(huì)一直為你提供支持和指導(dǎo)。”
顧辰風(fēng)目光中滿是期許，扶著李嬌嬌的肩膀鄭重地說道：“我們返回現(xiàn)實(shí)世界的希望全然寄托在你身上了，李嬌嬌同志，請(qǐng)你務(wù)必要完成組織交付給你的使命?！?p> 李嬌嬌深深地吸了一口氣，一只手緊緊握拳豎立在胸前，目光堅(jiān)毅，語氣堅(jiān)定地說道：“好，那我定當(dāng)全力以赴！定不負(fù)組織期望！”
顧承風(fēng)拼命咬著嘴唇，極力克制著內(nèi)心那即將噴薄而出的笑意，生怕自己一不小心就笑出聲來，他只能迅速轉(zhuǎn)過身去，朝著李嬌嬌高高地舉起手臂，用力地?fù)]動(dòng)著，做出加油的手勢，那模樣仿佛在傳遞著無盡的力量與鼓舞。
接下來的日子里，李嬌嬌在 AI小助手和顧承風(fēng)的幫助下，開始了緊張而有序的應(yīng)聘準(zhǔn)備工作。顧辰風(fēng)則展現(xiàn)出了極大的體貼與關(guān)懷，毫不猶豫地主動(dòng)將舒適的床讓給了李嬌嬌，只為給她創(chuàng)造一個(gè)安靜且不受干擾的環(huán)境，讓她能夠心無旁騖地專心學(xué)習(xí)。而他自己，則默默收拾起簡單的被褥，去到那略顯狹窄的沙發(fā)上湊合將就。
為了維持兩人的生活，顧辰風(fēng)更是不辭辛勞，積極主動(dòng)地四處尋找兼職的機(jī)會(huì)。在炎炎烈日下，他穿梭于大街小巷，手中拿著厚厚的傳單，不厭其煩地向過往行人發(fā)放，哪怕汗水濕透了衣衫，也毫無怨言。
而李嬌嬌仿佛與清晨的第一縷陽光有著約定，每天總是早早地就從睡夢中醒來。起床后的她，毫不猶豫地一頭扎進(jìn)那堆積如山的各種幼兒教育的書籍和資料當(dāng)中。她神情專注，手中的筆不停地舞動(dòng)，認(rèn)真地在本子上做著筆記，猶如一位辛勤的工匠在精心雕琢著自己的作品。對(duì)于那些復(fù)雜的概念和理論，她更是反復(fù)琢磨，眉頭時(shí)而緊皺，時(shí)而舒展，仿佛在與知識(shí)進(jìn)行一場深入的對(duì)話。
AI小助手在這過程中也絕不含糊，宛如一位經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師。它精心地從海量的信息里篩選出最為實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，猶如在沙礫中淘出璀璨的金子。不僅如此，它還會(huì)不時(shí)地與李嬌嬌進(jìn)行模擬面試，以敏銳的洞察力指出她回答中的細(xì)微不足之處。每當(dāng)這時(shí)，它都會(huì)耐心地講解、分析，幫助李嬌嬌不斷完善自己的回答，如同一位循循善誘的智者引領(lǐng)著她在求知的道路上穩(wěn)步前行。
在 AI小助手的一周的特訓(xùn)之下，李嬌嬌就像一只充滿能量的小獅子，變得自信滿滿、神采飛揚(yáng)。她心里像是揣著一團(tuán)熱烈的火焰，迫不及待地想要展示自己的學(xué)習(xí)成果，特意把顧承風(fēng)叫過來，眼睛里閃爍著興奮的光芒，大聲說道：“顧承風(fēng)，快來看看我努力學(xué)習(xí)的結(jié)果！”
于是，顧承風(fēng)正了正神色，挺直腰桿，與 AI小助手一同化身為嚴(yán)肅且認(rèn)真的模擬考官。此刻，他們已準(zhǔn)備妥當(dāng)，一場針對(duì)李嬌嬌的嚴(yán)格考驗(yàn)就此盛大拉開帷幕。
顧辰風(fēng)故意清了清嗓子，說道：“有請(qǐng)一號(hào)考生進(jìn)行第一環(huán)節(jié)，自我介紹及講故事技能展示?！?p> 李嬌嬌一聽，瞬間像打了雞血一樣進(jìn)入狀態(tài)，“唰”地一下立馬化身成活力四射的幼教老師，風(fēng)風(fēng)火火地開始了她的精彩表演。
各位考官大家好，我是芳齡 22歲，但練習(xí)時(shí)長僅僅 1周，單純得像一張白紙的個(gè)人練習(xí)生——嬌嬌。
接下來，開始我的講故事技能展示。
只見李嬌嬌以迅雷不及掩耳之勢迅速彎下腰，將雙手輕輕抬至臉頰兩側(cè)，像只歡快地?fù)]舞著雙手，用無比溫柔甜美的語氣說道：“小朋友們，大家好呀，我是嬌嬌老師?！?p> 然后“噌”地一下直起身子，可愛地歪著腦袋繼續(xù)說道：“今天，我?guī)淼墓适率恰缎∝i呼嚕嚕》。有一個(gè)幸福得冒泡的大家庭，住著豬媽媽和她的 10個(gè)孩子，他們?cè)谝黄鹕畹媚墙幸粋€(gè)幸福快樂，整天雞飛狗跳，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些讓人笑掉大牙的有趣事情……”
顧辰風(fēng)望著李嬌嬌聲情并茂地朝著自己又是鞠躬、又是下蹲、又是招手，再瞧瞧那豐富得堪比調(diào)色盤的多變表情管理，活脫脫就是一位無實(shí)物表演大師，對(duì)著空蕩蕩的空氣就是一通瘋狂且激情的輸出，那場面簡直要讓人笑岔氣。
AI小助手實(shí)在忍不住，提醒道：“這位考官，請(qǐng)您務(wù)必嚴(yán)肅一些！一號(hào)考生正在不遺余力、全情投入地展示她那超乎尋常的親和力呢。我對(duì)于我親自悉心指導(dǎo)的這位考生那可是相當(dāng)?shù)貪M意。如果您覺得有什么不夠完美的地方，還請(qǐng)您毫不吝嗇地指出來，我們一定會(huì)虛心接受并加以改進(jìn)?！?p> 顧承風(fēng)強(qiáng)忍著笑意，緩緩說道：“您可比我權(quán)威多啦，想必肯定是精心收集過大量的資料，做足了充分的準(zhǔn)備，才能夠如此盡心盡力地教導(dǎo)。我對(duì)您的實(shí)力那是深信不疑啊?！?p> 李嬌嬌故事技能展示圓滿完畢。
顧承風(fēng)面帶嚴(yán)肅，認(rèn)真地說道：“接下來，我們將進(jìn)入第二環(huán)節(jié)——提問環(huán)節(jié)。假設(shè)你在班上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友正在打架，那么請(qǐng)問，你會(huì)采取怎樣的處理方式？”
李嬌嬌稍作思考，有條不紊地回答道：“首先，我會(huì)迅速趕到現(xiàn)場，將兩個(gè)小朋友分開，避免他們受到更嚴(yán)重的傷害。然后，我會(huì)蹲下身子，用溫和的語氣詢問他們打架的原因。如果他們情緒還很激動(dòng)，我會(huì)先安撫他們的情緒，讓他們冷靜下來。等他們能夠平靜地跟我交流，我會(huì)引導(dǎo)他們自己說出各自的想法和感受，幫助他們理解對(duì)方的立場，讓他們意識(shí)到打架不是解決問題的好方法。最后，我會(huì)鼓勵(lì)他們互相道歉，握手言和，并一起想一個(gè)更好的解決問題的辦法?！?p> 顧承風(fēng)微微點(diǎn)頭，接著問道：“那如果其中一個(gè)小朋友受傷了，你又會(huì)怎么做？”
李嬌嬌不假思索地回答：“我會(huì)立即檢查受傷小朋友的傷勢，如果只是輕微擦傷，我會(huì)帶他去保健室進(jìn)行簡單的處理。要是傷勢較為嚴(yán)重，我會(huì)馬上聯(lián)系校醫(yī)或者通知家長，并在等待的過程中一直陪伴在他身邊，給予他安慰和支持?！?p> 顧承風(fēng)滿意地笑了笑，說道：“不錯(cuò)，那我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——才藝表演”
李嬌嬌面帶微笑說道：“我精心準(zhǔn)備的才藝表演是——唱跳《數(shù)鴨子》?！?p> 音樂響起，只見李嬌嬌的臉上洋溢著歡快的笑容，眼睛亮晶晶的，仿佛充滿了對(duì)孩子們的喜愛。只見她雙手叉腰，輕輕晃動(dòng)著身體，像一只活潑的小鴨子。
“門前大橋下，游過一群鴨”，她邊唱邊跳，腳步輕盈地移動(dòng)著，時(shí)而向前，時(shí)而后退，雙臂像小翅膀一樣擺動(dòng)著。唱到“快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八”時(shí)，她伸出手指，認(rèn)真地?cái)?shù)著，那模樣可愛極了。
跳起舞來，她的小腦袋也跟著節(jié)奏一點(diǎn)一點(diǎn)的，眼神始終專注地看著前方，仿佛面前真的有一群可愛的小鴨子。她時(shí)而蹲下模仿鴨子走路的樣子，屁股撅得高高的，左右搖擺；時(shí)而又高高躍起，雙手在空中劃動(dòng)，像是在飛翔。
每一個(gè)動(dòng)作都充滿了童趣和活力，她的臉上始終掛著甜美的笑容，讓人看了也忍不住跟著她一起快樂起來。
顧承風(fēng)再也抑制不住內(nèi)心的感慨，不禁大聲說道：“怪不得人們常說學(xué)幼師的個(gè)個(gè)都是六邊形戰(zhàn)士??！原本內(nèi)向的 i人能瞬間爆改成外向的 e人，就這一秒入戲的精湛演技，在下實(shí)在是佩服得五體投地。果然啊，內(nèi)娛的演技得看橫店，而這世界的演技還得看師范！”