第三章 心痛
隨著后續(xù)的交談深入，我了解到她正在烏市的一所私立高中就讀，那里的一年學(xué)費(fèi)高達(dá)三萬(wàn)元。
聽(tīng)到如此高昂的學(xué)費(fèi)，我不禁詢問(wèn)為何沒(méi)有選擇公立學(xué)校。她解釋說(shuō)，是因?yàn)橹锌紩r(shí)成績(jī)稍有欠缺，未能達(dá)到公立高中的錄取線，這才選擇了需要更多學(xué)費(fèi)投入的私立高中作為學(xué)業(yè)的延續(xù)。
她半開(kāi)玩笑地告誡我：“我就是前車(chē)之鑒呀，小朋友要好好學(xué)習(xí)，不要沉迷游戲?！?p> 雖然我表面上隨聲附和，內(nèi)心深處卻并未將此忠告當(dāng)作一回事，而這不經(jīng)意的忽視，為日后的埋下了隱患。
當(dāng)?shù)弥齻儗W(xué)校的放假安排通常是每?jī)芍芤淮危以谛Ｆ陂g僅周日下午能有5個(gè)小時(shí)使用手機(jī)的時(shí)間，我猛然意識(shí)到，相比于其他學(xué)校，她們私立學(xué)校的管理制度確實(shí)顯得有些嚴(yán)苛，讓人不禁生出幾分同情。
除夕之夜，我們互致節(jié)日的問(wèn)候與祝福，隨后各自沉浸于寒假生活，聯(lián)系也因此漸漸稀疏。
可或許源于自小情感上的某種匱乏，當(dāng)我受到他人援助或收到饋贈(zèng)時(shí)，我的首要情緒并非直接的喜悅，而是急于探尋如何能恰如其分地回禮。對(duì)于她一再向我伸出援手的情誼，我正深思熟慮，計(jì)劃著如何以適當(dāng)?shù)姆绞交仞佭@份溫暖與善意。
于是，我精心挑選了禮物，并找了一個(gè)合適的時(shí)間，邀請(qǐng)她一同在奶茶店小聚，享受輕松的午后時(shí)光。
就這樣，我們約定在學(xué)校對(duì)面的奶茶店包廂內(nèi)見(jiàn)面，計(jì)劃在品味奶茶的同時(shí)，也將我的心意通過(guò)禮物輕輕轉(zhuǎn)達(dá)給她。
在我們點(diǎn)完奶茶之后，嘗試著邊聊邊等待，期望營(yíng)造一份輕松氛圍。然而，現(xiàn)實(shí)對(duì)話中缺乏了線上交流的那份自如，取而代之的是一種隱約的尷尬，可能源于彼此間的真實(shí)接觸尚顯生疏。
為了緩解這份尷尬，我們都不約而同地選擇了查看手機(jī)，以此作為臨時(shí)的避風(fēng)港。
就在這時(shí)，從對(duì)面的包廂里傳來(lái)一個(gè)我頗為熟悉的嗓音，仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是我的一位同班同學(xué)。我選擇暫不顯露認(rèn)出他的跡象，保持著自然的狀態(tài)。利用這個(gè)時(shí)機(jī)，我借故離席去催促奶茶的準(zhǔn)備，而巧合的是，正是這次離開(kāi)讓我那位同學(xué)恰好注意到了我們的聚會(huì)。
返回座位不久，我恰好收到同學(xué)發(fā)來(lái)的信息：“剛才看到你對(duì)面坐著的女生是誰(shuí)？該不會(huì)你們?cè)诩s會(huì)吧？”這條消息不禁讓我心頭一顫。
我當(dāng)即否認(rèn)：“沒(méi)有！只是朋友而已?！?p> 他緊接著發(fā)來(lái)一個(gè)壞笑的表情符號(hào)，并順勢(shì)提出：“那行吧，既然是朋友，就把她的QQ發(fā)我，讓我也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，如何？”讀到這兒，我不由得臉色一沉，沒(méi)有再繼續(xù)回應(yīng)他的消息。
隨著時(shí)間的推移，我和畢如月依舊維持著交談，可遺憾地發(fā)現(xiàn)，直至她即將啟程，我們期盼已久的奶茶仍未能呈上，為這難得的相聚添上了一絲不圓滿的色彩。
到了告別的時(shí)刻，我將精心準(zhǔn)備的禮物送至她手中，她微笑著致謝，隨即被父親催歸的電話打斷，匆匆踏上了歸途。
頗具諷刺意味的是，就在她離開(kāi)店鋪不足十步之遙時(shí)，店員恰好完成了我們的奶茶制作。面對(duì)這啼笑皆非的一幕，我只能無(wú)奈苦笑，接過(guò)奶茶，加快步伐追趕畢如月的身影。
最終，當(dāng)我把奶茶交到她手上，我們簡(jiǎn)單地道了聲再見(jiàn)，為這次略帶波折的會(huì)面畫(huà)上了句號(hào)。
也是自那次掃興的體驗(yàn)之后，我就沒(méi)有再踏足那間店鋪消費(fèi)了。
回到家的那一刻，我慎重地給同學(xué)回復(fù)：“還是算了，她一般不接受陌生好友請(qǐng)求的?！贝朔赞o背后，實(shí)則蘊(yùn)含雙重考量：一是因?yàn)槲覍?duì)他的為人有所保留，畢竟相熟已久，心中自有衡量；二是私心作祟，我發(fā)現(xiàn)自己并不情愿將與畢如月之間這份獨(dú)有的聯(lián)系輕易擴(kuò)展至他人。
見(jiàn)我如此回應(yīng)，他便沒(méi)再糾纏下去，而我，也暗暗舒了一口氣，心情終得放松。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，寒假已接近尾聲，僅剩下一兩天，我才急急忙忙地補(bǔ)完了大部分的寒假作業(yè)。
當(dāng)我在作業(yè)列表中發(fā)現(xiàn)老師特意為我布置的手抄報(bào)任務(wù)時(shí)，心中頓時(shí)感到一股難以言喻的無(wú)奈，猶如萬(wàn)馬奔騰般洶涌。
雖然我有那么一點(diǎn)美術(shù)功底，完成手抄報(bào)也并非難事，可在我看來(lái)，這類(lèi)作業(yè)更多是負(fù)擔(dān)而非益處。
精心布局、著色，耗費(fèi)心力，可它們的生命似乎止于上交的瞬間，僅僅在展示臺(tái)上短暫停留亮相后，很快便被遺落在時(shí)光的角落，淪為了一種過(guò)眼煙云般的裝飾，僅僅是形式主義的一種空洞展現(xiàn)罷了。
對(duì)此我感到深?lèi)和唇^，但也很無(wú)奈。于是我找她幫忙，盡管她起初有所猶豫，最終還是慷慨應(yīng)允了我的請(qǐng)求。
于是，在開(kāi)學(xué)的第一天，晨光初破曉時(shí)分，我便早早地前去尋她，以便領(lǐng)取所需之物。
過(guò)程很順利，我接過(guò)她遞給我精心卷好的手抄報(bào)后，她便安心地回去睡了個(gè)回籠覺(jué)，我則啟程前往學(xué)校。
由于我們的開(kāi)學(xué)日期不同，我已經(jīng)開(kāi)始了兩天的學(xué)習(xí)生活，而她才剛剛迎來(lái)開(kāi)學(xué)的日子。
在她準(zhǔn)備出發(fā)的那天，大約十點(diǎn)鐘的時(shí)候，她給我發(fā)了信息告訴我她也要去學(xué)校了。但由于當(dāng)時(shí)我正在上課，并未及時(shí)看到這條消息。
尤為引人遐想的是，正是在那個(gè)微妙時(shí)刻，我經(jīng)歷了一次無(wú)由而來(lái)的心痛，持續(xù)許久，讓我頗為詫異。我深信自己身心俱健，并非心臟問(wèn)題所致，亦非熬夜引起的心悸。
隨后，當(dāng)我得空一覽她給我的信息，便將這樁奇異的心靈感應(yīng)之事與她分享，卻未能得到即時(shí)回復(fù)。想來(lái)，這大概是因?yàn)樗褜⑹謾C(jī)交予老師管理，畢竟在私立高中的嚴(yán)格環(huán)境下，此舉并不罕見(jiàn)。
這次前所未有的心痛體驗(yàn)，加之其似乎暗含某種預(yù)感般的特質(zhì)，無(wú)形中成為了我心中的一道刻痕，或許正是從那一刻起，她在我的世界里占據(jù)了不可小覷的位置。