第19章社死一幕
開學(xué)第一天，古英低著頭走進(jìn)教室，小心翼翼地抬起頭，飛快地看了一眼。
很好，教室里沒有一個(gè)人。
然后迅速找到一個(gè)角落坐下。
她的動(dòng)作輕盈而又謹(jǐn)慎，仿佛一只小貓，生怕制造巨大的聲響。
同時(shí)打開自己的平板，戴上自己的耳機(jī)，拉上自己的帽子，隔絕外來的窺視，預(yù)習(xí)著老師待會(huì)兒將要講述的內(nèi)容。
隨著時(shí)間的推進(jìn)，她的同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)教室。
黑發(fā)少年一走進(jìn)教室，先掃視一周，然后發(fā)現(xiàn)角落安安靜靜的小人。
嘴角不由得揚(yáng)起一絲笑意，同時(shí)眼里閃現(xiàn)一絲狡黠。
“古英！早上好！”齊寺面向古英的方向，大聲打著招呼。
果然不出所料，全班先將視線投放在齊寺的身上。
然后看到齊寺的動(dòng)作，視線又紛紛轉(zhuǎn)移到他所看向的方向。
專心預(yù)習(xí)的古英察覺到一絲絲不對勁，疑惑地抬起頭，就看見全班的視線聚焦在她的身上。
小臉煞白，心跳加速，冷汗直冒。
唰的一下，直接鉆到桌子底下，以隔絕外界的窺視。
同學(xué)們：這是古英嗎？長相好可愛呀！
外向開朗的同學(xué)：哇，這個(gè)妹子看起來好可愛，我要不要和她打個(gè)招呼呢？她的笑容好甜，感覺和她在一起會(huì)很開心。
內(nèi)向害羞的同學(xué)：她真的好可愛，但是我該說些什么呢？我好想和她說話，但是又害怕會(huì)被拒絕。我可以從遠(yuǎn)處觀察她，慢慢找機(jī)會(huì)接近她。
自信且社交能力強(qiáng)的同學(xué)：這個(gè)萌妹很有魅力，我應(yīng)該可以輕松吸引她的注意。我要展現(xiàn)我的風(fēng)趣和智慧，讓她對我印象深刻。
細(xì)心體貼的同學(xué)：古英同學(xué)現(xiàn)在是害羞了嗎？看來她現(xiàn)在需要幫助。
浪漫主義的同學(xué)：我幻想和她一起漫步在夕陽下，享受浪漫的時(shí)光。我愿意為她做很多浪漫的事情，讓她感受到愛的力量。
現(xiàn)實(shí)主義的同學(xué)：如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)實(shí)際地了解她，而不是停留在表面。
同學(xué)們蠢蠢欲動(dòng)，試圖上前與古英認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。
叮咚叮咚——
叮咚叮咚——
“同學(xué)們，上課鈴響了！”齊寺來到古英的桌子，坐在古英旁邊的座位上，“如果大家想要和古英說話，還是下課來比較好！”
聽到這里，大家有些失落。
但是很快就收拾好心情，準(zhǔn)備上課。
反正古英和他們一個(gè)班，以后來日方長！
“起來了，古英。要上課了！再不起來，老師進(jìn)來，這樣可不禮貌呦！”
古英聞言，挪動(dòng)自己的身體，從桌子底下爬了起來。
只是這期間不看齊寺一眼，坐在自己位置上后，還將自己的東西往旁邊挪了挪，確保與齊寺保持足夠的安全距離。
齊寺見到這一幕，嘴角勾了勾，眼角彎彎，盈滿點(diǎn)點(diǎn)笑意。
這時(shí)，推門走進(jìn)一位身材高瘦的老學(xué)究，背有些駝，仿佛長時(shí)間埋首于書卷之中，使得他的身姿自然而然地彎曲成一種習(xí)慣。
只見老學(xué)究走上講臺(tái)，放好自己的東西，就準(zhǔn)備開始今天的授課。
“同學(xué)們，大家好，我是你們今天的授課老師嚴(yán)明。在接下來的一整年里，將由我為你們講述《量子星系動(dòng)力學(xué)與多維宇宙模擬學(xué)》這門課程?！?p> “好，現(xiàn)在讓我們開始今天的課程?！?p> “量子星系動(dòng)力學(xué)指的是研究星系在量子層面上的行為和相互作用，這可能包括星際間的量子糾纏，量子態(tài)傳輸?shù)惹把馗拍睢！?p> “多維宇宙模擬學(xué)則包括對平行宇宙的探索，模擬與相互作用的研究?！?p> “學(xué)習(xí)這門課程具有極其重要的作用，包括但不限于在星際旅行，資源開發(fā)，宇宙理解，文明交流科技革新等方面?！?p> “······”
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“好，講了這么多，也快下課了！我簡單的出個(gè)題目，加強(qiáng)你們對這門課的理解與學(xué)習(xí)，你們來解答?！?p> “對于本節(jié)課談到的多元宇宙理論，大家有沒有自己的理解與看法，分享一下！”
老師說這話時(shí)，眼睛掃過他面前的每一位同學(xué)。
然而同學(xué)們紛紛躲避老師的視線，沒辦法，這方面對于他們來說，接觸還是比較少的。
他們故作沉思，絞盡腦汁。
老師掃過一遍，眼里浮現(xiàn)失落的神色。
就在這時(shí)，一道響亮的男聲響起。
“老師?！饼R寺舉起他的手，示意老師注意。
果然，全場的目光聚焦在齊寺的身上。
老師原本暗淡的雙眼立刻充滿希冀。
“你好，同學(xué)，你是有什么想要說的嗎？”
“老師，我旁邊的古英同學(xué)答出來了！就是性子有點(diǎn)害羞，這不，她讓我?guī)兔εe手?！?p> 古英聽到這話，腦袋僵硬的轉(zhuǎn)向齊寺，一臉驚訝加惶恐。
不敢置信的雙眼滿是：我什么時(shí)候跟你說這話的！
“好，我們掌聲歡迎古英同學(xué)說說自己的理解！”
老師看到還是有同學(xué)能理解自己的課，頓時(shí)喜笑顏開，高興之余，也就忽略了古英的奇怪舉動(dòng)。
齊寺眼神示意，快起來，再不起來，到時(shí)候可就不好收場了！
古英狠狠瞪了齊寺一眼，誰讓你多管閑事的？
之后，按下自己跳動(dòng)劇烈的小心臟，清清嗓子，緩緩開口，“我是這樣理解的，在多元宇宙理論中，宇宙被看做是一顆不斷分叉的樹，每一條樹枝代表一個(gè)可能的宇宙歷史。這些宇宙彼此之間都是獨(dú)立的，不會(huì)相互影響，但是它們構(gòu)成一個(gè)龐大的多宇宙體系。
這個(gè)體系包含了無限多的宇宙，每個(gè)宇宙都可能存在著不同的物理常數(shù)，不同的歷史和不同的我們自己。多元宇宙理論解決了量子力學(xué)中的一些悖論，例如著名的薛定諤的貓思想實(shí)驗(yàn)。”
說到這里，古英準(zhǔn)備說自己說完了，要坐下了！
就在這時(shí)，同學(xué)中一陣疑問傳出，“古英同學(xué)，你能解釋一下薛定諤的貓實(shí)驗(yàn)嗎？”
其余同學(xué)紛紛附和，“是呀，古英同學(xué)，能再說一點(diǎn)嗎？”
“古英同學(xué)？”老師出聲，“可以嗎？”
見到這陣仗，古英只能硬著頭皮繼續(xù)講述。
“在薛定諤的貓實(shí)驗(yàn)中，一只貓被放在一個(gè)盒子里，盒子中還有一個(gè)裝有毒氣的瓶子，這個(gè)瓶子的開啟由一個(gè)原子核的衰變來控制。根據(jù)量子力學(xué)，哥本哈根解釋，貓同時(shí)處于活著和死了的狀態(tài)，直到有人打開盒子觀察它。而根據(jù)多元宇宙理論解釋，原子核的衰變會(huì)導(dǎo)致宇宙分叉，一個(gè)宇宙中貓是活的，另一個(gè)宇宙中，貓是死的。因此不存在貓同時(shí)處于兩種狀態(tài)的悖論。”