14、自證
“…”
程敘意仰了仰頭，目光依舊緊盯，沒半點(diǎn)避開的意思。
“態(tài)度好點(diǎn)，”段穎伸手?jǐn)r住黃毛女生，繼而抬頭應(yīng)上眼神，“人家是來解決事情的?！?p> 段穎一眼認(rèn)出。
那天和裴晏去交資料遇見的女生就是現(xiàn)在站在自己面前的這個(gè)人。
程敘意懶得聽她彎彎繞繞：“是相機(jī)的事對嗎？”
段穎的眼神變得尖銳：“你朋友說我弄壞了她的相機(jī)，又沒證據(jù)的告到老師那里，現(xiàn)在老師要我處理好這件事?！?p> “那我是不是得好好問清楚?！?p> 程敘意上前一步拉住舒然的手，將她一把拉到自己身邊：“你問吧?！?p> “我還是那句話，”段穎嘴角微翹，眸中流露不屑之意，視線落于舒然身上，“你有什么證據(jù)說是我弄壞的？”
舒然臉色蒼白，嘴唇微微顫抖：“相，相機(jī)拿回來的時(shí)候是壞的…”
“所以呢，我怎么知道是不是你自己弄壞，然后誣陷我？”
舒然哽咽，開口那刻眼淚先流了下來：“相機(jī)，相機(jī)是爸爸買給我的禮物，我不可能自己弄壞…”
程敘意顰眉。
她向來是個(gè)不喜歡湊熱鬧的人。
從小到大，父母給自己灌輸?shù)氖撬枷胧?，無論事情結(jié)果發(fā)展如何，只要與自己無關(guān)，能不蹚的渾水盡量遠(yuǎn)離，以免誤傷自己。
可能看起來自私，但實(shí)際上卻并沒有錯(cuò)的想法。
但當(dāng)這些不公平且受欺壓的事情，真實(shí)的發(fā)生在自己身邊人的身上時(shí)，程敘意想把自己這么多年一直以來的自保模式關(guān)閉。
于是她選擇發(fā)聲。
“那你又怎么證明，這東西不是你弄壞的？”
“相機(jī)給你之前完好無損，經(jīng)過你手，回到她手里就損壞了。損壞是事實(shí)，她不可能把壞的相機(jī)借給你，更不可能自己把相機(jī)摔爛?！?p> “所以現(xiàn)在，是你要自證。”
“...”
-
和程敘意聊了會兒之后，一直到吃完晚飯，裴晏都沒再收到她的信息。
他正納悶，平時(shí)這個(gè)時(shí)候這個(gè)家伙都會邊玩游戲邊和他發(fā)點(diǎn)有的沒的。
裴晏抬眼看了眼時(shí)鐘上的時(shí)間，以為她在洗澡，也就沒發(fā)信息過去，干脆自己坐在沙發(fā)上，隨手撈起手柄打了兩盤電動游戲。
一個(gè)小時(shí)過去。
偌大的電視屏幕上顯示著游戲失敗四個(gè)大字。
裴晏煩躁的丟掉手柄，又撈起放在茶幾上充電的手機(jī)打算發(fā)個(gè)信息過去——
裴晏：【今天話這么少？】
他頓了幾秒，似是覺得這么發(fā)不太妥，于是撤回修改了下。
裴晏：【今天睡這么早？】
對面沒回。
倒是李想打了通電話過來，裴晏沒心情接，于是摁斷。
但沒過幾秒對面又打了過來，他不耐煩的，還是點(diǎn)了接通：
“有屁就放。”
“裴晏，橙子和人起矛盾了?！?p> “...什么？”
裴晏沒反應(yīng)過來。
李想的語氣有點(diǎn)急：“她舍友的相機(jī)被高三三的段穎弄壞了，橙子去調(diào)解沒成功，現(xiàn)在兩邊鬧起來了。”
“怎么鬧的？”
“段穎不占理，想砸錢敷衍過去，橙子要求對方道歉，兩邊沒談妥，就鬧去教務(wù)處了?！?p> 裴晏摸了摸眉心，手指攥緊成拳，表情如同暴雨前夕：“她和你說的？”
李想嗯了一聲：“這會兒估計(jì)在談，還不知道什么情況?！?p> “她沒和你說？”
裴晏唇線緊抿：“廢話，你猜我為什么問你呢。”
李想：“...”
好大的火氣！
-
程敘意真沒打算鬧到教務(wù)處的。
如果那個(gè)黃毛女生不動手推人的話，她覺得還能和對方辯駁個(gè)半小時(shí)，爭取展示一下自己語文三位數(shù)的實(shí)打?qū)嵥健?p> 當(dāng)時(shí)。
段穎見講理講不通，于是提出賠錢私了。賠錢是肯定的，程敘意說還差個(gè)道歉，段穎拉不下來臉打算多給兩百塊錢應(yīng)付過去。
程敘意冷臉，直接拒絕。
染黃毛的那個(gè)女生看不過去，上前推搡了一把，程敘意腳下沒站穩(wěn)，整個(gè)人跌坐在地上，手掌還被石子磨出了血。
兜里的飯卡也被甩了出來，在地上滾了幾圈，上面的柿子玩偶的臉蛋立馬灰了一個(gè)度。
“...”
段穎沒想到自己帶來的人竟然會動手。
原先學(xué)生會的老師知道后，臉色就很差了，讓她自己解決好這件事不然自己學(xué)生會的職位難保。
想著舒然性子懦弱恐嚇幾下，到時(shí)候老師那邊糊弄過去就行。
她就是沒料到程敘意會摻和進(jìn)來。
一臉稚氣溫和的模樣，看起來很好說話的樣子，實(shí)際只用幾句話就把她堵得說不出話。
更何況還是和裴晏有關(guān)系的人。
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學(xué)校一直對學(xué)生之間的交往問題尤其是這種涉及金錢的問題十分重視。
因此教務(wù)處老師給出的處理方法是，道歉加賠錢，以及革職段穎的學(xué)生會職位。
程敘意知道處理結(jié)果的時(shí)候，也只是和姜雅聊了幾句就沒再提起。
她在意的是。
昨晚從教務(wù)處回來之后，程敘意困得沾床就睡著了。今天早上起床才看見裴晏昨晚發(fā)的信息——
【你今天睡這么早？】
【你等著?！?p> 傻子都能看得出來，這兩句話的語氣轉(zhuǎn)變有多大。
但程敘意光看出語氣了，沒看懂什么意思。于是問裴晏什么意思，沒得到回復(fù)，她又截了屏轉(zhuǎn)頭去問李想——
程敘意：【他在說什么我都沒明白。】
李想回她句：【我覺得他說的已經(jīng)很明白了?！?p> 程敘意：【你怎么看明白的？】
李想：【三個(gè)字你都看不明白？】
程敘意懶得再問，壓抑住自己怒罵十句的沖動，憤憤打字過去。
程敘意：【我明白個(gè)雞毛?！?p> -
下午課間。
高二三班的同學(xué)們不是在打鬧就是聚集在講臺上用教室電腦播放著喜歡聽的歌曲。程敘意趴在自己的座位上，用書本墊著手臂，還在想著裴晏說的話。
“意意，門外有人找?！蔽核诖蛲晁哌M(jìn)教室，拍了拍她的肩膀。
程敘意抬眼，直起身來望向窗外。
她見到一個(gè)意料之外的人。
喻青玉。
想起前天和裴晏打的電話，她若有所思的，下秒起身快步走出教室。