罷了罷了，繼續(xù)說臧琪講課，前十幾二十分鐘嚴肅，訓(xùn)人，好像把隔夜的怨氣全發(fā)泄出來，后二十五分鐘，氣氛漸漸的輕松了；第二節(jié)課，簡直就是無比美好了，時間久了，會發(fā)覺他是一個挺有趣的老師，如果時間允許，他也會講一些有趣的故事，當然是他自己的故事多一點，比如他在外面企業(yè)里當經(jīng)理人的人生故事和經(jīng)理，很有傳奇特色，大家總能聽得津津有味。他能算出最大和最小值，這也許能在管理上找出高效的管理方法的所在吧。他做人也如他的衣服一般，板板正正一塵不染，所以這應(yīng)該是一個職業(yè)經(jīng)理人的素養(yǎng)所在。為啥他不去當職業(yè)經(jīng)理人而選擇教書？大概是教書育人能給他帶來真正的快樂，真正的成就感吧。當然，他也是數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀老師，小縣城里（一高二高）少有的幾個具有“優(yōu)秀教師”稱號的老師之一。在我心目中，他是當之無愧的，因為他太聰明博學(xué)了，自習課上，學(xué)生們拿數(shù)學(xué)題請教他，現(xiàn)場解答，根本不用翻看后面的答案，幾乎沒有難倒他的。我親眼見過化學(xué)和物理老師，在解答問題時吭吭哧哧老半天解答不出來，最后還是看了資料后面的答案才勉勉強強的解答出來，這種事是常有的。因為高中理科，題目有多難超乎常人所想象，學(xué)生們買來的亂七八糟的補習資料，那上面可能有奧林匹克競賽題，不會了就請教老師，根本不會考慮老師會不會，在學(xué)生心里，老師是萬能的，啥都會啥都應(yīng)該會就是牛頓愛因斯坦都不會的題，他們也應(yīng)該會的，誰讓他們是老師哩。事實證明：臧琪真的啥都會。高中三年，我好像就見他有一次沒解答出來，他說先把這題放下，明天解答；第二天自然很輕松的解答出來了，很少見他被難倒而翻看后面的答案的，優(yōu)秀教師的名號果然不是大風吹來的，是有過硬的真本事的。這與他的博學(xué)是分不開的。臧琪那么聰明，都以為他女兒也應(yīng)該是天才小神童，然而好事的同學(xué)要打聽過了，他讀小學(xué)的兩個女兒卻笨極了，聽同學(xué)說在班里也是中下，哈哈……應(yīng)該是女兒沒有遺傳老子的基因，隨師娘多一些。