第一節(jié)選修課，定在周六上午十點(diǎn)半。
為了給這位葉舫妤老師留下好印象，從而說(shuō)服她做自己的導(dǎo)師，3306的四個(gè)女生不但一大早就起床整理形象，還在何楹的要求下，一次又一次地背誦中國(guó)古建筑的基本常識(shí)，算是做足了準(zhǔn)備。
消失兩天的初明辰則一改往日的嬉皮笑臉，破天荒地背起書(shū)包，第一個(gè)出現(xiàn)在教室中，幫四個(gè)女生占了最好的位置。
他脖子上依然掛著塊兒花梨木牌，卻不是父母留下、卻又被他搞得傷痕累累的五神木牌。
見(jiàn)到何楹等人進(jìn)來(lái)，便招呼幾人落座。
何楹和顧招娣沒(méi)有提起那天他在派出所的窘相。
樓心月卻是哪壺不開(kāi)提哪壺，指著初明辰脖子上的木牌，笑著挖苦：“聽(tīng)說(shuō)你那天哭得死去活來(lái)，就是為了這塊木頭？”
“你懂什么？這可是老子的護(hù)身符！~”初明辰生怕樓心月伸手要搶，急忙把木牌藏在衣服里，“金貴著呢，你別碰壞了！”
“小氣！”
樓心月撇了撇嘴，更加好奇那天初明辰身上到底發(fā)生了什么。便坐在顧招娣旁邊，想讓她詳細(xì)講講。
顧招娣原本不想說(shuō)，無(wú)奈樓心月這個(gè)老板給的實(shí)在太多了，便避重就輕地將初明辰勇斗歹徒的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一番，惹得樓心月連連驚呼。
至于痛哭流涕的那段，她則微微頓了頓，低聲道：
“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。可能，那塊木牌真的太貴了吧！”
“哦~那有什么！回頭我讓我爸買(mǎi)來(lái)，送你們一人一個(gè)！”
兩人說(shuō)話間，教室中的座位已經(jīng)坐滿了一半。
正在大家竊竊私語(yǔ)討論這位葉老師長(zhǎng)什么樣，這門(mén)課又是什么內(nèi)容時(shí)，何楹卻聽(tīng)見(jiàn)一聲聲高跟鞋踩在瓷磚上的回響，隱隱從空曠安靜的走廊傳來(lái)。
她立即向樓心月和顧招娣比了一個(gè)“噓”的手勢(shì)。
下一秒。
教室門(mén)被打開(kāi)，最先進(jìn)門(mén)的，是一只踩著圓頭黑色高跟皮鞋的纖足。
而后，身著一襲絳紅色旗袍的中年女士，從門(mén)外走進(jìn)，緩緩走上講臺(tái)。
何楹幾人坐在前排，此時(shí)終于見(jiàn)到了這位葉老師的廬山真面目。
她濃密的黑發(fā)一絲不茍地盤(pán)在腦后，瘦長(zhǎng)的臉頰，微寬的兩腮，搭配著細(xì)長(zhǎng)而又黑白分明的眼睛，雖不美艷，卻端莊典雅。
尤其是下巴右側(cè)的一顆黑痣，無(wú)形中又給她這份端莊的氣質(zhì)，帶來(lái)一絲難以言明的氣場(chǎng)。
五人還從未在天陽(yáng)見(jiàn)過(guò)這樣的老師。
唐果果看著那裹著旗袍的曼妙身材還有開(kāi)叉露出的半截細(xì)腿，不禁咽了口口水：“她好瘦啊！”
初明辰點(diǎn)了點(diǎn)頭：“確實(shí)，風(fēng)韻猶存。”
樓心月反復(fù)端詳，總覺(jué)得她不像老師，反倒像是從張愛(ài)玲小說(shuō)中走出的老上海的富家小姐。
何楹卻從她眼睛中的憂郁確認(rèn)。
她，是一個(gè)有故事的老師。
“同學(xué)們，上午好，我是葉舫妤?！边@位與眾不同的老師的聲音，透著點(diǎn)京韻大鼓的味道，抑揚(yáng)頓挫，極為動(dòng)聽(tīng)，“今天起，便由我，為大家教授《戀愛(ài)學(xué)理論與實(shí)踐》，這門(mén)選修課程?！?p> 她說(shuō)著，回身用粉筆在黑板上寫(xiě)下這八個(gè)大字。
字跡硬朗剛勁，完全不似這般瘦弱的手腕寫(xiě)出來(lái)的。
講臺(tái)下的學(xué)生們見(jiàn)她兩手空空，并未拿講稿，便對(duì)這門(mén)課程更加好奇起來(lái)，紛紛放下手機(jī)認(rèn)真聽(tīng)講。
“下面，我將先為大家梳理一下，這門(mén)課程的骨架?！比~舫妤并不急著開(kāi)始講課，而是在課程標(biāo)題下方，又寫(xiě)了三個(gè)小標(biāo)題。
戀愛(ài)前的準(zhǔn)備工作。
戀愛(ài)中的實(shí)操及禮儀。
戀愛(ài)后的選擇及善后。
看到這種程式化的標(biāo)題，初明辰一下子就明白了，為什么這位葉老師奔五的年齡還是單身？
趕情她不是在把戀愛(ài)當(dāng)作人生的體驗(yàn)，而是作為一個(gè)課題在研究。就是不知道她能研究出什么，科學(xué)性的理論和可行性的實(shí)操？
與初明辰的好奇不同。
樓心月一見(jiàn)到這種課程的設(shè)置就知道，這門(mén)選修課又是掛羊頭賣狗肉，表面講的是“戀愛(ài)學(xué)”，實(shí)際還是哲學(xué)那些道理，之前的期待感又一次降低。
而何楹和顧招娣，雖然不是為了學(xué)習(xí)戀愛(ài)來(lái)的，可為了能夠修滿學(xué)分，還是按部就班地聽(tīng)講。
只有學(xué)習(xí)成績(jī)一直墊底的唐果果，覺(jué)得打開(kāi)了新世界的大門(mén)。
她還是第一次知道，原來(lái)戀愛(ài)還有這許多門(mén)道。為了能讓自己的初戀盡快開(kāi)始，這個(gè)傻丫頭不但聽(tīng)得極為認(rèn)真，還將黑板上所有的字，一個(gè)不落地謄抄在了筆記上。
“那么今天，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)，戀愛(ài)前準(zhǔn)備工作的第一課，選擇戀愛(ài)對(duì)象的原則?！?p> 葉舫妤說(shuō)完，又在另一塊黑板上寫(xiě)下了四個(gè)小字：
“門(mén)當(dāng)戶對(duì)?！?p> 哪知，她話音剛落，教室一片嘩然，緊接著又響起一陣低聲討論：
“現(xiàn)在都是新時(shí)代了，怎么又搞封建那一套??！”
“是??！我還以為我在看古裝電視劇呢?！?p> “真的煩！~我爸媽就是這種老思想，但凡有人追我，都要問(wèn)這問(wèn)那，感覺(jué)談個(gè)戀愛(ài)跟查戶口一樣。”
“是啊，我也特?zé)╅T(mén)當(dāng)戶對(duì)這個(gè)說(shuō)法?！?p> “誒誒，別說(shuō)話了，還是聽(tīng)老師講課吧?！?p> 葉舫妤對(duì)這種場(chǎng)面顯然見(jiàn)怪不怪，她沒(méi)有表現(xiàn)出半點(diǎn)不快，而是對(duì)同學(xué)們的反應(yīng)非常滿意，微笑著繼續(xù)道：
“雖說(shuō)門(mén)當(dāng)戶對(duì)是自古有之，但新時(shí)代的年輕人，應(yīng)該有不同的聲音，我很樂(lè)意在講完這節(jié)內(nèi)容之后，與大家一起深入交流?！?p> 經(jīng)她這么一說(shuō)，教室也漸漸回歸安靜。
“門(mén)當(dāng)戶對(duì)的說(shuō)法，出自宋代《貴耳集》，比喻一種婚姻關(guān)系。而作為一個(gè)聯(lián)合主謂式的詞組，門(mén)當(dāng)戶對(duì)又可以等同于門(mén)戶當(dāng)對(duì)。那么說(shuō)到‘門(mén)戶’，就不得不提起一個(gè)建筑學(xué)的概念?！?p> 話音剛落，葉舫妤已用粉筆，在黑板上畫(huà)出了兩扇簡(jiǎn)易的“門(mén)”。
提到“建筑”，何楹等人有些驚訝。
將建筑與戀愛(ài)關(guān)聯(lián)在一起，他們聞所未聞。而這個(gè)看似無(wú)聊的課題，有了這樣的開(kāi)始，瞬間也變得有趣起來(lái)。
“在古代，雙扇稱門(mén)，單扇為戶。”
葉舫妤回身，指著一扇擁有兩塊門(mén)板的門(mén)，又指了指一扇只有一塊門(mén)板的門(mén)，說(shuō)道：
“在建筑學(xué)解釋中，‘戶對(duì)’是兩個(gè)單扇的戶，等同于一個(gè)雙扇的‘門(mén)’?！T(mén)’，從‘二戶’。譯為，‘門(mén)’，當(dāng)‘戶對(duì)’。也就是戶與戶登對(duì)，門(mén)與門(mén)登對(duì)。而且我們都知道，在古代，只有權(quán)貴的宅第才能安裝雙扇的門(mén)，平民的住宅只能有單扇的戶。所以，這‘門(mén)當(dāng)戶對(duì)’也可以代表一種，階級(jí)地位和建筑級(jí)別對(duì)等的關(guān)系。”
這番解釋嚴(yán)謹(jǐn)又有趣，在座的學(xué)生包括何楹等人也被深深吸引，教室中靜可聞針。
“那么，當(dāng)這種對(duì)等的關(guān)系延伸至世俗婚姻中時(shí)，我們便可以更清晰地了解到兩個(gè)方面?！?p> 葉舫妤順勢(shì)在黑板上劃出兩條線：
“在理學(xué)建筑中，我們稱正門(mén)為門(mén)，房門(mén)為戶。當(dāng)婚姻雙方家庭的建筑等級(jí)相同時(shí)，意味著門(mén)庭和戶室對(duì)等，便可理解為門(mén)戶相對(duì)。而在階級(jí)劃分時(shí)，權(quán)貴稱門(mén)，貧賤稱戶?；橐鰞煞郊彝サ碾A級(jí)地位相同時(shí)，家世和名望相當(dāng)，就是所謂的門(mén)第當(dāng)對(duì)?！?p> “反之，若門(mén)第不當(dāng)對(duì)，便是階級(jí)地位不匹配；若門(mén)戶不相對(duì)，便是建筑等級(jí)不對(duì)等。這種高門(mén)莫對(duì)在古代又被叫作下嫁，或者攀高枝。而無(wú)論是哪一種，在等級(jí)制度極為森嚴(yán)的封建社會(huì)，都是極為艱難的結(jié)合方式，悲劇也是頻繁發(fā)生?！?p> “比如我們熟知的孔雀東南飛，梁山伯與祝英臺(tái)，無(wú)不是棒打鴛鴦，或陰陽(yáng)相隔，或天各一方?！?p> 葉舫妤說(shuō)著已走回講臺(tái)前。
聽(tīng)到教室中的同學(xué)唏噓不已，就暫停了講課，并提出，大家如果有問(wèn)題或者別的想法，可以舉手示意。
聽(tīng)到需要發(fā)言，同學(xué)們又閉上嘴暗暗低頭，希望不要被葉老師關(guān)注。
初明辰雖然覺(jué)得課程有點(diǎn)意思，可葉老師似乎有些悲觀，怕不是跟她年輕時(shí)候的遭遇有關(guān)？可這話他不敢說(shuō)，自然也不會(huì)舉手。
顧招娣從未把戀愛(ài)當(dāng)做自己的必修課題，所以這種言論對(duì)她來(lái)說(shuō)，造不成任何影響，她也懶得主動(dòng)發(fā)言。
而歷來(lái)不乏追求者的樓心月，心里只有袁磊這個(gè)愛(ài)豆，方才只顧著刷微博連那門(mén)和戶是什么意思都沒(méi)聽(tīng)懂，便也將頭埋得更深。
原本想要提問(wèn)的唐果果，此時(shí)覺(jué)得葉老師說(shuō)的那些悲劇，根本就是自己和王瑾澤的歸宿。心情沮喪之時(shí)，重重嘆了口氣，連接下來(lái)的課似乎也沒(méi)心思再聽(tīng)。
葉舫妤掃視著教室眾人，問(wèn)道：“那有沒(méi)有人來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們對(duì)老師講得內(nèi)容，有什么看法？如果沒(méi)人舉手，我就要點(diǎn)名了?！?p> 見(jiàn)到葉舫妤作勢(shì)要拿點(diǎn)名冊(cè)，教室中更安靜了。
何楹將唐果果的情緒變化看在眼中，本想下課找個(gè)時(shí)間安慰，卻又怕她聽(tīng)不進(jìn)去，想了想還是向葉舫妤舉手示意。
“這位女同學(xué)，你說(shuō)?！?p> 見(jiàn)何楹起身，教室中的同學(xué)們終于如獲大赦，放松地抬頭認(rèn)真傾聽(tīng)。
“葉老師，我覺(jué)得您方才說(shuō)的悲劇，不能全部歸結(jié)于門(mén)不當(dāng)戶不對(duì)這個(gè)原因。”
“哦？”葉舫妤看向何楹，眼中充滿探尋的目光，“那你覺(jué)得還有什么原因？”
“我覺(jué)得，我們不能拋棄古代封建社會(huì)這個(gè)大環(huán)境?！?p> 何楹略略思考，繼續(xù)道：
“封建社會(huì)之下男女并不平等，所以女子并沒(méi)有選擇戀愛(ài)對(duì)象的權(quán)利，他們大多是盲婚啞嫁。所以家世背景這種，一眼能看得到的物質(zhì)基礎(chǔ)，便成為古代婚姻締結(jié)的最重要的前提。可是我們只知道那些悲劇，但遵從父母之命媒妁之言的女子，婚后是否幸福我們不得而知。而現(xiàn)代的婚姻觀念，則就大不相同?！?p> “說(shuō)下去?！比~舫妤笑著點(diǎn)頭回應(yīng)。
“我認(rèn)為，物質(zhì)、家庭乃至成長(zhǎng)經(jīng)歷，僅僅只代表我們最初的門(mén)戶，而之后的學(xué)識(shí)、眼界以及三觀一致與否，才是衡量?jī)蓚€(gè)人是否合適的標(biāo)準(zhǔn)?！?p> 何楹說(shuō)到這，默默將手放在唐果果肩頭，輕輕握?。?p> “所以，如果想有一段可以開(kāi)花結(jié)果的戀愛(ài)，與其說(shuō)兩人要門(mén)當(dāng)戶對(duì)，不如說(shuō)是要，勢(shì)均力敵。”
“勢(shì)均力敵？”葉舫妤驚訝于眼前的女生，小小年紀(jì)竟有這樣的見(jiàn)地，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“說(shuō)得好！這也是我開(kāi)這門(mén)課的宗旨，今天的門(mén)當(dāng)戶對(duì)，已經(jīng)不再適用古代的解說(shuō)，它更是我們自身綜合素質(zhì)的一種評(píng)估，不只是物質(zhì)，還關(guān)乎靈魂的契合......”
葉老師后來(lái)又說(shuō)了什么，唐果果已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了。
在她眼中，逆光而立的何楹，形象高大無(wú)比，似乎是一盞照亮她新生之路的明燈。
而“勢(shì)均力敵”這四個(gè)字，也將永遠(yuǎn)烙在她的心中。
一個(gè)小時(shí)的選修課很快結(jié)束，何楹以有問(wèn)題請(qǐng)教的理由，拖住了葉舫妤的腳步。
直到其他同學(xué)離開(kāi)，剩下的幾人才圍了上來(lái)，表明來(lái)意。
“葉老師?！背趺鞒綕M臉堆笑，直接搬出了靠山，“我們五個(gè)想報(bào)名參加古建大賽，可是沒(méi)有導(dǎo)師。我們從譚偉民教授那里知道了您的大名，所以特來(lái)請(qǐng)您出山！”
哪知初明辰話音剛落，葉舫妤臉上的笑容剎那間蕩然無(wú)存。
輕掃五人一眼，便冷言道：“你們找別人吧?！?