第五十章 育德書院4
規(guī)則五：學院為全封閉式管理，不可能有未進行登記的校外人員進入，若看到疑似非本校的人員，請立即與正式老師或者院長取得聯(lián)系，并組織學生進入教室或宿舍，以免造成安全事故；
老師是學生的摯友、是學生的救贖，祝您可以早日轉正，加入育德書院這個歡樂的大家庭！】
果然，學生規(guī)則與老師規(guī)則存在矛盾處，而這些矛盾處不用多想，必定是整個任務的突破口。
顧涵涵與李天天瀏覽完規(guī)則后，莫寒又掏出一本破舊的小冊子，冊子的封面是皮質的，皮面磨損的厲害，紙張已經泛黃發(fā)皺，看上去很有些年歲。
“宿舍里找到的，應該是這個學院里曾經任職的某個老師留下的?！?p> 顧涵涵接過冊子，打開，李天天湊過來，只見泛黃的紙上工整的字跡，隱約的還能聞到淡淡的墨水味。
【6.7星期一
這是我入職的第一天，這里的人很好，院長和其他老師都很和藹，學生也很聽話，只是太內向了，不愛說話，看見我就躲。
6.8星期二
今天上課突然有學生失控了，在教室里大喊大叫，王老師說他這是發(fā)病了，給他辦理休學。
學校多了好多奇怪的規(guī)則，我不太能理解，不過，院長說如果想留下來教書，就必須遵守。
6.9星期三
感覺頭有點疼，可能是壓力大了，王老師建議我去心理輔導室，果然，去了后我感覺好多了。
6.1？星期？
今天幾號來著，我不太記得了。最近太忙了，日記都忘了寫。
學院又來了幾個學生，看起來不太聽話，不過我會管教好他們的。
(黑色的一團墨水)
我都做了什么？對不起，對不起，對不起……】
本子上的字跡從原先的工整變得逐漸潦草，到最后的一張時，字跡已經很難辨認清楚，尤其是最后滿滿一張紙的“對不起”，字跡大而猙獰，可以體現(xiàn)出寫字者精神已經處于崩潰狀態(tài)。
關上日記本，幾人感覺后背發(fā)涼，看來任務的進展速度必須要加快了。很顯然，在這座書院呆著會造成精神污染，必須在被精神失常前結束任務。
午休時間結束，回到教室，王老師已經站在講臺上等待著大家。
“同學們，請排好隊，前往心理輔導室，進行心理輔導。新同學排在隊尾，請大家保持安靜，跟好我，不要掉隊哦?！?p> 說完，王老師還特意盯了眼顧涵涵與李天天，仿佛最后那句話是刻意說給他們倆聽的。
跟在隊伍的最后面，李天天想出聲問顧涵涵接下來的行動方案，還沒出聲便看到顧涵涵做出噤聲的手勢，猛的想起被掐住喉嚨的窒息感，立馬閉嘴。
顧涵涵沒有做出過激行為，乖巧的按照指示跟著隊伍，來到心理輔導室，排隊等待進入。
心理輔導室只有一間，所有同學排隊一個一個進入，每個人用時大約十分鐘。
一路上，顧涵涵都在觀察路線，她很確定，無論是校內參觀還是勘察地形，她都沒有看到過這個小亭子一樣的獨棟建筑。
可見，學院并不想讓學生“獨自前往”這個心理輔導室。
終于，進入輔導室，顧涵涵看著換上白大褂的王老師，和坐在旁邊疑似李芯怡的成年女性，不禁在心中吐槽道，這學院是有多缺老師啊。
“這位同學，請坐下?！?p> 王老師面露和藹的笑容，用手勢示意顧涵涵坐在自己面前的椅子上。
見顧涵涵乖巧坐下后，王老師一臉關切地問道：“你有什么煩惱嗎？”
“我想離開這?！?p> 顧涵涵臉上帶著笑意，眼睛卻死死地凝視著王老師，仿佛是要看穿她偽善的面紗下的真實面目。
王老師沒有回話，臉上依舊是那官方的笑容。
“李老師，把藥給這位同學吧。”
李芯怡給顧涵涵遞來一杯粉紅色類似飲料的液體，微微點頭，示意她喝下。
顧涵涵接過藥劑，沒有猶豫便喝下。藥劑的味道是濃縮糖漿稀釋后的甜膩味，不算難喝，但詭異的甜膩讓人有些惡心。
喝下藥劑后，顧涵涵感覺自己的頭腦似乎清醒了些，身體也恢復過來，雖然還是有些被吞噬生命力的虛弱感，但明顯緩和了許多。
“好了，你可以離開了。放心，你會愛上這里的，新同學?！?p> 離開心理輔導室后，李天天接著進去，不像顧涵涵這般順利，他沒理解好李芯怡的暗示，拼命拒絕喝下這詭異的藥劑，最后是被一臉和藹的王老師掐著脖子灌進去的。
“咳咳咳，涵姐，這藥沒問題吧？”
出來后，李天天與顧涵涵匯合，瞟了一眼李天天脖子上顏色加深的紅痕，回答道。
“目前看來應該沒什么大礙，不過不要多喝，這藥多半有問題?！?p> 在詭異任務中原住民送上的恢復性藥劑，多半不是出于好心吧。
但是，既然李芯怡示意可以喝，說明藥沒問題，至于背后的陰謀還得找齊線索后才能明白。
沒過多久李芯怡也走出了心理輔導室，幾人很默契的互相看了一眼，前往一個偏僻的小竹林處。在哪里，莫寒已經等候多時了。
顧涵涵幾人向李芯怡展示完自己的守則后，李芯怡也從口袋里掏出一張精致的硬紙片，上面寫著“實習心理輔導員守則”。
【規(guī)則一：實習心理輔導員不要與接受心理治療的學生又過多語言交流，一切行動聽從心理輔導員老師安排；
規(guī)則二：心理疏導液為育德書院獨家秘制，配方嚴禁外傳；
規(guī)則三：心理疏導液有助于緩解學生心理壓力，請督促每一位前往心理輔導室的學生喝下；
注意：疏導液為粉紅色，若為深紅色，則存在變質問題，請不要給學生服用；
溫馨提示：在校學生無精神疾病，精神與心理方面皆為正常，不會做出任何過激行為，請實習心理輔導員放心?！?p> 又是前后矛盾的規(guī)則，沒病為什么還要吃藥？
實習老師的規(guī)則上指出學生有精神疾病，但實習心理輔導員的規(guī)則中卻否認了這點，為什么？