《愛(ài)孩子容易，做稱職的父母很難》（一）

　　前言

　　家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，培育健康向上的孩子是家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。作為孩子的第一任老師，年輕的父母扮演和承擔(dān)著極其重要，而且無(wú)可替代的角色。

　　高爾基說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是老母雞也會(huì)做的事情，可是要善于教育他們，這是一樁大事，需要才能和全部的生活知識(shí)?！?。

　　可見(jiàn)，如何去愛(ài)孩子，本身就蘊(yùn)含著非常深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。所以我們說(shuō)，愛(ài)孩子，首先應(yīng)該從改變自己做起！做父母的必須明白，并非“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、滿足孩子的一切要求”才是愛(ài)；也不是所謂的“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵是害”、“棍棒下面出孝子”……

　　那么，父母親到底怎么做才是真正得愛(ài)孩子呢？

　　幼小的孩子是一張白紙，歲月在這張白紙上面劃上什么痕跡，描上什么顏色，決定著他（她）最終將成就一幅什么樣的圖畫(huà)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，說(shuō)的是周圍人群對(duì)孩子的影響；而與孩子朝夕生活在一起的父母是孩子最親近的人，他們的一言一行對(duì)孩子的影響就不言而喻了。孩子的模仿能力極強(qiáng)，好多時(shí)候并不需要父母說(shuō)什么和有意識(shí)地做些什么，在耳濡目染中，孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地將他們的行為方式學(xué)到手了。這就是所謂的“潛移默化效應(yīng)”，這種效應(yīng)既看不見(jiàn)，也摸不到，但卻在不經(jīng)意間實(shí)實(shí)在在地影響著孩子。

　　對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，其行為方式和生活習(xí)慣都是在日積月累中形成的，而良好的行為方式和生活習(xí)慣將會(huì)讓孩子終身受益。

　　俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老。舊時(shí)的人們習(xí)慣于采用虛歲來(lái)記年齡，所以應(yīng)該說(shuō)的是兩歲看大，六歲看老。說(shuō)的是，一個(gè)人長(zhǎng)大以后是否有出息，兩歲的時(shí)候就可以看出一個(gè)大概；將來(lái)能否出人頭地，六歲的時(shí)候已經(jīng)基本定型了。這種說(shuō)法固然不能說(shuō)絕對(duì)正確，因?yàn)槿雽W(xué)之前的孩子畢竟還沒(méi)有接受系統(tǒng)的文化教育，但卻足以說(shuō)明，一個(gè)人的基本性格是在0～6歲之間形成的。從現(xiàn)代科學(xué)的角度分析，每一個(gè)人可塑性最大的時(shí)候是嬰幼兒時(shí)期，因此，在不同的家庭氛圍中長(zhǎng)大的孩子將會(huì)形成各不相同的基本性格。正如人們常說(shuō)的那句話：江山易改、本性難移，一個(gè)人的基本性格雖然在以后的學(xué)校教育和社會(huì)活動(dòng)中會(huì)或多或少地發(fā)生一些改變，但卻永遠(yuǎn)也不可能徹底跳出從小養(yǎng)成的那個(gè)基本框框。

　　當(dāng)然我們也不否認(rèn)，每一個(gè)人的性格與其遺傳因素是有一定關(guān)系的，但更多的還是后天受父母潛移默化的影響。事實(shí)上，所謂的性格就是日久天長(zhǎng)逐漸形成的一種行為習(xí)慣而已，但決定著每一個(gè)人人生價(jià)值和事業(yè)成敗的卻往往正是他的這種獨(dú)特的行為習(xí)慣，所以就有了“性格決定人生！”這一說(shuō)法。

　　學(xué)前期恰好是孩子基本性格形成的黃金時(shí)期，在這個(gè)階段養(yǎng)成的行為習(xí)慣，包括思維方式、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣、基本人際關(guān)系的認(rèn)知與交往常識(shí)……將影響到孩子今后的成長(zhǎng)和發(fā)展乃至整個(gè)人生。孩子在嬰幼兒期接觸最多的是他們的父母親，這就更加彰顯出這一時(shí)期家庭教育的重要性。當(dāng)然，除了父母之外，其他家人（祖父母、外祖父母等）、幼兒園的老師、小朋友，等等，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響，但與父母親對(duì)其幼小孩子的影響相比，其他人的影響程度都是微乎其微的。

　　隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，他（她）入小學(xué)、升中學(xué)……，逐漸越來(lái)越多地離開(kāi)了父母的視線。而他們懂得東西也越來(lái)越多，慢慢地有了自己的主見(jiàn)，再也不是惟父母命是從的可愛(ài)模樣了。但請(qǐng)您不要忘記，您還必須得做稱職的父母，只是做的方式必須要慢慢地有所改變，更多的是做孩子的知心朋友，在彼此的溝通中給孩子以正確的引導(dǎo)。需要切忌的一點(diǎn)是：隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，做父母的還必須要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，盡可能地利用新的知識(shí)和社會(huì)觀點(diǎn)來(lái)充實(shí)自己。這樣做的好處很多，一方面可以使自己不斷地汲取到更多知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高自己的工作能力和全家人的生活質(zhì)量；另一方面還能給孩子做一個(gè)勤奮上進(jìn)的好榜樣，也使他（她）從小養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好習(xí)慣；而且最重要的是，陽(yáng)光向上的知識(shí)型父母還能確保與孩子進(jìn)行更順暢的、更高效率和更高質(zhì)量的溝通。否則，持續(xù)不斷地接受文化知識(shí)和受社會(huì)新生事物影響的孩子會(huì)認(rèn)為爸爸媽媽已經(jīng)落伍了，什么也不懂，他們也就不愿意將所有的想法都說(shuō)出來(lái)與父母交流了，從而出現(xiàn)了所謂的“代溝”。一旦出現(xiàn)了“代溝”是一件很不好的事情，而避免出現(xiàn)“代溝”的唯一辦法就是父母親一定要與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)，確保永遠(yuǎn)都能夠保持一種年輕的心態(tài)，不要與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)。

　　在此，我引用前些年盛行的一套美式英語(yǔ)教材《走遍美國(guó)》中的一句話：It not easy to be a mother!直譯過(guò)來(lái)的中文意思是：做媽媽很不容易！

　　看來(lái)，做母親不容易并不是國(guó)人的專利。不過(guò)我倒認(rèn)為，這句英語(yǔ)應(yīng)該修改為：It not easy to be a parent！做父母很不容易！

　　固然，做父母真的很不容易，而想要做稱職的父母就更不容易了，但每一對(duì)父母卻都必須不斷地學(xué)習(xí)和磨練，爭(zhēng)取做到稱職；因?yàn)檫@既是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

　　當(dāng)然，父母?jìng)円泊罂刹槐剡^(guò)于緊張。事實(shí)上，撫育孩子盡管責(zé)任重大，而且非常辛苦，但更多的卻是無(wú)限的快樂(lè)和幸福，問(wèn)題是看你們?cè)趺纯创@件事情。為人之父母，不可以，也不應(yīng)該為自己在撫育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中付出了太多的辛苦，做出了很大的犧牲而有絲毫的抱怨和不耐煩；孩子是上帝賜予你們的禮物，讓你們有幸分享和見(jiàn)證他（她）成長(zhǎng)的每一刻，這是何等幸福的事情??！要知道，時(shí)間一旦流逝之后是不可能回返的，所以，一定要珍惜孩子在自己身邊的每一天，珍惜自己可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)的日子，珍惜可以使他（她）有所獲益的一點(diǎn)一滴的教育和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)！只要你們這樣做了，那么，當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人開(kāi)始自己的人生之旅之后，你們才能沒(méi)有遺憾，你們和孩子也才能彼此都留有人生中最為美好的一段回憶！

　　在此，請(qǐng)所有做父母的一定要牢記：你們也許給不了自己的孩子高貴的出身、優(yōu)越的生活和學(xué)習(xí)條件，但是你們大可不必因此而自責(zé)；這是因?yàn)?，只要你們有能力塑造孩子?yōu)秀的性格和人品，培養(yǎng)他（她）良好的生活習(xí)慣和專注的學(xué)習(xí)精神；那么，你們就是天下最好的、最成功的父母！而這些，你們只要經(jīng)過(guò)努力，是完全可以做得到的！

　　還請(qǐng)所有做父母的明白：人過(guò)了40歲以后，大家見(jiàn)面以后聊天的話題往往都是各自的孩子了。所以，如果在40歲以后能夠以自己的孩子為榮，那么你們就是成功的父母！反之，即使你們自己也許很成功，但你們的內(nèi)心深處卻會(huì)永遠(yuǎn)地留下對(duì)自己孩子不可彌補(bǔ)的遺憾！

　　讓孩子身心健康地成長(zhǎng)為能夠讓你們引以為榮的人才一定是有方法的，讓我們以聊天的方式開(kāi)始吧。當(dāng)你們細(xì)心地品味了以下各節(jié)所介紹的內(nèi)容之后，相信你們會(huì)獲得不少有益的知識(shí)！

　　相信，此書(shū)將會(huì)為你們成為成功的父母助一臂之力……

　　話題1：你們準(zhǔn)備好做父母了嗎？

　　成家立業(yè)，生兒育女，是人的一生中必然會(huì)經(jīng)歷的事情。當(dāng)年輕的夫妻準(zhǔn)備生孩子前，一定要非常慎重地認(rèn)真想一想：我們做好當(dāng)爸爸媽媽的準(zhǔn)備了嗎？我們已經(jīng)擁有了當(dāng)稱職的父母必須具備的才能和知識(shí)了嗎？

　　這里所說(shuō)的“準(zhǔn)備”二字，既包括經(jīng)濟(jì)方面的準(zhǔn)備，也包括思想方面的準(zhǔn)備和生活能力與知識(shí)積累方面的準(zhǔn)備，而后面的兩個(gè)準(zhǔn)備尤其重要。如果捫心自問(wèn)，你們?cè)谶@些方面的準(zhǔn)備還沒(méi)有做得很好，那就先不要考慮生孩子的事情，而應(yīng)該做的是好好地充實(shí)一番自己。這是因?yàn)?，孩子的到?lái)就意味著你們將會(huì)增加一份沉甸甸的責(zé)任，襁褓中的小生命需要你們的培養(yǎng)和教育才能長(zhǎng)大成人。因此，必須得在做好了各方面充分準(zhǔn)備的情況下，你們才有權(quán)利，也才能做到胸有成竹地迎接一個(gè)新生命的誕生；你們的孩子也才有可能在溫馨幸福的家庭中健康快樂(lè)地長(zhǎng)大，成為一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有用的人。

　　話題2：不要著急，小東西會(huì)一天天長(zhǎng)大的

　　盡管做好了喜迎新生命的各種準(zhǔn)備，但是，當(dāng)孩子真的到來(lái)時(shí)，仍然不可避免地會(huì)讓初為人父母的年輕夫妻感到非常地手忙腳亂一陣子?？粗秽淮傅暮⒆樱粫r(shí)間真不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)這個(gè)幼嫩的小生命，之前從書(shū)本上學(xué)習(xí)的育兒知識(shí)好像并沒(méi)有多大用處了。好在眼下大多有月嫂，或者老人照顧，倒也可以省心不少。只要處理好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，小東西就會(huì)慢慢長(zhǎng)大，做父母的大可不必過(guò)分擔(dān)心和焦慮。

　　母乳是孩子天然的和最理想的食品，其營(yíng)養(yǎng)成分是任何一種高級(jí)配方奶粉所不可能達(dá)到的；而且，母乳喂養(yǎng)還有利于母親的身體恢復(fù)和孩子的情感需求，并有利于建立最和諧的母子關(guān)系；因此，只要有條件，就一定要堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)。

　　根據(jù)世界衛(wèi)生組織推薦，母乳喂養(yǎng)的時(shí)間最好能滿兩年，所謂孩子6個(gè)月以后，母乳就沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了的說(shuō)法是完全沒(méi)有根據(jù)的。其實(shí)6個(gè)月以后的奶水不是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)了，而是沒(méi)有了免疫球蛋白。免疫球蛋白可以增強(qiáng)孩子的免疫力，所以，母乳喂養(yǎng)的孩子6個(gè)月前一般不會(huì)感冒。但是，6個(gè)月以后的母乳不但同樣有營(yíng)養(yǎng)，而且其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值仍然是其他任何食物都不能夠替代的，只是此時(shí)母乳已經(jīng)不能完全滿足孩子生長(zhǎng)發(fā)育的需要了，所以要科學(xué)地逐漸給孩子添加輔食；可以先從糊狀食物開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到塊狀食物，再到和大人差不多的食物。而母乳也應(yīng)該從孩子最初的主食，逐漸轉(zhuǎn)變成輔食，最后再成為孩子的臨時(shí)性加餐。一般到2歲左右，就可以徹底斷奶了。

　　此外，如果是母乳喂養(yǎng)，完全沒(méi)有必要就像有人撰文說(shuō)的那樣，需要間隔2～3小時(shí)才能喂奶一次。尤其是還處于襁褓中的嬰兒，更沒(méi)有必要限定時(shí)間，只要孩子睡醒了就要喂奶。實(shí)際上，在母乳喂養(yǎng)情況下按時(shí)喂奶是一個(gè)誤區(qū)，不但不利于母親下奶，而且還會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)度饑餓，對(duì)孩子生長(zhǎng)也不利。筆者哺育女兒的時(shí)候，曾經(jīng)受此誤導(dǎo)，故在此權(quán)作經(jīng)驗(yàn)之談。

　　話題3：一定要克服困難自己帶孩子

　　孩子，是上帝賜予我們的特殊禮物；自己帶孩子，是人生中最值得回憶的一段經(jīng)歷；而對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，能夠和父母親在一起生活也是他（她）童年生活中最寶貴的時(shí)光，對(duì)于孩子的身心健康異常重要。因此，除非是工作方面的原因?qū)崒?shí)在在得無(wú)奈，就一定要克服困難親自帶孩子。

　　當(dāng)然，對(duì)于年輕的父母來(lái)說(shuō)，正值雄心勃勃發(fā)展創(chuàng)業(yè)的黃金年華，要想親自撫養(yǎng)尚在襁褓中嗷嗷待乳的孩子慢慢長(zhǎng)大，期間艱辛固然不可小覷，但當(dāng)自己看著稚嫩的小寶貝一天天長(zhǎng)大，慢慢地開(kāi)始懂事，卻也是一種難得的精神享受。此外，讓孩子在自己的身邊長(zhǎng)大，還有利于建立良好的親子關(guān)系；而只有在建立了良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，在孩子以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母親才有可能比較容易地與他（她）進(jìn)行順利的溝通，才會(huì)彼此之間毫無(wú)芥蒂其樂(lè)融融?？傊M管親自帶孩子必然要付出很多，但卻是一件非常值得做的事情，我們何樂(lè)而不為呢！

　　也許有人會(huì)說(shuō)，送到孩子的爺爺奶奶或老爺姥姥那兒有什么不放心的呢，這樣自己不就解放了嗎！抽空回去看看也就行了。但有一點(diǎn)卻被年輕的父母給忽略了，那就是：孩子與爺爺奶奶或老爺姥姥畢竟是隔輩人了。老一代人固然對(duì)孫輩疼愛(ài)有加，但有些時(shí)候，他們的想法和做法難免與時(shí)代的發(fā)展有些脫節(jié)，帶孩子的觀念和教育孩子的理念很可能還是原先的老一套辦法，而這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不一定有利的；而且大多數(shù)的老人都會(huì)過(guò)度地溺愛(ài)、嬌慣孩子，這樣也會(huì)使孩子養(yǎng)成很多不良的生活習(xí)慣；而一些不良的生活習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，如果再想糾正就很困難了。此外如上所述，如果孩子不是父母親自帶大，或多或少地總會(huì)影響到以后毫無(wú)芥蒂的親子關(guān)系，可謂得不償失。

　　當(dāng)然，身邊有人幫忙照顧孩子是件很好的事情，但這里特別強(qiáng)調(diào)的是，作為孩子的父母，在任何時(shí)候都必須是照顧孩子的第一把手。即使自己再辛苦，也不可以將大部分的照顧任務(wù)推托給他人。

　　對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，他（她）是一刻也不愿意離開(kāi)媽媽的。但如果迫不得已，孩子與父母短暫的分離幾天還是可以的，而且也是在所難免的。就一般而言，孩子越小，離開(kāi)父母，尤其是離開(kāi)媽媽的時(shí)間就應(yīng)該越短一些。一歲之內(nèi)，這個(gè)時(shí)間一般不要超過(guò)一天；兩歲之內(nèi)，不要超過(guò)兩天……以此類推，在孩子上小學(xué)之前，不應(yīng)該超過(guò)一周。如果超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子就可能出現(xiàn)比較嚴(yán)重的焦慮情況，這對(duì)于孩子的心理發(fā)育非常不利。

　　話題4：要學(xué)著讀懂孩子的心靈

　　每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有一扇門(mén)，做父母的只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙，奇跡就會(huì)發(fā)生。反之，如果你不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子。

　　有人認(rèn)為，很小的孩子什么也不懂，大一點(diǎn)兒的孩子才有思想，但事實(shí)并非如此，即使是襁褓中的嬰兒，對(duì)于自己的吃、喝、拉、撒、睡等基本需求也有其特殊的表達(dá)方式。因此，父母，尤其是母親必須留心觀察孩子的需要，細(xì)心地照顧好孩子，注意一些條件反應(yīng)性習(xí)慣的養(yǎng)成，比如養(yǎng)成喂奶前把尿的習(xí)慣。隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，他（她）的認(rèn)知能力不斷增加，這時(shí)候，母親要學(xué)會(huì)利用眼神和肢體語(yǔ)言與孩子交流，要以非常輕松愉快的語(yǔ)氣多和孩子說(shuō)話，這樣，孩子的反應(yīng)能力會(huì)大大提高，學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)間也會(huì)早一些。孩子再大一點(diǎn)兒以后，慢慢地會(huì)學(xué)會(huì)許多本領(lǐng)：學(xué)會(huì)翻身、坐起、滿床亂爬、做一些滑稽可愛(ài)的動(dòng)作、蹣跚地走路、咿呀學(xué)語(yǔ)、鼓搗玩具……他（她）的心里活動(dòng)越來(lái)越多，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這就提醒父母需要更加留心地學(xué)習(xí)，確保盡可能地讀懂孩子心靈，以引導(dǎo)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　這里，父母需要特別注意的一點(diǎn)是：切忌不要以成人的經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，并由此來(lái)判斷孩子可能或應(yīng)該做什么；孩子可能或應(yīng)該做什么，應(yīng)該符合孩子心理發(fā)育的特點(diǎn)。孩子有他（她）自己的心靈密碼，父母應(yīng)該和必須做的是學(xué)會(huì)讀懂孩子的這些密碼。

　　父母不要以為孩子太小，除了吃、喝、拉、撒、睡什么都不懂。事實(shí)上，小孩子心里的靈動(dòng)，有時(shí)候是父母意想不到的。記得我女兒在剛學(xué)會(huì)翻身以后不久的一天上午，發(fā)現(xiàn)她爬在床上專注地看著窗外，左肘支在床上，右手慢慢地左右擺動(dòng)著。我很不解，就順著小家伙的視線看去，發(fā)現(xiàn)窗外已經(jīng)掉落完樹(shù)葉的楊樹(shù)枝條正在微風(fēng)的吹拂下不緊不慢地?fù)u擺著……原來(lái)，她在模仿樹(shù)枝擺動(dòng)呢！

　　一天，爸爸吹了幾個(gè)氣球（當(dāng)時(shí)她學(xué)會(huì)坐了），給她面前放了一個(gè)，她笑了，馬上伸出右手抓?。挥址帕艘粋€(gè)，她毫不猶豫地伸出左手也抓住了；當(dāng)將第三個(gè)氣球放在她面前時(shí)，她收住了笑容，看著這個(gè)誘人的漂亮氣球，然后看看左手里的氣球，又看看右手里的氣球，稍稍遲疑了一下，突然往下一哈腰，竟然張開(kāi)小嘴巴去叼放在面前的這個(gè)氣球！真是太有意思了。

　　女兒兩歲多的時(shí)候，一次見(jiàn)我給她爸爸寫(xiě)信（當(dāng)時(shí)她爸爸出差已經(jīng)有一段時(shí)間了），就對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我也要給爸爸寫(xiě)信！”

　　我明明知道她一個(gè)字也不會(huì)寫(xiě)，但仍然很爽快地答應(yīng)了，并且馬上給她紙和筆。只見(jiàn)她學(xué)著我的樣子端坐在書(shū)桌前，很小心地將稿紙（就是小學(xué)生寫(xiě)作文用的那種紙）鋪平了，然后非常認(rèn)真地開(kāi)始在上面劃線條，每一行方格上劃一條，從頭到尾，劃得特別均勻。一張稿紙全部劃滿后，她說(shuō)：“我寫(xiě)好了，和你寫(xiě)的一起寄給爸爸吧！”

　　我問(wèn)她：“你給爸爸寫(xiě)了什么呀？”

　　她很認(rèn)真地說(shuō)：“我寫(xiě)的是：爸爸我想你啦，你快回來(lái)吧！”

　　就這樣，我們母女倆的信一起寄到了遠(yuǎn)方愛(ài)人的手里。當(dāng)然，女兒信中的內(nèi)容我已經(jīng)在我寫(xiě)的信中進(jìn)行了“翻譯”。后來(lái)，我愛(ài)人出差歸來(lái)時(shí)，將這封信完好地帶了回來(lái)，成了我們家的一件非常寶貴的珍藏品。

　　我在這里講這些小插曲的目的，只是希望父母親能夠從中解析一些小孩子的心靈世界，并且一定要學(xué)會(huì)用自己無(wú)私的愛(ài)心，精心呵護(hù)孩子那特別純真美好的心靈；一定要盡量地了解他（她）的所思所想，并及時(shí)給予支持、鼓勵(lì)和贊賞。

　　然而在事實(shí)上，我們大概永遠(yuǎn)也不可能真正透徹地了解小孩子的內(nèi)心所想。但不要緊，只要我們有這個(gè)意識(shí)就可以了。記住，在撫育孩子的每一天里，都要盡量多地了解自己的孩子，盡可能地讀懂孩子的心靈世界，然后有針對(duì)性地適當(dāng)做一些有益的引導(dǎo)和游戲，這對(duì)于幼小孩子的身心健康和智力發(fā)育是非常重要的。

　　隨著孩子的逐漸長(zhǎng)大，他（她）可以應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想，與孩子的溝通在這個(gè)階段會(huì)容易許多。但是，當(dāng)孩子進(jìn)一步長(zhǎng)大，開(kāi)始有了較強(qiáng)的獨(dú)立思考意識(shí)之后，讀懂孩子又會(huì)變得困難起來(lái)。所以，做父母一定的要牢記一條宗旨：要想讀懂自己的孩子，必須放下家長(zhǎng)的“架子”，永遠(yuǎn)做孩子的好朋友。這樣，孩子才愿意與你敞開(kāi)心扉，你才能實(shí)時(shí)掌握孩子的所有想法，從而因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子以必要的督促和提示，確保孩子能夠一直沿著積極向上的方向發(fā)展。

　　經(jīng)常聽(tīng)到有的家長(zhǎng)埋怨自己的孩子不爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)不認(rèn)真啦、搗蛋讓人嫌啦……，但事實(shí)上，這都怪不得孩子，而是做父母的太不及格了。每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有一扇門(mén)，錯(cuò)就錯(cuò)在你沒(méi)有找到進(jìn)入孩子內(nèi)心世界的那把鑰匙，所以總覺(jué)得教育孩子無(wú)從下手。

　　讀懂孩子，是一門(mén)藝術(shù)。作為父母，一定要掌握這門(mén)藝術(shù)，要善于觀察孩子的行為舉止，努力爭(zhēng)取在孩子成長(zhǎng)的不同階段，都可以輕松地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，與孩子同喜同樂(lè)，或者可以說(shuō)，是和孩子共同成長(zhǎng)。

　　話題5：健康永遠(yuǎn)比聰明更重要

　　養(yǎng)育一個(gè)健康聰明的孩子是每一對(duì)父母的最大愿望，但你必須明白，如果一定要將兩者權(quán)衡取其重時(shí)，健康遠(yuǎn)比聰明重要得多。因此，父母應(yīng)該隨時(shí)關(guān)心孩子的身體狀況，確保他（她）擁有一個(gè)非常健康的體魄，在此基礎(chǔ)上，再關(guān)注孩子在其他技能方面的培養(yǎng)。

　　試想一下，一個(gè)智力超常，但成天病殃殃的孩子，你還能希望他（她）成長(zhǎng)為多么有用的人才呢！當(dāng)然，身體狀況很差，但頗有建樹(shù)的例子國(guó)內(nèi)外還是有一些的，比如英國(guó)物理學(xué)家霍金，我國(guó)的張海迪，以及殘奧會(huì)上那些身殘志堅(jiān)，不屈服于命運(yùn)的人。他（她）們的成功固然讓人由衷地敬佩，事跡也感人至深，但且不說(shuō)他（她）走向成功的每一步該是多么得不容易，又有哪個(gè)做父母的會(huì)不為自己孩子的艱難成長(zhǎng)而不泣血呢！我想，倘若可以用那些輝煌的成功來(lái)?yè)Q取孩子的健康的話，100%的父母都會(huì)毫不猶豫地做這個(gè)交易！然而，一些事情一旦成為事實(shí)，又豈能以父母的意志為轉(zhuǎn)移呢。所以，關(guān)注孩子的健康應(yīng)該是每一對(duì)父母的首要責(zé)任，也是最大責(zé)任。

　　孩子健康，全家安逸！只有在安逸和諧的情況下，所有的家庭成員才能安心地做好各自應(yīng)該做，和必須做的所有事情。

　　當(dāng)然，這里所說(shuō)的健康只是狹義上的身體健康。如果延展開(kāi)來(lái)講，“健康”應(yīng)該包括身體方面的健康和心理方面的健康。身體方面的健康比較容易理解，但心理健康的含義就比較復(fù)雜了，不是三言兩語(yǔ)能夠解釋清楚的。一個(gè)人的心理是否健康，既與其思想品德有關(guān)，也與其身體的健康狀況有關(guān)。在很多時(shí)候，個(gè)體生命在身體方面的健康和心理方面的健康還會(huì)相互影響。所以，做父母的應(yīng)該關(guān)注孩子在身體上和心理上兩個(gè)方面的健康，努力培養(yǎng)具有健康體魄和健全人格的孩子。因?yàn)檫@兩者是孩子順利成才的基礎(chǔ)條件，也是家庭幸福的基石。

　　話題6：關(guān)注孩子，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)

　　幼小的孩子缺乏危險(xiǎn)意識(shí)，這就要求做父母的必須具備足夠的防范意識(shí)，確保孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。事實(shí)上，有許多意外傷害本來(lái)是完全可以避免的，只是由于父母親一時(shí)的疏忽大意，結(jié)果就釀成了不可挽回的可怕后果，只能是遺憾終身。

　　在孩子很小的時(shí)候，什么東西都愿意往嘴里塞，都想用小手去抓摸，因此，紐扣、硬幣等容易被孩子誤吞的小東西，刀、剪、錐子、縫衣針等容易割傷和扎傷孩子的物件，以及有可能被孩子套在腦袋上玩兒，而很容易造成孩子窒息的塑料袋都必須仔細(xì)地收拾好，絕對(duì)不可以放置在孩子可以夠得到的地方。而且，家里的電源插座不要隨意擱置，因?yàn)樾『⒆訉?duì)一些小的空洞特別好奇，一旦發(fā)現(xiàn)，就會(huì)毫不猶豫地用自己細(xì)小的手指去摳。如果是帶電的插座孔，他（她）將小指頭探進(jìn)去的后果該有多么可怕??！

　　孩子學(xué)會(huì)走路以后，他（她）的活動(dòng)范圍不斷增大，隨時(shí)有可能遭到意外傷害的機(jī)會(huì)也會(huì)隨之增加。這個(gè)時(shí)候，父母不但要保護(hù)孩子不要讓門(mén)縫夾住小手、電梯擠住小腳這樣的危險(xiǎn)情況發(fā)生，而且馬路上眼花繚亂見(jiàn)縫插針的自行車、飛馳的汽車、不翼而飛的下水井蓋，甚至公園里的假山和湖水，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)都是無(wú)處不在的危險(xiǎn)。因此，只要孩子在身邊，父母親就必須處處留心，時(shí)時(shí)留意；尤其是帶孩子外出的父母，絕不可以掉以輕心，自顧走自己的路。在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)的集鎮(zhèn)和農(nóng)村，好多人的安全意識(shí)很差，在車水馬龍的大街上，開(kāi)啟電動(dòng)機(jī)的場(chǎng)所不加防護(hù)措施是常有的事情；孩子倘若好奇伸手去摸飛速傳動(dòng)的皮帶，后果不堪設(shè)想。還有，孩子跟隨父母去井臺(tái)打水，當(dāng)父母挑水走后，孩子好奇，去井口查看水是怎么上來(lái)的，失足掉入水井內(nèi)喪生者也不少見(jiàn)。而這些，都是完全可以避免的，只要父母多加小心，并告誡孩子這樣做的后果，這一類的悲劇就不會(huì)發(fā)生了。

　　此外，父母親也應(yīng)該掌握一些既簡(jiǎn)單又行之有效的急救知識(shí)，以備在孩子一旦遭遇緊急情況時(shí)，可以用來(lái)成功地救護(hù)孩子。比如小孩子突發(fā)嗆食，或者被硬幣等小東西卡住氣管時(shí)都是非常危險(xiǎn)的事情，但只要發(fā)現(xiàn)及時(shí)，趕快將小孩倒提起來(lái)適當(dāng)用力拍打背部，就可以很快化險(xiǎn)為夷，嗆在氣管里的飯食或卡在喉嚨里的硬幣會(huì)很容易地被震落出來(lái)。但如果父母不懂得這個(gè)簡(jiǎn)單的急救常識(shí)，那么，即使撥打120也很可能會(huì)延誤時(shí)機(jī)；因?yàn)槭澄锘蛴矌乓坏┒氯麣夤?，幾分鐘之?nèi)就會(huì)危機(jī)孩子的生命，或者造成嚴(yán)重的后果。

　　隨著孩子逐漸懂事，父母親應(yīng)該隨時(shí)給孩子灌輸有關(guān)自身安全和環(huán)境安全方面的知識(shí)，教育孩子了解一些必要的安全常識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)防范危險(xiǎn)的發(fā)生，從而確保孩子安全、健康地成長(zhǎng)。

　　話題7：教孩子認(rèn)知周圍世界的技巧

　　對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，周圍世界內(nèi)所有的一切都是既陌生又新鮮的，他（她）總是在眨動(dòng)著明亮的小眼睛好奇地探尋著一切引起自己巨大興趣的人和物。因此，父母親要深刻領(lǐng)悟寓教于樂(lè)，連貫思維，類比模擬等教育理念，在孩子成長(zhǎng)的不同年齡段，學(xué)會(huì)用朗朗上口的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑的語(yǔ)調(diào)和表情，將有關(guān)的信息實(shí)時(shí)傳授給幼小的孩子。

　　比如，父母可以為半歲之內(nèi)的孩子選擇顏色鮮艷、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、帶有聲響的玩具（如手搖鈴、撥浪鼓等）逗孩子玩兒，讓孩子聆聽(tīng)、觀看、抓摸這些玩具，常常會(huì)使孩子高興得手舞足蹈。父母要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手抓握玩具，這樣有利于鍛煉孩子的手、眼協(xié)調(diào)能力。每當(dāng)孩子玩兒某一樣?xùn)|西的時(shí)候，都要輕聲地講給他（她）聽(tīng)。在日常生活中，父母親要有意識(shí)、有計(jì)劃地教孩子認(rèn)識(shí)日常用品。

　　又比如，當(dāng)你抱著咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子在盛開(kāi)各色鮮花的花壇邊散步時(shí)，不妨用手指著不同顏色的花朵告訴他（她）：“紅色的花。黃色的花，粉色的花……”，但你一定不要認(rèn)為已經(jīng)將各種顏色的花都說(shuō)給孩子就萬(wàn)事大吉了，而是還要緊接著再來(lái)一個(gè)統(tǒng)攬眾花的手勢(shì)，然后加上一句：“這么多五顏六色的花，多美呀！”。事實(shí)上，這樣的觀察和表達(dá)方式所體現(xiàn)出來(lái)的是一種非常簡(jiǎn)單的續(xù)貫思維模式，不但有利于培養(yǎng)孩子的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有條理地細(xì)心觀察周圍的事物。

　　此外，父母親在和孩子說(shuō)話時(shí)，既要注意采用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、選用準(zhǔn)確優(yōu)美的詞句和輕柔的語(yǔ)調(diào)，還要盡量避免羅羅嗦嗦地說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的廢話。如果父母親在和孩子說(shuō)話時(shí)廢話太多，就很容易分散孩子的注意力。這樣做，不但會(huì)使孩子養(yǎng)不成條理思維的好習(xí)慣，而且對(duì)于正在學(xué)說(shuō)話的孩子來(lái)說(shuō)，他（她）又怎么可能學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思呢？

　　在英語(yǔ)里，Mother Tongue是母語(yǔ)的意思，直譯成中文就是“媽媽的舌頭”。這可真是一條放之四海而皆知的真理！她說(shuō)明，母語(yǔ)是媽媽舌頭的功勞，而母語(yǔ)就是我們每一個(gè)人從小學(xué)說(shuō)的話??！因此，為了培養(yǎng)孩子具有很好的語(yǔ)言表達(dá)能力，父母親不但在教孩子說(shuō)話之初就應(yīng)該認(rèn)真抓起，更重要的是一定要精心營(yíng)造一個(gè)良好的家庭話語(yǔ)表達(dá)氛圍。

　　話題8：培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣

　　一個(gè)人良好的飲食習(xí)慣是從幼兒時(shí)期開(kāi)始逐步養(yǎng)成的，而飲食習(xí)慣的養(yǎng)成又首先是從孩子的進(jìn)餐習(xí)慣開(kāi)始的。我們都知道，良好的飲食習(xí)慣不但對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育和身體健康非常有好處，而且這個(gè)好習(xí)慣還會(huì)進(jìn)而影響到孩子一生的健康和幸福。所以，每一個(gè)做父母的人，都必須為培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣而付出堅(jiān)持不懈的努力。目前，國(guó)外一些比較進(jìn)步的家教理念都非常重視餐桌教育，比如，英國(guó)的餐桌教育就包括三個(gè)方面的內(nèi)容：進(jìn)餐禮儀、進(jìn)餐習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。為了讓孩子從小懂得在餐桌上像“紳士”一樣進(jìn)餐，甚至還會(huì)請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)赜忻慕處煄椭约褐笇?dǎo)孩子。

　　概括來(lái)講，培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面入手：

　　第一，保持輕松愉快的進(jìn)餐情緒。父母親要營(yíng)造愉快的進(jìn)餐氛圍，包括飯前帶領(lǐng)孩子洗手、讓孩子幫助分發(fā)碗筷；進(jìn)餐之前不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)、不要在飯前或吃飯期間訓(xùn)斥孩子；不要讓孩子一邊吃飯一邊看電視，或者邊吃邊玩兒。

　　第二，教育孩子不挑食、不偏食、做到碗里不剩飯菜、多喝湯水。父母親要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注意飯菜的合理搭配，要盡量做到營(yíng)養(yǎng)全面。孩子不喜歡吃，但又必須吃的富含營(yíng)養(yǎng)的食物，家長(zhǎng)要做出花樣，讓孩子變得很喜歡吃。要經(jīng)常給孩子講述各種蔬菜水果對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)孩子愛(ài)吃、多吃這些食物。

　　第三，讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐。讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣，有助于孩子獨(dú)立人格的形成；所以，家長(zhǎng)從孩子坐上餐桌的那天起，就要鼓勵(lì)孩子自己進(jìn)食、自己夾菜，要盡早地教會(huì)孩子拿勺子、用筷子的本領(lǐng)。教育孩子在進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話、不說(shuō)笑、細(xì)嚼慢咽。當(dāng)孩子第一次能獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)，父母親要及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，以增強(qiáng)孩子的成就感。不要擔(dān)心孩子撒飯而剝奪孩子自己吃飯的權(quán)利；如果你這樣做，對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和主動(dòng)性是非常不利的。更不要追著孩子給他（她）喂飯！如果孩子不好好吃飯，即使明知他（她）沒(méi)有吃飽，父母親也不妨狠心地將飯菜收拾走，讓孩子知道這樣做會(huì)挨餓，下次吃飯時(shí)他（她）就不會(huì)再搗蛋了。

　　第四，定時(shí)定量，盡量少吃零食。帶孩子的家庭必須保持正常的生活規(guī)律，起居和每天進(jìn)餐的時(shí)間一定是固定不變的。孩子兩餐之間的間隔時(shí)間應(yīng)該在4～6小時(shí)之間，并且要做到不太愛(ài)吃的飯菜也要吃夠量，特別喜歡吃的飯菜也不可以吃過(guò)量，絕對(duì)不可以饑一頓飽一頓的，這樣容易傷害孩子非常嬌嫩的消化系統(tǒng)，對(duì)其生長(zhǎng)不利。此外，吃零食多了會(huì)擾亂孩子的消化功能，使他在應(yīng)該吃正餐的時(shí)候沒(méi)有食欲，因此要盡量少吃或不吃。而且，由于零食中的營(yíng)養(yǎng)成分很單調(diào)，吃多了會(huì)造成孩子的營(yíng)養(yǎng)不良。如果孩子胃口太好，胡亂海吃還容易造成過(guò)于肥胖，其害無(wú)窮。

　　第五，培養(yǎng)孩子的進(jìn)餐習(xí)慣，還要求父母親必須以身作則。成人的飲食觀念和習(xí)慣往往影響孩子對(duì)于食物的偏好，因此，要想孩子擁有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，父母親首先必須具有良好的進(jìn)餐意識(shí)。心理學(xué)家研究認(rèn)為：兒童偏食是一種心理障礙，而這種障礙的形成與成人的觀念和教育有關(guān)。要消除或避免這種障礙，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地提醒自己做到：①不要以自己的飲食好惡來(lái)喂養(yǎng)孩子，成人的習(xí)慣由來(lái)已久難以改變，但孩子全面健康的飲食習(xí)慣可以從小培養(yǎng)；②不要當(dāng)著孩子的面取此舍彼或者隨意議論什么好吃，什么不好吃之類的話；③要有意識(shí)地用語(yǔ)言對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示，比如，你可以高興地說(shuō)：“今天的拌黃瓜真好吃，又鮮又脆”或者“我最喜歡吃肉餃子了，真香”……從此激起孩子濃厚的食欲。

　　第六，讓孩子遠(yuǎn)離各種“垃圾”類食品飲料。當(dāng)前市場(chǎng)上銷售的很多“美味”實(shí)際上都是“垃圾”食品，比如：雞翅、雞脖、各種油炸或燒烤食品、富含反式脂肪酸，即氫化油脂的奶油蛋糕、面包、珍珠奶茶、冰淇淋、沙拉醬、油酥餅、麻花、巧克力、蛋黃派、薯?xiàng)l薯片、咖啡伴侶或速溶咖啡、大部分的餅干、方便面，以及各種劣質(zhì)飲料，等等。

　　食品生產(chǎn)廠家為了延長(zhǎng)產(chǎn)品的保質(zhì)期和增加食品的香味，往往會(huì)在其中添加各種食品添加劑。在好些美味的糕點(diǎn)、冷飲里，大多含有超量的反式脂肪酸，也就是我們常常在成分表里看到的氫化植物油、起酥油之類的東西。目前世界各地的科學(xué)家都證實(shí)，反式脂肪酸是一種危害人體健康的化學(xué)成分，是“最壞”的脂肪酸，尤其是對(duì)發(fā)育中的兒童和青少年會(huì)產(chǎn)生各類不好的影響。這些負(fù)面的影響力包括：降低記憶力、容易發(fā)胖/引發(fā)冠心病/形成血栓、影響生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年對(duì)必需脂肪酸的吸收，進(jìn)而影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　最近的人體研究已證實(shí)，反式脂肪酸能經(jīng)胎盤(pán)和乳汁轉(zhuǎn)運(yùn)給胎兒和嬰兒。如果孕婦或乳母攝入大量氫化植物油，反式脂肪酸就能通過(guò)胎盤(pán)和乳汁進(jìn)入胎兒、嬰兒體內(nèi)。如果嬰兒配方奶粉含有反式脂肪酸，也可能對(duì)其生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響。

　　家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)看食物成分表，并記住反式肪酸的10個(gè)別名：

　　①氫化植物油

　?、诓糠謿浠参镉?、氫化脂肪

　?、劬珶捴参镉?p>　　④氫化菜油、氫化棕櫚油、精煉棕櫚油

　　⑤固體菜油

　?、奁鹚钟?、人造酥油、植物酥油

　?、呷嗽炷逃?、人造黃油、植物黃油、植物奶油、奶精

　?、嗳嗽熘?p>　?、嶂仓?p>　　⑩麥淇淋

　　代可可脂也屬于反式脂肪酸！

　　有人說(shuō)，食品標(biāo)簽的營(yíng)養(yǎng)成分表中不是有反式脂肪酸含量嗎？一般都是標(biāo)注0的呢？是不是意味著沒(méi)有反式脂肪存在呢？這是一個(gè)很容易讓人信以為真的“誤區(qū)”。國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，如果100克或100毫升食品中的反式脂肪酸含量不高于0.3克就可以標(biāo)示為“0”，所以標(biāo)0并不是意味著一點(diǎn)兒反式脂肪酸都沒(méi)有。

　　此外，“垃圾”類的食品和飲料往往香味濃烈。孩子如果吃、喝慣了這些東西，就會(huì)感覺(jué)綠色的家制食品和白開(kāi)水沒(méi)有味道；而想要扭轉(zhuǎn)孩子的這種味蕾依賴性習(xí)慣是需要家長(zhǎng)和孩子共同付出努力的。

　　營(yíng)養(yǎng)專家們還進(jìn)行了大量的研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最好的飲料是溫白開(kāi)（涼到適宜溫度的白開(kāi)水），家長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持給孩子喝溫開(kāi)水。前些年有人曾經(jīng)在某中、小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，老師們普遍反映，凡是每天帶著白開(kāi)水上學(xué)的孩子大多是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、懂禮貌的好學(xué)生；而那些每天帶著各色飲料上學(xué)的孩子們，則在各個(gè)方面都要差一些。此報(bào)道曾經(jīng)一度引起家長(zhǎng)們的熱議，這到底是由于不同家庭家教理念方面的差異而導(dǎo)致的，還是那些含有各種香精和色素的飲料在作孽呢？與其花錢(qián)買不爽，這又何苦呢，還是給孩子帶綠色環(huán)保又健康的白開(kāi)水吧！順便提及，我家千金從上小學(xué)一直到高中畢業(yè)，從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)一次飲料。直到現(xiàn)在，她最喜歡喝的還是白開(kāi)水，有時(shí)候也喝茶；除了特殊的應(yīng)酬場(chǎng)合，從來(lái)不喝任何飲料。

　　話題9：從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣

　　讀書(shū)是成才與進(jìn)步的階梯。通過(guò)讀書(shū)，不但可以使人獲取到豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，而且對(duì)于修身養(yǎng)性，全面提高人的素質(zhì)也非常有幫助。古今中外，凡成大器者，無(wú)一例外地都是非常熱愛(ài)讀書(shū)的人。作為孩子的第一任老師，父母親一定要從小培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。說(shuō)到這里也許有人會(huì)說(shuō)：小孩子連字都不會(huì)認(rèn)，怎么能培養(yǎng)他（她）讀書(shū)呢？這好辦，可以通過(guò)給他（她）講故事，讀兒歌開(kāi)始。

　　小孩子都是特別喜歡聽(tīng)父母講故事的，所以在孩子還很小的時(shí)候，父母親就要選擇一些健康向上的優(yōu)美故事和兒歌繪聲繪色地讀給孩子聽(tīng)。那些寓含一定深意的童話故事能夠給孩子帶來(lái)極大的快樂(lè)，故事中感人的情節(jié)常常會(huì)激發(fā)出孩子美好而豐富的想象力。他（她）會(huì)懷著特別純潔的心靈贊賞故事中的美好事物，甚至?xí)?duì)故事中主人公的行為方式做出評(píng)價(jià)，設(shè)想出不同的故事結(jié)局。從反復(fù)地聆聽(tīng)父母繪聲繪色地講的一些優(yōu)美小故事中，孩子可以學(xué)到豐富的語(yǔ)言詞匯；也正是從這些小故事中，孩子學(xué)會(huì)了辨別善良與丑惡，忠誠(chéng)與虛偽。而一些短小精煉的兒歌則含義淺顯、節(jié)奏感明快，韻律工整，吟誦起來(lái)朗朗上口，不僅能讓孩子在非常輕松愉快的感覺(jué)中學(xué)到許多啟蒙知識(shí)，而且還可以在不知不覺(jué)中強(qiáng)化孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此可以說(shuō)，小孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)童話故事和兒歌。也正是通過(guò)大量接觸這些來(lái)自于書(shū)本的優(yōu)美故事和兒歌，使孩子在不知不覺(jué)中煥發(fā)起對(duì)于書(shū)本的巨大興趣，為他（她）在具備一定閱讀能力的時(shí)候，對(duì)書(shū)本愛(ài)不釋手打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　與所有的事物一樣，童話故事也有優(yōu)劣之分。因此，為孩子挑選這一類讀物時(shí)，一定要用心精選那些故事題材健康向上，而且語(yǔ)言表達(dá)也非常準(zhǔn)確優(yōu)美的作品，二者缺一不可。至于兒歌的選擇，則應(yīng)本著新老結(jié)合的原則，也就說(shuō)，在選擇與當(dāng)代科學(xué)文化緊密結(jié)合的新式兒歌的同時(shí)，也要適當(dāng)?shù)剡x擇一些經(jīng)典的傳世詩(shī)詞。相信，我中華文明中古老詩(shī)詞的寓意及其韻味，對(duì)于小孩子的啟蒙教育是很有幫助的！比如，我國(guó)婦孺皆知的佳句“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！?，就是唐朝詩(shī)人聶夷中的名作，這首唐詩(shī)不但讀起來(lái)朗朗上口，而且可以讓孩子從小懂得愛(ài)惜每一粒米飯，養(yǎng)成不糟蹋浪費(fèi)糧食的良好習(xí)慣。

　　此外，在挑選這一類讀物時(shí)，還要針對(duì)孩子的年齡段，購(gòu)買最適合孩子聽(tīng)/讀的故事書(shū)和最適合孩子吟誦的兒歌集。否則，父母親如果給很小的孩子讀那些適合于大一點(diǎn)兒孩子聽(tīng)的故事和兒歌時(shí)，他（她）會(huì)聽(tīng)不懂，理解不了故事情節(jié)和兒歌含義；反之，讓大一點(diǎn)兒孩子讀那些適合于小不點(diǎn)兒聽(tīng)的故事和兒歌時(shí)，他（她）會(huì)覺(jué)得沒(méi)有興趣，心不在焉。這些都不可取。

　　在為小一些的孩子閱讀童話故事和兒歌時(shí)，要鼓勵(lì)孩子積極思維的意識(shí)。每當(dāng)你讀完之后，要鼓勵(lì)他（她）進(jìn)行復(fù)述和背誦，要啟發(fā)孩子根據(jù)自己的想法更改故事中的情節(jié)，使其變成一個(gè)新的故事；啟發(fā)孩子自己編、說(shuō)三言兩語(yǔ)的順口溜兒歌。這樣，孩子會(huì)很有成就感，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　孩子自己認(rèn)識(shí)了一些字和數(shù)字之后，一定要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀簡(jiǎn)易的兒童讀物，還可以利用實(shí)物讓孩子玩兒一些簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，比如，讓他（她）將不同數(shù)量的水果分給小朋友。

　　有一點(diǎn)需要引起父母親注意的是，給三歲，尤其是兩歲之內(nèi)的小孩子講，或者閱讀童話故事時(shí)，不妨將一些不太完美的情節(jié)做一些小小的“創(chuàng)改”，或者干脆刪除掉，因?yàn)檫@么小的孩子思維特別敏感，而又缺乏判別真假的能力，很容易受到故事情節(jié)的感染而產(chǎn)生一些情感方面的共鳴。在我的記憶中，就有非常深刻的如此一幕：女兒的眼淚就像斷了線的珠子一樣，任憑我怎么安撫，她就是停止不住傷心的哭泣，因?yàn)槲覄偛沤o她讀的童話故事的結(jié)局太悲慘了！這個(gè)故事講的是：

　　一只駱駝媽媽帶著它的孩子在荒漠中苦苦地尋找賴以生存的綠洲。在歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的艱難困苦之后，這一天終于走到了荒漠的邊緣。綠洲近在咫尺了，但駱駝媽媽卻已經(jīng)耗盡了全部的力量。它倒在地上，強(qiáng)撐著用自己最后的力氣指給小駱駝去往綠洲的路以后，就死去了。小駱駝在媽媽的身邊痛哭了一會(huì)兒，只好一步一回頭地獨(dú)自前往綠洲，因?yàn)槟抢锊攀菋寢屜Ｍ纪模梢孕腋Ｉ娴牡胤健?p>　　當(dāng)時(shí)女兒大概也就兩歲左右的樣子吧，我心疼地看著她一邊傷心地痛哭，一邊不停地念叨：“小駱駝的媽媽死啦，小駱駝沒(méi)有媽媽啦……”

　　接受這一次的教訓(xùn)，以后給她讀童話故事時(shí)，凡是再遇到這一類的情節(jié)時(shí)，我就統(tǒng)統(tǒng)創(chuàng)改，讓其變成一個(gè)非常完美的結(jié)局！

　　同樣地，給這么小的孩子讀或吟詠兒歌時(shí)，也要挑選那些內(nèi)容歡快的。記得有一次，我給不到兩歲的女兒讀《娃娃畫(huà)報(bào)》上的一首兒歌：

　　媽媽打雨傘，

　　來(lái)接小寶寶；

　　媽媽說(shuō)：“傘很大，淋不著我的小寶寶！”

　　寶寶說(shuō)：“傘很小，淋濕了媽媽一雙腳！”

　　沒(méi)有想到她聽(tīng)完之后，哇地一聲大哭起來(lái)：“媽媽的腳腳濕啦！”

　　我只好耐心地告訴她：“媽媽的腳腳是踩在地上的，雨傘再大也沒(méi)有用，當(dāng)然要濕了??！”

　　以后每當(dāng)我再讀這首兒歌時(shí)，她聽(tīng)完之后就不再哭了，但總會(huì)說(shuō)一句：“因?yàn)閶寢尩哪_腳在地上踩著，所以肯定會(huì)濕了的！”

　　言歸正傳。到孩子上了小學(xué)中、高年級(jí)的時(shí)候，父母可以開(kāi)始給他（她）選擇購(gòu)買一些有關(guān)立志和科普等方面的書(shū)籍，以及中外名著和偵探小說(shuō)，讓其在課余時(shí)間閱讀，以不斷拓展孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)其積極向上的性格、刻苦鉆研的習(xí)慣和不斷進(jìn)取的精神。孩子閱讀這些書(shū)籍的時(shí)候，最好是鼓勵(lì)他（她）聲情并茂地大聲朗讀。這樣的閱讀方式不但可以強(qiáng)化記憶、加深理解、而且對(duì)于培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格和鍛煉其口才表達(dá)能力非常有利！

　　當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，父母親首先要以身作則，始終保持對(duì)閱讀的熱情，這是一種潛移默化的影響。父母親也可以將自己讀書(shū)的體會(huì)、書(shū)中的一些有趣的情節(jié)講給孩子聽(tīng)，以喚起和激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。

　　話題10：認(rèn)真回答孩子提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題

　　小孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話之后，經(jīng)常會(huì)沒(méi)完沒(méi)了地向父母提出這樣那樣的問(wèn)題，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，說(shuō)明孩子在求知，在動(dòng)腦子。對(duì)此，父母千萬(wàn)不可以表現(xiàn)得不耐煩，而是應(yīng)該贊賞和鼓勵(lì)孩子的求知欲望，熱情認(rèn)真地解答孩子提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題。

　　在小孩子向父母提出來(lái)的問(wèn)題中，大部分是很容易回答的，但也有一些就不那么容易了。每當(dāng)遇到回答不上來(lái)的問(wèn)題時(shí)，你絕對(duì)不可以敷衍了事地搪塞孩子，而是應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題爸爸（媽媽）不是太清楚，讓爸爸（媽媽）查找資料，讀讀書(shū)本，搞清楚了以后再回答你?！?p>　　當(dāng)然，你一定要記著這事，并且盡快獲取正確、準(zhǔn)確的答案，然后認(rèn)真地告訴孩子。父母親這樣做還有一個(gè)好處，那就是可以使孩子從小就懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性，并認(rèn)同讀書(shū)是獲得知識(shí)的最佳途徑。

　　經(jīng)常見(jiàn)到有一些父母在回答孩子提出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，一副心不在焉的樣子，他們要么訓(xùn)斥孩子多事，要么敷衍了事地隨意搪塞，甚至信口胡謅給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的回答。實(shí)際上，孩子提出來(lái)的不少問(wèn)題，他們并不一定真的就不知道，而是壓根兒就沒(méi)有想到必須要認(rèn)真地給孩子一個(gè)正確的答案，而這才是真正可怕的事情！

　　我曾經(jīng)在公園里見(jiàn)到過(guò)這樣的一幕：一個(gè)約莫5～6歲的孩子看到天空中飛過(guò)一架噴氣式飛機(jī)，后面拖著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的“白色尾巴”，就問(wèn)爸爸媽媽：“飛機(jī)后面拖的那兩條白尾巴是什么呀？”

　　回答是：“那是飛機(jī)畫(huà)的！”

　　真正讓人哭笑不得。5～6歲的孩子已經(jīng)可以聽(tīng)懂很多道理了，怎么可以這樣胡亂地搪塞回答他的這個(gè)很有意思的問(wèn)題呢！與其這樣回答，還不如說(shuō)你不知道呢！

　　記得在我女兒剛滿兩歲的時(shí)候，一次單位給全體職工拍工作證上用的標(biāo)準(zhǔn)照片，順便給每人沖洗了幾張。當(dāng)女兒看到我?guī)Щ丶业恼掌瑫r(shí)，就拿起來(lái)仔細(xì)地看：先看看照片的正面，然后再翻過(guò)來(lái)看看照片的反面，滿臉不解地問(wèn)我：“媽媽，照片上怎么沒(méi)有后背呀？”

　　我該怎么回答這個(gè)小不點(diǎn)兒呢？于是，我站在女兒的面前，對(duì)她說(shuō)：“你現(xiàn)在能看到媽媽的后背嗎？”

　　她說(shuō)：“不能啊，只看到你的前面！”

　　我就說(shuō)：“照相機(jī)拍的就是媽媽的前面啊，所以照片上就看不到媽媽的后背嘞！”

　　因?yàn)楹⒆舆€很小，你說(shuō)什么平片啦，立體的，孩子都聽(tīng)不懂的；所以做這樣的簡(jiǎn)單解釋，我認(rèn)為也就足夠了，孩子果然沒(méi)有再繼續(xù)追問(wèn)下去。

　　當(dāng)然，小小的孩子也有讓我無(wú)法回答的時(shí)候。一天中午，我們一家三口圍坐在餐桌前高高興興地吃飯，想不到女兒忽然問(wèn)：“為什么我跟你們倆生活在一起，而不是和別人呢？”

　　她爸爸嘴快，馬上說(shuō)：“因?yàn)槟闶俏覀儌z生的！”

　　女兒緊接著又說(shuō)：“你們兩個(gè)人可怎么生我呀？”

　　還未等我和愛(ài)人反應(yīng)過(guò)來(lái)，她眼睛一亮即刻就“明白”了，馬上異常興奮地嚷起來(lái)：“我知道啦，我知道啦，爸爸生胳膊，媽媽生腿！”

　　我和愛(ài)人被我們這個(gè)有趣的小家伙著實(shí)給逗樂(lè)了，相視一笑沒(méi)有再說(shuō)什么，只是一人摸了摸她的小腦袋，一人拍了拍她的小手，異口同聲地說(shuō)：“吃飯吧，小寶貝！”

　　實(shí)際上，也沒(méi)有必要再說(shuō)什么了。一個(gè)兩歲多的孩子能夠如此自問(wèn)自答，我認(rèn)為這個(gè)答案已經(jīng)相當(dāng)圓滿了。

　　話題11：給孩子買玩具并非越多越好

　　隨著現(xiàn)代人生活水平的不斷提高，加之家里邊孩子稀少，所以幾乎所有的家長(zhǎng)，在為孩子購(gòu)買玩具的時(shí)候從不吝嗇，從而導(dǎo)致孩子從小就身陷于玩具堆里邊。這種情況在城市里生長(zhǎng)的孩子身上尤其突出。我一直以為，孩子的玩具太多并非好事。姑且撇開(kāi)許多不合格的劣質(zhì)玩具對(duì)孩子潛在的諸多危害不說(shuō)，更為不好的是，成天置身于玩具堆里的孩子往往是胡亂地將這一件拿來(lái)玩一會(huì)兒，丟開(kāi)了再將另一件拿來(lái)瞎胡鼓搗一通，很難靜下心來(lái)專注于某一件玩具。父母必須明白，對(duì)于幼小的孩子來(lái)說(shuō)，如此反復(fù)地分散注意力對(duì)于孩子良好性格的養(yǎng)成是非常有害的，極容易使孩子養(yǎng)成一種做什么事情都稀哩馬哈的不良習(xí)慣，進(jìn)而影響孩子以后在學(xué)習(xí)方面的注意力和持久力。

　　筆者認(rèn)為，有益于培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的高質(zhì)量玩具一年買上2～3件足已。家長(zhǎng)也根本不需要因?yàn)闆](méi)有滿足孩子無(wú)止境的玩具奢求而內(nèi)疚。如果是真愛(ài)孩子，就應(yīng)該少買那些垃圾類玩具。只有這樣，才能促使他（她）在有限的玩具中尋找出真正的樂(lè)趣，獲得有益的知識(shí)。此外，如果父母親能夠?qū)⒑⒆营?dú)自鼓搗玩具的時(shí)間，改換成讓他們多接觸一些真實(shí)的戶外世界，讓他們放開(kāi)手腳在自然界里盡情地玩耍游戲，比如說(shuō)：讓他們堆沙丘筑城堡、捏泥人泥馬、耍家家抓石子，玩兒什么都行，效果也許會(huì)更好一些！

　　話題12：鼓勵(lì)支持孩子：自己的事情自己做

　　孩子在長(zhǎng)到兩歲左右的時(shí)候，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。在此期間，孩子特別喜歡自己做主，做一些喜歡做的事情。這是個(gè)絕好的苗頭，父母親一定要格外地珍惜，在確保不出大錯(cuò)的情況下，讓孩子多做主、多動(dòng)手；否則，如果父母親經(jīng)常不讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的愿望，久而久之，孩子自我表現(xiàn)的信心就會(huì)受到挫折，慢慢變成一個(gè)遇到事情不愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法、不愿意用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的愿望、改變自己命運(yùn)的人。

　　記得在我們的女兒還很小的時(shí)候，有一段時(shí)間特別喜歡說(shuō)的一句話就是“我自己！”。當(dāng)時(shí)，她的發(fā)音還很不準(zhǔn)確，聽(tīng)起來(lái)并不是“我自己！”，而是“我己己！”。但是，一聽(tīng)到她非常急切的“我己己！”時(shí)，我們就知道，她是在阻止我們繼續(xù)為她做正在做的事情了，她要自己動(dòng)手來(lái)完成這件事情！于是，我們會(huì)立即乖乖地停止下來(lái)，在一旁看著她興致勃勃地自己做下去。盡管在很多的時(shí)候，女兒的小手做得并不那么完美，但女兒非常高興，我們也會(huì)非常高興地肯定女兒的成績(jī)。就這樣，小家伙在很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了絕大多數(shù)同齡小孩子還不會(huì)做的事情。比如：她早早地學(xué)會(huì)了自己穿衣服、系鞋帶。在幼兒園里，她的衣褲總是最整潔的，小床鋪上的被褥總是收拾得整整齊齊、小書(shū)包里邊永遠(yuǎn)都整理的有條有理、家里邊自己的玩具和書(shū)桌從來(lái)都是自己收拾……

　　當(dāng)然，期間也有讓我哭笑不得的事情。記得最清楚的一件事情是：一天上午下班后，我趕去幼兒園接她回家。上班族中午的時(shí)間是非常緊張的，平時(shí)都是她爸爸接她，我直接回家做飯的，但那天我愛(ài)人出差了，我只好先來(lái)接她，再回家做飯。匆忙之間，我抱起她來(lái)就往家趕！哪里知道，一出幼兒園大門(mén)，她就大喊“我己己！”。由于急著回家做飯，我就沒(méi)有理會(huì)她，這一來(lái)小家伙不干了，不斷地捶打我的肩膀，踢蹬著雙腳越來(lái)越急切地重復(fù)著“我己己！”，這么著，已經(jīng)走出十多步了。不就是晚做幾分鐘飯嗎，還是讓她自己走吧。于是，我將她放到了地上?？赡睦镏?，她腳一落地，就拉著我的一根手指頭返身走回到幼兒園的大門(mén)口，也就是她第一次說(shuō)“我己己！”的地方。然后，她拉著我向后轉(zhuǎn)，興沖沖地一直攥著我的那根手指頭走回了家！

　　話題13：讓孩子在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中成長(zhǎng)

　　在小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母親正面的引導(dǎo)永遠(yuǎn)都是正確的和必要的，對(duì)小孩子無(wú)端的呵斥和指責(zé)，甚至貶低是最愚蠢不過(guò)的做法。父母親一定要牢記，有一些話永遠(yuǎn)不可以對(duì)自己的孩子說(shuō)，比如：你怎么這么笨；看人家×××多聰明，你真讓我們失望；你真懶惰；你真讓人討厭……。作為父母，你希望自己的孩子聰明、懂事、勤快、討人喜歡，這本身并沒(méi)有錯(cuò)，問(wèn)題是你應(yīng)該以什么樣的態(tài)度，用什么樣的語(yǔ)言將你的想法傳達(dá)給自己的孩子。

　　如果孩子挑食，不喜歡吃菜，不喜歡吃水果，父母千萬(wàn)不可以胡亂嚷嚷：“你怎么不吃菜”；“你怎么不吃水果”?；蛘弋?dāng)著孩子的面和別人說(shuō)：“他（她）吃飯不好”、“他（她）不愛(ài)吃菜”、“他（她）不愛(ài)吃水果”。做父母的必須明白，這樣的說(shuō)法無(wú)疑將會(huì)給孩子一些非常消極的心理暗示，其結(jié)果只能是強(qiáng)化孩子的偏食意念，使他（她）越來(lái)越不愿意吃菜，越來(lái)越不喜歡吃水果。

　　我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)很多年輕的父母，也不知道他們是出于什么樣的一種想法，總是在喋喋不休地當(dāng)著孩子的面和別人嘮叨：他（她）很膽?。凰ㄋ┖鼙?；他（她）很懶；他（她）很自私；他（她）很淘氣；他（她）很嘴饞；他（她）不吃菜……。他們就是不反省一下，自己的孩子為什么膽小，為什么笨，為什么懶，為什么……。而且他們還意識(shí)不到，這樣的嘮叨只能導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。比如，對(duì)于一個(gè)本來(lái)就比較膽小的孩子來(lái)說(shuō)，父母需要做的是鼓勵(lì)他（她）大膽地與別人交往，大膽地嘗試一些看似有點(diǎn)兒“危險(xiǎn)”的運(yùn)動(dòng)，而絕對(duì)不可以將“膽小”二字掛在嘴上，因?yàn)檫@樣做只會(huì)更加強(qiáng)化他（她）膽小的自我意識(shí)，使他（她）的膽子越來(lái)越小。此外，“他很笨！”、“你真苯！”聽(tīng)來(lái)也非常讓人反感。

　　我曾經(jīng)多次對(duì)那些將“很笨”作為口頭禪的母親說(shuō)：“孩子本來(lái)不笨也讓你給說(shuō)笨了。依我看，不是你的孩子笨，而是你太笨！”

　　那么，如何做才是正確的呢？其實(shí)非常簡(jiǎn)單，那就是將滿腹的牢騷和抱怨改變?yōu)榉Q贊和鼓勵(lì)！小孩子怎么可能不淘氣，而又怎么可能沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，怎么可能不會(huì)進(jìn)步呢，問(wèn)題是你要正確對(duì)待孩子純真童心的適當(dāng)宣泄，善于發(fā)現(xiàn)孩子可愛(ài)的閃光點(diǎn)。孩子偶爾淘氣時(shí)，大可不必大動(dòng)干戈，有時(shí)候冷處理就是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。當(dāng)他（她）發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)理取鬧不奏效時(shí)，自然也就不會(huì)再鬧了。至于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，以及發(fā)現(xiàn)之后如何對(duì)待則是需要父母付出特殊的愛(ài)心和一些技巧的。不過(guò)，這事做起來(lái)其實(shí)也非常簡(jiǎn)單：每當(dāng)孩子取得了哪怕是一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步時(shí)，父母親都要不失時(shí)機(jī)，充滿喜悅，滿懷信心地給孩子以肯定和贊揚(yáng)，要告訴他（她）：你是最棒的！只要努力，你就會(huì)成為非常了不起的人！

　　父母親一定要記?。航^對(duì)不可以讓孩子看到和聽(tīng)到你在別人面前說(shuō)他（她）這也不好，那也不對(duì)。要知道，孩子也是有自尊心，需要對(duì)自己充滿自信心的。你若經(jīng)常在家里，尤其在別人目前隨意地貶低他（她），久而久之就會(huì)導(dǎo)致兩種可能的出現(xiàn)。其一是致使孩子對(duì)自己失去信心，認(rèn)為自己真得一無(wú)是處，從而變成一個(gè)不思上進(jìn)萎靡不振的人；其二是致使孩子產(chǎn)生逆反心理，干脆破罐子破摔，變得益發(fā)不聽(tīng)話，不服管教。相信，這兩種情況都是每一對(duì)父母很不愿意看到的，那就先從改變自己做起，比如：

　　如果孩子作對(duì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)游戲，或者復(fù)述了一個(gè)小故事，你就應(yīng)該滿懷喜悅地稱贊他（她）：你真聰明！好好學(xué)習(xí)吧，爸爸媽媽有你這樣的好孩子真是太幸福啦！

　　孩子如果哪一天主動(dòng)做了一些力所能及的家務(wù)，或者將自己的玩具箱整理了一下，你就必須不失時(shí)機(jī)地大大贊揚(yáng)一番：你真勤快！我家孩子是最能干的孩子！媽媽真高興！

　　孩子偶爾挑食，不喜歡吃菜，不喜歡吃水果，這都是很正常的事情，問(wèn)題是看你怎么對(duì)待這種事情。你可以告訴他（她）：“挑食的孩子身體長(zhǎng)不結(jié)實(shí)，個(gè)子會(huì)矮小，臉蛋會(huì)不漂亮”；吃飯時(shí)，你可以有意無(wú)意地說(shuō)：“這個(gè)菜真好吃，寶寶肯定很喜歡！”

　　當(dāng)你與別的媽媽談?wù)撈鸷⒆拥娘嬍沉?xí)慣時(shí)，不妨當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“我們孩子很好帶，從來(lái)不挑食，各種蔬菜水果，樣樣都愛(ài)吃！”。如果你能堅(jiān)持這樣做，孩子肯定會(huì)越來(lái)越不挑食，真得變成一個(gè)特別好帶的孩子。

　　如果父母親在跟別人談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)，能夠?qū)ⅰ八ㄋ┖芴詺?！”改說(shuō)成：“他（她）很懂事！”，其結(jié)果必然是孩子真的會(huì)越來(lái)越懂事；相反，如果你老是說(shuō)他（她）很淘氣，其結(jié)果只能導(dǎo)致他（她）一直淘氣下去，甚至變得更加淘氣！

　　父母親不可以和別人，或者在家里議論自己的孩子說(shuō)：“他（她）不如×××聰明”，或者“他（她）不如×××愛(ài)學(xué)習(xí)”……；而應(yīng)該充滿信心和喜悅地說(shuō)：“他（她）挺聰明的，但必須好好學(xué)習(xí)；只有肯下辛苦，才能成為最棒的孩子！”

　　父母親不應(yīng)該反反復(fù)復(fù)地重新提起那些孩子以前做得不太好的事情，而是要簡(jiǎn)明扼要地告訴孩子，眼前的某件事情應(yīng)該怎么做！如果孩子按照父母的要求去做了，即使做得不算太好，但孩子已經(jīng)盡力去做了，就一定要給以贊揚(yáng)！

　　要知道，父母親說(shuō)過(guò)的每一句話都會(huì)在孩子的腦海中留下印記的。同樣的話，你每說(shuō)一次，這個(gè)印記就會(huì)加深一點(diǎn)兒！因此，父母親平日里要盡量地和孩子說(shuō)一些簡(jiǎn)單明了地就能夠引導(dǎo)他（她）增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，積極向上的話；而絕對(duì)不可以嘮嘮叨叨地說(shuō)那些非但沒(méi)有一點(diǎn)兒用處，反而還會(huì)起一些消極作用的廢話！這一點(diǎn)，年輕的父母?jìng)冇绕湟星欣斡?，并付諸于行動(dòng)！

　　說(shuō)了這么多，其實(shí)道理非常簡(jiǎn)單：讓孩子在父母親的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中獲得自信，獲得求知的動(dòng)力；讓孩子在父母親積極的心里暗示下得到正確的引導(dǎo)，從而永遠(yuǎn)都能以一種非常積極向上的心態(tài)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　話題14：要求孩子做到的，父母必須首先做到

　　我國(guó)古代思想家和教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句流芳百世的名言：己所不欲，勿施于人。說(shuō)的是：自己不喜歡的，不可以強(qiáng)加給別人。父母和自己的孩子雖為親子關(guān)系，但這句名言同樣適合于用來(lái)律己和教育孩子。在這里，我換個(gè)角度用更通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明這個(gè)意思，那就是：要求孩子做到的，父母必須首先做到；不希望孩子做的，父母堅(jiān)決不能做。

　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母親總是在給孩子定這樣那樣的條條框框，比如說(shuō)，這個(gè)不許做啦，那個(gè)不許看啦，等等。并且在定這些條條框框的時(shí)候，總還不忘記加上一句話：“這都是為你好！”

　　的確，相信做父母的給自己的孩子確定這樣那樣的條條框框的目的都是為了“孩子好”，希望他（她）在這個(gè)條條框框的束縛之下更加健康茁壯地成長(zhǎng)。當(dāng)然，誠(chéng)所謂“玉不琢不成器”，適當(dāng)?shù)拇_定一些條條框框還是很必要的，但問(wèn)題是父母親不可以一方面要求孩子必須嚴(yán)格遵守那些“條條框框”的約束，而另一方面自己卻松懈放任逍遙自在。換句話說(shuō)，要想讓孩子心服口服地遵守那些個(gè)“條條框框”的約束，父母親就必須以身作則起到表率作用。比如說(shuō)，給孩子確定的是在每一天的某一個(gè)時(shí)間段是讀書(shū)的時(shí)間，那么，你們?cè)谶@個(gè)時(shí)候就不可以吆喝上一幫人在家里打麻將玩撲克；規(guī)定孩子在晚上不能沒(méi)完沒(méi)了地看電視、聽(tīng)歌曲，那么，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你們就絕對(duì)不可以自己看電視或聽(tīng)歌曲；教育孩子要誠(chéng)實(shí)守信一諾千金，自己卻在與別人交往時(shí)玩兒虛的耍滑頭……，如此等等，孩子會(huì)不會(huì)遵從于那些條條框框的約束，有可能成為具備什么樣品格的人，也就可想而知了。

　　父母親可以做到的身體力行的例子還有很多。比如說(shuō)，孩子上小學(xué)之后，語(yǔ)文課的代課老師會(huì)開(kāi)始要求孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)一些小短文。相信在剛開(kāi)始寫(xiě)這樣的小短文時(shí)，所有的孩子都會(huì)或多或少地有點(diǎn)兒不適應(yīng)，感覺(jué)猶如俗話說(shuō)的“老虎吃天，無(wú)從下口（手）”一樣。記得女兒小時(shí)候也曾經(jīng)有過(guò)這樣的一段經(jīng)歷，而我們所采取的對(duì)應(yīng)措施是全家動(dòng)手寫(xiě)日記。不要求寫(xiě)多長(zhǎng)，每天晚飯后各自寫(xiě)上一小段，有頭有尾地將當(dāng)天感覺(jué)最有意思的事情記述下來(lái)。寫(xiě)完之后各自念一念，相互提出修改意見(jiàn)，然后評(píng)出寫(xiě)得最好的給予口頭鼓勵(lì)。這種并不費(fèi)勁而且又非常有趣的親子互動(dòng)堅(jiān)持了一段時(shí)間之后，女兒再也不為寫(xiě)小短文時(shí)無(wú)從下手為難了。上了中學(xué)之后，盡管她更喜歡的是理科，尤其擅長(zhǎng)于物理，但作文寫(xiě)得特棒。我想，這與我們那一段時(shí)間的“全家寫(xiě)日記”活動(dòng)不無(wú)關(guān)系。