不知情的李箏狂奔到班級的時候，臉上洋溢著成功的笑容，在大后方等消息的應少川看到她這個樣子，自己懸著的心也稍稍平靜了些。
表白進行到這一步已經算成功了一半，有很多人年少時都沒能邁出這一步，早早的把喜歡的萌芽扼殺在了搖籃里，喜歡演化成暗戀。
然后，至此從一而終。
應少川一反常態(tài)，非常狗腿的主動給李箏遞了水，“怎么樣，怎么樣？”
“還能怎么樣？我出馬當然是……”李箏挑了挑眉，代表著結果已經很明了了。
“她怎么說？”
應少川誤會了李箏的意思，還以為他的愛意當即就收到了回應，滿心歡喜的等待著，希望下一秒李箏嘴里能吐出他想要聽到的詞語。
“誰？”
不知道是不是剛才跑的太快大腦有點缺氧，李箏和應少川明顯不在一個頻道上。
李箏下意識的反應讓應少川心涼了半截，“還能是誰？當然是白祎了！”
“她？我不知道她怎么說，我是讓別人遞過去的，而且當時上課鈴響了，我連白祎長什么樣都沒看清就不得不回來了?！?p> 李箏話語間滿滿的都是惋惜，如果剛才自己在眼疾手快一點就好了不至于在走廊上磨蹭了那么久，連女主角的面都沒能見到。
比李箏更惋惜的，可能就只有應少川了，臉上的笑容僵在了那里，沒有得到回應的表白就像一個宇宙黑洞，一點一點的侵蝕著他的耐心。
十分鐘過去了，應少川提議道：“要不你去問問她什么想法？”
他成功的得到了李箏的一雙白眼。
二十分鐘過去了，應少川又嘗試性的慫恿了一下李箏。
這次他得到了李箏的拳頭，李箏熟練地傳授給應少川她所熟知的戀愛理論，“老實點，你總得給人家一個思考的時間吧，哪有你這么急的，剛送過去就急著要一個結果，說不定人家還沒考慮好呢，你再去催人家只會敗壞她對你的好感?！?p> 聽起來似乎很有道理，但是具體是不是這樣，李箏不知道，她沒有談過戀愛，更沒有表過白，情書對她來說是永遠不可能的存在，她覺得這些東西太肉麻，有些話還是要當面說清楚的好，她的文字功底不足以表達她內心的真實想法，而且她的勇氣也不足以支撐她的那種行為。
對于她來說，喜歡一個人，默默地多看兩眼就好了。
好吧，其實她就是慫。
這些理論是她從別人的嘴里聽來的，還沒有具體實踐過，剛好讓應少川當了次“小白鼠”，這次她跑腿也不算太虧。
不過事先聲明，李箏可不是故意拿應少川做實驗的那種壞女人，只不過是碰巧她需要理論經驗，而應少川恰好需要一個人幫他實踐。
這都是巧合！巧合！
應少川和李箏則是相反，兩個人雖然是所謂的發(fā)小，但是誰也帶動不了誰，性格上可以說是兩極分化。
或許這就是所謂的“異性”相吸吧。
應少川很善于表達自己，遇到喜歡的事物會大聲的說出來，絲毫不會吝嗇自己的贊美。
對于他的感情方面，李箏不太了解，反正沒見過他主動介紹過誰誰誰是他女朋友，姑且默認為沒有吧。
也不排除應少川喜歡搞地下戀情的可能，不過依據(jù)李箏對他的了解，他這么臭屁的一個人不可能會那么低調，如果談戀愛的話就算不弄得人盡皆知，也得讓該知道的人都知道了他才罷休。
他這個人可以說是婦女之友，和班里的女生都能說上幾句話，要說和誰有曖昧吧，那倒是談不上。
男生堆里更甚，整天和別人亂作一團，上課鈴只要不響，幾乎看不到人影。
李箏第一次看到他這么拘謹，竟然不覺得意外。
畢竟大家都說愛是一個很神奇的東西，它可以讓膽小者變得勇敢，讓外向者變拘謹，讓應少川變得不像應少川……
被李箏拒絕的應少川有些郁悶，任憑講臺上的老師使出十八般解數(shù)，他也沒心情抬頭，平常的他，就算不喜歡這門課，也會盡量湊個熱鬧的。
應少川自顧自的在書本的空白處漫無目的的亂畫，黑色的水筆時而飄忽，時而沉穩(wěn)，在書本上留下一個又一個墨點，。
考試時他用這種方式來思考，表白后，他用這種方式來祈禱，在心中默念一萬遍“yes，i do”，希望白祎能夠聽到。
李箏的余光瞥到了正在出神的應少川，他手中的水筆已經將那一頁暈染了大半。
那一剎那，李箏覺得他有些可憐。
那種沒著落的感覺，她也曾經有過，就在中考成績出來之前，她整晚整晚的失眠，變得愛發(fā)呆，開始為自己的未來而發(fā)愁，或許李箏骨子里就是一個悲觀主義者，她總愛把事情往最壞的地方去想，比如中考落榜，比如應少川可能會失戀……
李箏在心里默默地勸自己，要不去幫應少川問問？
很快她就否定了這個想法，在她的認知里，感情上的事情還是不要過多的干預，任憑它自己發(fā)展下去，可能才是最好的結果，李箏吃過豬肉，也見過豬跑，可她沒談過戀愛，唯一的感情導師可能就是電視劇了，她透過那些俊美的演員見證了別人的人生，學到了自己的戀愛方式——順其自然。
講臺上的老師激昂的發(fā)表著自己的見解，情到深處還不忘整理一下自己的發(fā)型，偶爾為了吸引同學們的注意，還要穿插一段與課堂無關的話題，惹得大家哄堂大笑。
臺下的應少川和李箏各懷心思陷入了各自的沉寂。
兩個人雖然是同桌，但此時他們兩個之間卻有著世界上最遠的距離，大家哄堂大笑的時候，他們兩個一個眉頭緊縮，一個目中無神，不知道應少川到底在想什么，反正李箏什么都沒想，腦子里一團漿糊，甚至出現(xiàn)了葫蘆娃大戰(zhàn)喜洋洋的畫面，她有時候都想親自去比較一下，自己的腦洞和宇宙黑洞到底哪個更大。
對于這時候的李箏來說，上課的時候走神，是最舒服的，不需要動腦子思考，也不需要動手去慌亂的記筆記，胡亂想一些什么，一節(jié)課就舒舒服服的過去了。
原本開心自由的下課時間反倒成了折磨，應少川迫于李箏的壓力不好再去慫恿她，他也不去走廊上欣賞風景了，縮在自己的座位上不停的嘆氣，就差把“發(fā)愁”兩個字直接寫在自己的臉蛋上，上課時間這種情況還不算太明顯，一到下課，就開始愈演愈烈。
“唉~”
“唉~”
“唉~”
……