第六章 人心態(tài)最重要
人來(lái)人往的午間食堂內(nèi)。
鄭易黑著臉拉著同桌往隊(duì)列末尾走。
“喂喂，鄭易，就快輪到我們了，怎么不排了？”
鄭易沒(méi)好氣回道：“你小子，是插隊(duì)才排到前列的吧？自己插隊(duì)就算了，還張羅著喊我進(jìn)去。”
中午，剛步入食堂，鄭易就看到同桌朝他揮手，沒(méi)有多想的他就順道蹭進(jìn)去了。
隨后……久違地彈了一個(gè)強(qiáng)制公正任務(wù)，對(duì)象便是印堂發(fā)黑的同桌，那個(gè)自己插隊(duì)還張羅鄭易進(jìn)去，哪怕剛剛還在張羅其他同學(xué)的蠢貨。
“插隊(duì)？大家都在干啊，你看前面不也是嗎？”同桌疑惑反問(wèn)。
果然，順著同桌指的方向，一伙人有說(shuō)有笑，就這般自然而然地融入本就冗長(zhǎng)的隊(duì)伍。
鄭易滿(mǎn)臉黑線(xiàn)，別說(shuō)同桌了，他自己都經(jīng)常這樣干，但也覺(jué)得沒(méi)什么特別錯(cuò)誤的地方，即使這種現(xiàn)象略顯怪異，但如果堅(jiān)持不插隊(duì)，吃虧的就是鄭易自己。
只是邪神久違的強(qiáng)盜邏輯，讓他無(wú)從向人解釋?zhuān)滥苡|發(fā)強(qiáng)制任務(wù)，指定從來(lái)沒(méi)用正常排過(guò)隊(duì)。
“我最近開(kāi)始信仰公正之神，打算以后每正常排十次隊(duì)，就從被插隊(duì)的劣勢(shì)中板正一次?！?p> 聞言，同桌臉色怪異，小心翼翼試探道：“是不是需要經(jīng)常獻(xiàn)祭什么東西？一開(kāi)始沒(méi)什么，但后來(lái)越來(lái)越多。鄭易啊，你還年輕，信仰這種東西水太深，你把握不住……”
“滾動(dòng)，不是邪神?！编嵰壮读顺蹲旖?，但又默默補(bǔ)了一句：“是愚蠢的邪神?！?p> 從隊(duì)伍前列拉到末尾，同桌沒(méi)有特別情緒，很快就聊起了課堂上的解析搶答。
“那個(gè)颶風(fēng)魔法，你是怎么解析出16個(gè)特異點(diǎn)的，16點(diǎn)明明完全不是魔法黃金定律的范疇啊，太奇怪了吧？”
“……我覺(jué)得更奇怪的是，為什么你會(huì)覺(jué)得黃金定律只有5、8、13、21？”
鄭易用關(guān)愛(ài)的眼神回應(yīng)，“那個(gè)風(fēng)眼一動(dòng)不動(dòng)，如果不是將1化為4，用可變的4點(diǎn)矩形固定，微型颶風(fēng)怎么可能在老師手心無(wú)聲無(wú)息自旋？”
“原來(lái)如此！”學(xué)渣同桌一拍大腿，恍然大悟。
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平靜時(shí)間一晃而過(guò)，很快，號(hào)稱(chēng)理論無(wú)敵的解析系班級(jí)，迎來(lái)了第一輪實(shí)戰(zhàn)模擬。
規(guī)則十分簡(jiǎn)單，所有人高臺(tái)混戰(zhàn)，存活下來(lái)便獲取40個(gè)人分，班級(jí)中每存活一人所有人增加2分，每擊落一人，增加2分個(gè)人分。
開(kāi)戰(zhàn)前一天，
C班班長(zhǎng)滿(mǎn)臉自信，道：“同學(xué)們，我已經(jīng)和B班談判好了，屆時(shí)C班B班攜手抗擊A班，最后兩班互打假賽，所有人都能拿到實(shí)戰(zhàn)高分！”
“喔！”x66
班級(jí)中傳來(lái)興奮的歡呼聲。
‘鉆規(guī)則漏洞么？’鄭易微微搖頭。
然而，比班長(zhǎng)的談判聯(lián)手對(duì)策還要提前一天，
負(fù)責(zé)考核的教師曾私下找到鄭易，正色道：“為防止解析系的學(xué)生打假賽，每個(gè)班里面選中3名戰(zhàn)力相當(dāng)在暗中扮演鯰魚(yú)?！?p> “鯰魚(yú)每擊落一人獲得五倍分?jǐn)?shù)，班級(jí)內(nèi)每存活一人倒扣3分，其他班級(jí)每存活一人增加1分，沒(méi)有存活分?！?p> “這不就是內(nèi)鬼嗎？”鄭易震驚地脫口而出，教師也玩場(chǎng)外活？
考核教師滿(mǎn)臉不悅，批評(píng)道：“什么內(nèi)鬼，不要說(shuō)得這么難聽(tīng)！代號(hào)是‘鯰魚(yú)’，一切都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這都是為了你們這些解析系的孩子們?。 ?p> 所以，當(dāng)鄭易聽(tīng)到班長(zhǎng)的對(duì)策時(shí)，他就確信了，班長(zhǎng)絕對(duì)是內(nèi)鬼之一！
而B(niǎo)班決策人，很有可能也是內(nèi)鬼之一……
只是……這真的不會(huì)引起信任危機(jī)嗎？還是教師們更期望引發(fā)信任危機(jī)？
此刻，即將面臨著真正的模擬實(shí)戰(zhàn)，只需等待領(lǐng)班教師帶著他們前往實(shí)戰(zhàn)地點(diǎn)便會(huì)立即開(kāi)始。
鄭易看著蜜汁自信的同學(xué)們，心中稍微可憐了那么一瞬間。
班級(jí)內(nèi)飄蕩著詭異的氛圍，頭腦派的學(xué)生們一個(gè)個(gè)或是斜靠墻壁，或是雙手插兜，亦或是閉目養(yǎng)神靜靜調(diào)息，如同智珠在握！
哦！這該死的智珠在握~
一片空曠的野外，三名領(lǐng)班帶著三方人馬遙遙相望，如果距離再接近些，來(lái)自眼神的廝殺戰(zhàn)恐怕已經(jīng)打到大道磨滅了吧？
隨著時(shí)間臨近，中部有石質(zhì)高臺(tái)升起，約十五米的高度讓在場(chǎng)學(xué)生齊齊眼皮一跳，頭朝下墜下，他們那充滿(mǎn)智慧的頭顱將會(huì)受到威脅。
考核教師嘴角微翹，宣布道：“解析系實(shí)戰(zhàn)模擬開(kāi)始，第一個(gè)站上擂臺(tái)的班級(jí)全員加5分！”
5分！
此話(huà)一出，A班B班各有兩人如離弦之箭激射而出，是四名第一梯隊(duì)的覺(jué)醒級(jí)學(xué)生。
“鄭易沖沖沖！”
“上啊鄭易！”
C班，一個(gè)個(gè)目光期盼的看著班里唯一一名覺(jué)醒級(jí)，全班的希望。
原本不急不慢的鄭易嘴角扯了扯，偏過(guò)頭微微斜視這幫同學(xué)，心中堅(jiān)定道：“這個(gè)內(nèi)鬼王，我當(dāng)定了！”
身體微傾，鄭易疾馳帶起一陣風(fēng)，于臨近高臺(tái)時(shí)忽然躍起，攀上高臺(tái)表面凸起的巖點(diǎn)，隨后如壁虎般手腳并用，竟是比那四人還要快上三分。
在鄭易心中，這就是效率最佳的快速攀爬動(dòng)作。
然鵝，眾目睽睽之下的快速攀巖，實(shí)際上動(dòng)作頗為不雅，
如那A班那名莉莉婭少女，雖是覺(jué)醒級(jí)，卻完全不爭(zhēng)不搶?zhuān)羞M(jìn)中怡然自得，十分的優(yōu)雅協(xié)調(diào)。
“鄭易爬得好快，不過(guò)好遜啊，像只蜥蜴爬蟲(chóng)?！?p> “快別這么說(shuō)，好歹是為班級(jí)爭(zhēng)光，不過(guò)確實(shí)好遜好土?！?p> 這般氣人的評(píng)價(jià)，完完整整落入游刃有余的鄭易耳中。
一時(shí)間，他忽然失手不慎跌落，讓下方的學(xué)生頓時(shí)心中一提。
所幸，在跌落時(shí)又及時(shí)扣住楔形巖點(diǎn)，可就在C班所有人松了口氣時(shí)，那楔形巖點(diǎn)喀嚓一聲，
裂開(kāi)了！
“焯，我要舉報(bào)學(xué)院偷工減料！”
“不是吧，還能這么巧合？！”
“黑幕！一定是黑幕！有人在針對(duì)我們的鄭易同學(xué)！”
一波三折，下方的C班同學(xué)的紛紛叫嚷著，其心態(tài)隨著巖點(diǎn)裂開(kāi)而開(kāi)裂。
遠(yuǎn)處，C班領(lǐng)班向考核教師搭話(huà)，嘴角扯了扯，道：“這些巖點(diǎn)也是魔法固化的吧？絕對(duì)、絕對(duì)，不存在年久失修吧？”
考核教師微微點(diǎn)頭，肯定道：“昨天才維護(hù)過(guò)，為了節(jié)約精力沒(méi)有刻意強(qiáng)化，但也需要肉身天賦上佳的覺(jué)醒級(jí)全力出手，才能掰斷?！?p> 話(huà)落，一陣沉默。
一時(shí)間，兩名教師齊齊將視線(xiàn)投向重新攀巖向上的鄭易，目光幽幽。
……
“C班鄭易第一，A班賈越躍稍慢兩秒，C班全體加五分，模擬實(shí)戰(zhàn)繼續(xù)！”
鄭易腰部剛剛露出，就看到對(duì)面賈越躍同步攀上。
時(shí)隔數(shù)十天，自作弊事件后，兩人第一次正式目光相對(duì)。