錦瑟
天氣越來(lái)越冷了，轉(zhuǎn)眼間沈吟已經(jīng)在一中任職一個(gè)月了，她怕冷，一到冬天就焉了
看著窗外翻飛的雪花，沈吟不自覺(jué)攏了攏外套，強(qiáng)打起精神指著PPT上的古詩(shī)——滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。
“此句意思比較晦澀難懂，不過(guò)……”沈吟頓了頓，她中午剛寫(xiě)的教案好像忘在辦公室了，抬頭看了看同學(xué)，隨便點(diǎn)了一個(gè)
“李崇陽(yáng)能幫忙去我辦公室把我的教案拿來(lái)一下嗎”被點(diǎn)到的李崇陽(yáng)同學(xué)趕忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，由于坐在第一排，他拔腿就出了門(mén)，沈吟看著他的背影不由晃了晃神，太像了，真的太像了。
五分鐘后李崇陽(yáng)才回來(lái)，他氣喘吁吁的把教案遞給了沈吟，沈吟看著他笑了笑，像是想到了什么又收起了笑容，淡淡道了句謝，李崇陽(yáng)二丈和尚摸不著頭腦迷迷糊糊回到了座位上，沈吟翻開(kāi)教案繼續(xù)講課“剛才那句同學(xué)們聽(tīng)懂了沒(méi)有，我們接著最后一句——此情可待成追憶？只是當(dāng)時(shí)已惘然?！?p> “這句詩(shī)的字面意思可以這樣理解：那些美好的情感和過(guò)往，只能留在回憶之中了。而在當(dāng)時(shí)那些人看來(lái)那些事都只是平常罷了，并不知珍惜?！?p> “如此情懷，豈待今朝回憶始感無(wú)窮悵恨，即在當(dāng)時(shí)早已是令人不勝惘惘了！是說(shuō)的“豈待回憶”，意思正在：那么今朝追憶，其為悵恨，又當(dāng)如何！表達(dá)了一種悵然，一種無(wú)奈，一種苦澀，一種悲傷……”
兩天后，又是一堂語(yǔ)文課，沈吟看了看鐘，快下課了，看著昏昏欲睡的學(xué)生，自己也講累了，隨即開(kāi)口道“同學(xué)們自己看看書(shū)消化一下”
本來(lái)還頭昏腦脹的一群學(xué)生聽(tīng)到這句話(huà)瞬間像是打了雞血一樣抬起頭，沈吟怔住了，無(wú)語(yǔ)的看著他們，以為這是學(xué)生的正常反應(yīng)，可是看到幾個(gè)同學(xué)欲語(yǔ)還休的表情她又不懂了
“你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？”被cue的幾位同學(xué)你推我我推你，沈吟好笑的看著這一幕
“再不說(shuō)就下課了，下課了我就走了哦”
終于有一個(gè)男生舉起了胳膊“老師，我想知道'自憐吟日少，唯恨識(shí)君遲'的來(lái)處”
………
兩天前，在李崇陽(yáng)拿著教案回班的路上，他遇到了魏偉，魏偉當(dāng)時(shí)剛上廁所回來(lái)，兩個(gè)本就玩的不錯(cuò)人相遇少不了打鬧，魏偉問(wèn)他手里拿的什么，李崇陽(yáng)說(shuō)是沈老師的教案，魏偉搶過(guò)來(lái)翻了幾頁(yè)，教案里夾著一張泛黃的便簽，便簽上面寫(xiě)著：
“自憐吟日少，唯恨識(shí)君遲
沈吟、張識(shí)
2018年6月1日”
那是八年前的便簽了，落款的名字是兩種不同的字體，一種潦草，另一種……也潦草，只不過(guò)是字體大小的區(qū)別
教案的最后一頁(yè)依舊重復(fù)寫(xiě)了這句詩(shī)，字體大氣又俊逸，魏偉和李崇陽(yáng)認(rèn)得出來(lái)這是沈老師的字，不過(guò)這句詩(shī)沒(méi)了簽名的人，也沒(méi)有落款日期
那節(jié)語(yǔ)文課下課之后李崇陽(yáng)沒(méi)把這件事說(shuō)出去，只跟同桌戚夢(mèng)說(shuō)了，畢竟是沈老師的隱私，然而大嘴巴的魏偉喊了全班的人，像是開(kāi)講座一樣把這件事在班里大咧咧的抖出來(lái)，當(dāng)時(shí)那些同學(xué)怎么說(shuō)的來(lái)著
“我猜沈老師和這個(gè)張識(shí)肯定關(guān)系不一般”
“欸，你們說(shuō)會(huì)不會(huì)是沈老師的初戀啊”
“我看也像，畢竟連八年前的便簽都舍不得丟還那么寶貝……”
………
沈吟愣了一會(huì)才緩緩開(kāi)口
“'自憐吟日少，唯恨識(shí)君遲'出自宋代釋斯植《挽蕓居秘?！贰?p> “世上名猶在，閑情豈足悲。自憐吟日少，唯恨識(shí)君遲。蘭閣人亡后，寒林月上時(shí)?！?p> 沈吟語(yǔ)氣淡淡卻又透露著一絲懷念，有的同學(xué)還想問(wèn)什么，下課鈴適時(shí)響起，沈吟提起包和同學(xué)們說(shuō)了再見(jiàn)就離開(kāi)了，班級(jí)里瞬間炸鍋一般嘈雜……