很偶然的一次機(jī)會(huì)接觸到了一種樂(lè)器，這個(gè)樂(lè)器也是我第一次認(rèn)識(shí)，它的聲音并不算悅耳，彷佛做不到很小聲。在某天下午的興趣班課中，久久等不來(lái)上課老師，于是就坐著發(fā)呆。那是第一次認(rèn)真打量了窗外的景色，夕陽(yáng)西下，別有一番風(fēng)味。嗯...怎么說(shuō)呢?當(dāng)時(shí)的風(fēng)景，適合記錄，但我并沒(méi)有這樣高尚的情操，只能將一切用眼睛記錄下來(lái)。
一個(gè)陌生人款款而來(lái)，走進(jìn)教室，我并不認(rèn)識(shí)他，第一次見(jiàn)，他正在為學(xué)校樂(lè)隊(duì)挑選適合的人選。桌上放著一個(gè)神秘的袋子，好奇心使我一直盯著它。之后就見(jiàn)那位老師打開(kāi)了它，終于見(jiàn)到了這個(gè)樂(lè)器的真面目，并不是很出彩，結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜，可以說(shuō)很簡(jiǎn)單的構(gòu)造，但我并不認(rèn)識(shí)它。大大的底座，像個(gè)喇叭，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，上面有一些小圓洞，尖尖的頭，這應(yīng)該是用來(lái)吹的吧。后來(lái)啊，我們也知道了那個(gè)樂(lè)器的名字——嗩吶。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)學(xué)習(xí)好它并不自信，但年紀(jì)尚小的我才不會(huì)管這些，不管是干嘛，先舉手參加了再說(shuō)，不能比別人舉慢了。就這樣，稀里糊涂的成為了嗩吶班的一員。
選上后我并沒(méi)有因此產(chǎn)生過(guò)多的情緒，可能也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情景原因，老師選完后就離開(kāi)了教師，因此我并沒(méi)有過(guò)多的放在心上。真正想要認(rèn)真學(xué)習(xí)它是第一次上課時(shí)，老師給每一個(gè)選上的同學(xué)都分發(fā)了一個(gè)樂(lè)器，和想象中的不一樣，特別輕盈，背著老師偷偷的再下面搞小動(dòng)作，想要吹響它，可是卻怎么也吹不響，怪不得老師即使看見(jiàn)了也不阻止我們，原來(lái)是料定了我們吹不響。
吹它是很需要技巧的，需要哨子安在上面，通過(guò)吹哨子吹響它，沒(méi)有哨子它就是個(gè)空殼而已。但是光有了哨子并不能讓它發(fā)出悅耳的聲音，直接吹，什么聲音都沒(méi)有，得隨意按上長(zhǎng)管上面得孔才會(huì)有聲音，但并不是那么悅耳，還有點(diǎn)粗糙，甚至夾雜著些許口水的咕嚕聲。
緊接著，老師教了一些手法，認(rèn)識(shí)了音符所對(duì)應(yīng)的位置以及手法，這并不是一朝一夕就能記住的，但是第一次能夠吹出自己能夠聽(tīng)懂的音符還是很令人驚喜開(kāi)心的。
第一節(jié)課，并沒(méi)有讓我們學(xué)習(xí)過(guò)多的知識(shí)，時(shí)間大多讓我們自己探索，滿(mǎn)足我們的探索心以及那久久不能平復(fù)的激動(dòng)與好奇。老師將發(fā)放的嗩吶交給了我們自己保管，并沒(méi)有收回。
說(shuō)實(shí)話(huà)我想我是帶有炫耀的因素的。回到家中我立刻給媽媽分享了這個(gè)樂(lè)器，但是她好像已經(jīng)提前認(rèn)識(shí)了她，并讓我不能在家中吹響它。當(dāng)時(shí)的我并不明白為什么，只覺(jué)得我的分享欲被中斷，失落的心情掩蓋不住。
后來(lái)我才知道這個(gè)道理：百般樂(lè)器，嗩吶為王，不是升天，就是拜堂。三年琴五年蕭，一把二胡拉斷腰，千年琵琶，萬(wàn)年箏，一桿嗩吶吹一生，沒(méi)有二胡拉不哭的人，沒(méi)有嗩吶送不走的人。
嗩吶作為一個(gè)承載了特殊傳統(tǒng)文化意義的樂(lè)器，也是國(guó)家具有傳統(tǒng)氛圍的樂(lè)器之一，通常也被大家玩笑打趣。但是現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒(méi)有人結(jié)婚辦喜事用上嗩吶了，只有在白事時(shí)，人們才會(huì)想起它。
所謂嗩吶：“乃生命之聲，盡喜喪生死?！?