很偶然的一次機(jī)會(huì)接觸到了一種樂(lè)器,這個(gè)樂(lè)器也是我第一次認(rèn)識(shí),它的聲音并不算悅耳,彷佛做不到很小聲。在某天下午的興趣班課中,久久等不來(lái)上課老師,于是就坐著發(fā)呆。那是第一次認(rèn)真打量了窗外的景色,夕陽(yáng)西下,別有一番風(fēng)味。嗯...怎么說(shuō)呢?當(dāng)時(shí)的風(fēng)景,適合記錄,但我并沒(méi)有這樣高尚的情操,只能將一切用眼睛記錄下來(lái)。
一個(gè)陌生人款款而來(lái),走進(jìn)教室,我并不認(rèn)識(shí)他,第一次見(jiàn),他正在為學(xué)校樂(lè)隊(duì)挑選適合的人選。桌上放著一個(gè)神秘的袋子,好奇心使我一直盯著它。之后就見(jiàn)那位老師打開(kāi)了它,終于見(jiàn)到了這個(gè)樂(lè)器的真面目,并不是很出彩,結(jié)構(gòu)也不復(fù)雜,可以說(shuō)很簡(jiǎn)單的構(gòu)造,但我并不認(rèn)識(shí)它。大大的底座,像個(gè)喇叭,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,上面有一些小圓洞,尖尖的頭,這應(yīng)該是用來(lái)吹的吧。后來(lái)啊,我們也知道了那個(gè)樂(lè)器的名字——嗩吶。說(shuō)實(shí)話(huà),我對(duì)學(xué)習(xí)好它并不自信,但年紀(jì)尚小的我才不會(huì)管這些,不管是干嘛,先舉手參加了再說(shuō),不能比別人舉慢了。就這樣,稀里糊涂的成為了嗩吶班的一員。
選上后我并沒(méi)有因此產(chǎn)生過(guò)多的情緒,可能也是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的情景原因,老師選完后就離開(kāi)了教師,因此我并沒(méi)有過(guò)多的放在心上。真正想要認(rèn)真學(xué)習(xí)它是第一次上課時(shí),老師給每一個(gè)選上的同學(xué)都分發(fā)了一個(gè)樂(lè)器,和想象中的不一樣,特別輕盈,背著老師偷偷的再下面搞小動(dòng)作,想要吹響它,可是卻怎么也吹不響,怪不得老師即使看見(jiàn)了也不阻止我們,原來(lái)是料定了我們吹不響。
吹它是很需要技巧的,需要哨子安在上面,通過(guò)吹哨子吹響它,沒(méi)有哨子它就是個(gè)空殼而已。但是光有了哨子并不能讓它發(fā)出悅耳的聲音,直接吹,什么聲音都沒(méi)有,得隨意按上長(zhǎng)管上面得孔才會(huì)有聲音,但并不是那么悅耳,還有點(diǎn)粗糙,甚至夾雜著些許口水的咕嚕聲。
緊接著,老師教了一些手法,認(rèn)識(shí)了音符所對(duì)應(yīng)的位置以及手法,這并不是一朝一夕就能記住的,但是第一次能夠吹出自己能夠聽(tīng)懂的音符還是很令人驚喜開(kāi)心的。
第一節(jié)課,并沒(méi)有讓我們學(xué)習(xí)過(guò)多的知識(shí),時(shí)間大多讓我們自己探索,滿(mǎn)足我們的探索心以及那久久不能平復(fù)的激動(dòng)與好奇。老師將發(fā)放的嗩吶交給了我們自己保管,并沒(méi)有收回。
說(shuō)實(shí)話(huà)我想我是帶有炫耀的因素的。回到家中我立刻給媽媽分享了這個(gè)樂(lè)器,但是她好像已經(jīng)提前認(rèn)識(shí)了她,并讓我不能在家中吹響它。當(dāng)時(shí)的我并不明白為什么,只覺(jué)得我的分享欲被中斷,失落的心情掩蓋不住。
后來(lái)我才知道這個(gè)道理:百般樂(lè)器,嗩吶為王,不是升天,就是拜堂。三年琴五年蕭,一把二胡拉斷腰,千年琵琶,萬(wàn)年箏,一桿嗩吶吹一生,沒(méi)有二胡拉不哭的人,沒(méi)有嗩吶送不走的人。
嗩吶作為一個(gè)承載了特殊傳統(tǒng)文化意義的樂(lè)器,也是國(guó)家具有傳統(tǒng)氛圍的樂(lè)器之一,通常也被大家玩笑打趣。但是現(xiàn)在基本上已經(jīng)沒(méi)有人結(jié)婚辦喜事用上嗩吶了,只有在白事時(shí),人們才會(huì)想起它。
所謂嗩吶:“乃生命之聲,盡喜喪生死?!?