第六章這是我?guī)н^最差的一屆學(xué)生
如果這個(gè)時(shí)候放肆地大笑也不是不行，但很快卡爾文便克制住了。一個(gè)嚴(yán)肅的女人走到卡爾文面前。
麥格教授推了推眼鏡：“我已經(jīng)收到阿不思的消息了，卡爾文，或者叫你卡佩教授？”
“您還是叫我卡爾文吧，我一直是您的晚輩。”
“這是教師手冊，上面記載了你的權(quán)利和義務(wù)，這是你的課表和學(xué)生名單?！丙湼窠淌谶f給卡爾文兩疊羊皮紙，“還有，你的教材需要更改嗎？”
“什么？”卡爾文有些不理解。
“我知道你寫了一些關(guān)于神奇動(dòng)物的書，已經(jīng)被選為伊法魔尼的教材了?！丙湼窠淌谄沉怂谎?。
“哦，”卡爾文思索片刻，“暫時(shí)還是不要改了，斯卡曼德先生的《神奇動(dòng)物在哪里》非常經(jīng)典，在沒有摸清小巫師的水平之前，還是先用這本書吧?！?p> 麥格教授發(fā)出愉悅的回應(yīng)：“很明智選擇?！?p> “沒有事的話，那我們開學(xué)再見了，麥格教授?！笨栁臏?zhǔn)備離開霍格沃茨了。
“請等一等，卡爾文?！丙湼窠淌诮凶×藴?zhǔn)備離開的卡爾文，“如果沒什么事的話，我建議你了解一下小巫師的水平，備備課，不要開學(xué)第一天就出丑了?！?p> 卡爾文笑了笑：“麥格教授，您多慮了，我在布斯巴頓和伊法魔尼都有過代課的經(jīng)歷，不過現(xiàn)在霍格沃茨的學(xué)生的水平怎么樣，我還真的不了解，要不然您給我介紹一下。”
卡爾文注意到麥格教授似乎笑了一下，將另一疊羊皮紙交給卡爾文，看來她早有準(zhǔn)備。
卡爾文接過后翻閱了一下，臉上的笑容迅速消失?！疤炷?，這么低。哦，這都能錯(cuò)。這應(yīng)該是基礎(chǔ)吧?！笨栁牟煌５哪剜溃樕系谋砬槭謬?yán)峻，最后對著麥格教授苦笑道：“教授，這是真的嗎？這是我見過最差的一屆學(xué)生?！?p> 麥格教授點(diǎn)點(diǎn)頭：“歷年來不斷下降的學(xué)生質(zhì)量也是西爾瓦努斯離職的原因之一。上一屆選擇神奇動(dòng)物提高班的只有查理·韋斯萊一個(gè)人，現(xiàn)在他在羅馬尼亞養(yǎng)龍。”
卡爾文覺得自己接手了一個(gè)爛攤子。他舉起手上的羊皮紙：“麥格教授，如果羊皮紙上的成績是真實(shí)的話，那霍格沃茨的學(xué)生，至少在神奇動(dòng)物方面，和布斯巴頓、伊法魔尼的學(xué)生相差甚遠(yuǎn)。我一直以為霍格沃茨在國際教育排名中偏中下只是因?yàn)楹谀Хǚ烙g(shù)，看來不止于此?！?p> 沒想到麥格教授尖叫道：“什么？在國際魔法學(xué)校排名中只有中下？”
卡爾文迷茫地眨眨眼：“您不知道嗎？”
“阿不思一直和我說排名靠前?！丙湼窠淌跉夂艉舻卣f道。
“額，好吧。”卡爾文感覺自己說了什么不該說的話，“麥格教授，我想申請一間教室?！?p> “教室？”麥格教授有些疑惑，“神奇動(dòng)物保護(hù)課一直都是在禁林邊緣上課的?！?p> “麥格教授，以小巫師現(xiàn)在的水平，急需提高一下他們的理論知識，貿(mào)然上手接觸神奇動(dòng)物，對小巫師和神奇動(dòng)物都有可能造成傷害。”卡爾文對霍格沃茨教學(xué)水平略感無語，“我不信現(xiàn)在的學(xué)生都是乖寶寶，一點(diǎn)惡作劇都不做?！?p> 麥格輕輕點(diǎn)頭：“你說的有道理，弗雷德和喬治這兩人也選了神奇動(dòng)物保護(hù)課，天哪，希望他們別受傷。那好吧，教室我?guī)湍惆才?。?p> 卡爾文很快告辭麥格教授，霍格沃茨學(xué)生的水平之差讓他咂舌，他必須盡快備課，找到一種適合霍格沃茨學(xué)生這種基礎(chǔ)差而又能夠快速提高的教學(xué)方式。
他來到對角巷的舊書商店，花費(fèi)不少功夫淘到保護(hù)神奇動(dòng)物課的舊書和舊筆記。這確實(shí)不容易，就如麥格教授所說的那樣，這門課的學(xué)生質(zhì)量下降的很快，卡爾文只找到三本充滿痕跡的舊書和兩本學(xué)霸的筆記，其中一本筆記竟然還屬于紐特大爺?shù)膬鹤?，忒修斯·斯卡曼德?p> 首先是教材《神奇動(dòng)物在哪里》，雖然卡爾文已經(jīng)熟悉的能背下來了，但他還是重新看了一遍。嗯，第五十二版，還是濃濃的紐特風(fēng)格。
而兩本學(xué)霸筆記的內(nèi)容也和教科書大同小異，只是將書上的內(nèi)容做了擴(kuò)充，尤其是忒修斯的書，其資料之翔實(shí)，插圖之豐富，簡單整理之后就可以直接拿去出版了，很難不讓人懷疑是不是紐特大爺給自己的兒子開小灶了。
而教學(xué)上，也與主流觀點(diǎn)保持一致：以保護(hù)神奇動(dòng)物為主，保護(hù)自己為輔。其實(shí)也就是紐特大爺?shù)挠^點(diǎn)。一句話紐特·斯卡曼德影響了整個(gè)英國對神奇動(dòng)物的態(tài)度。
實(shí)際上，卡爾文認(rèn)為，霍格沃茨的保護(hù)神奇動(dòng)物課成績?nèi)绱酥?，和紐特脫不了關(guān)系——1965年，68歲的紐特堅(jiān)持下，魔法部通過了《禁止以實(shí)驗(yàn)為目的而喂養(yǎng)神奇動(dòng)物》的法律，以至于小巫師失去了詳細(xì)了解神奇動(dòng)物的機(jī)會(huì)，只能學(xué)些不痛不癢的保護(hù)神奇動(dòng)物的知識。
這也導(dǎo)致卡爾文只能將他飼養(yǎng)的神奇動(dòng)物以封印的形式留在紙上。卡爾文認(rèn)為紐特的這個(gè)舉動(dòng)完全就是前世那些動(dòng)保組織的祖師爺。
但是卡爾文很快想到了繞過這條禁令的方法——魔法畫。這是卡爾文又一項(xiàng)出色的技能，尤其是結(jié)束了遠(yuǎn)東之行后?？栁倪h(yuǎn)東之行的最大收獲就是將魔法畫與歐洲的魔法畫相結(jié)合，開創(chuàng)了一條獨(dú)屬于自己的魔法畫流派。
簡單來說，就是讓魔法畫的物品有著短暫來到現(xiàn)實(shí)能力，以及將現(xiàn)實(shí)物體封印進(jìn)畫中的能力。
卡爾文決定用魔法畫創(chuàng)造出來的神奇動(dòng)物來代替實(shí)驗(yàn)用的神奇動(dòng)物，當(dāng)然這種方式只適用于教學(xué)。而卡爾文自己的研究，依然要用真實(shí)的神奇動(dòng)物來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)然了，魔法界的名言：“不被發(fā)現(xiàn)就沒有犯法?！?p> 卡爾文拿出一張羊皮紙，在上面寫下第一句話：用魔法畫代替神奇動(dòng)物，快速提高理論水平。
理論課結(jié)束之后，就是實(shí)踐課，無論怎么樣，在英國還是得守點(diǎn)規(guī)矩，不能真的做出在課堂上解剖獨(dú)角獸的事來。否則老紐特立馬就要飛到霍格沃茨，還帶著一群傲羅來逮捕他了。
想到這，卡爾文不禁嘆了口氣?？磥淼贸榭杖タ匆幌逻@位神奇動(dòng)物界的大神了。