在昨晚在學生會被阿爾法給教訓(xùn)了一頓之后，我離開了學生會就回到宿舍睡覺去了。
然后第二天，正在睡夢中的我就被一個不斷發(fā)出如同噪音一般的，由學園長給我的魔術(shù)通訊裝置給吵醒了。正當我因為一個好夢因為被打擾了想要向?qū)γ姘l(fā)泄我的不爽然后接通了對面的通話時，對面?zhèn)鱽砹艘粋€我從沒有聽過的聲音。
“萊爾同學，你已經(jīng)遲到了足足五分鐘了，你究竟在哪里？”
聽著對面那陌生的聲音，我整個人都直接大腦宕機了，然后下意識地回了對面一句——
“呃？你是誰？”
對面的聲音聽到了我這個回答之后，對面直接沉默了好一陣子，我不知道對面在聽到我這句話會是什么感情，但是我隱約聽到了在對面的聲音之外還有一點細微的沙沙聲，就像是......上課的時候后面同學正在說悄悄話的聲音。
陌生的聲音——奇怪的電話——細微的沙沙聲——像是討論的聲音——
突然我意識到了什么很恐怖而且后果非常嚴重的東西，我立馬跳下床然后看向了宿舍門口上方的鐘表。宿舍門口上面的鐘表上面，向我展示了分針以及時針所對應(yīng)的兩個數(shù)字，同時也是一個對于我而言，不對，對于我的“現(xiàn)在的身份”而言，是一個十分嚴重的事實——
鐘表時針和分針對應(yīng)的的數(shù)字，換算過來，就是八點三十分。
雖然說對于我之前的身份而言，八點三十這個時間點并不算什么，但是，這里是“學園”，也就是說我原來的身份從“毫無身份的該溜子”變成了“一所高檔學院的學生”。
而學生，是存在著“上課”這一概念的。是的就算是帝都第一學園這所自由風氣充斥著的學園而言也是需要上文化課的，而文化課就決定著，存在著“點名的老師”和“聽課的學生”。
意識到了這對于學生的我而言，遲到就意味著我違反了作為這所學園的守則，那相對應(yīng)的就是更多的麻煩事。
對于怕麻煩的我而言，這算得上是能把我給殺了的事情了，所以沒等對面的聲音回話，我直接掛斷了對面的通訊，然后直接穿好了學生的制服之后直接奔向了我要上課的地方。好在這學園長給我的通訊裝置上面還帶有著能夠定位到對方位置的功能，依靠著這個功能我迅速的就來到那個發(fā)給我通訊的地點。
在我推開了教室的大門之后，映入眼簾的首先就是雖然臉上依然笑容滿目但是臉色早已鐵青到連個正常的人都能開的出來不對勁的老師。
那位老師在看到了我的到來之后，雖然內(nèi)心的怒火已經(jīng)快要發(fā)泄出來了，但是他卻依然笑著對我說道：“萊爾同學，你剛剛算上現(xiàn)在反趕過來的時間已經(jīng)過去了將近十五分鐘了，請問有什么事情緊急到能能遲到我的課程呢？”
我尷尬的說道：“哈哈哈......只是因為昨晚對于魔術(shù)的學習比較沉迷所以我就不小心就睡過頭了，非常抱歉?！?p> 對面的老師似乎是教魔術(shù)的，看到了我對于魔術(shù)的理由之后，又看了看我手中所戴著的手套，最后終于點了點頭，轉(zhuǎn)身向著那些他教學的學生那邊。
“知道了錯就好，趕緊回到你的座位上去，今天雖然你遲到了十五分鐘但是我們要教學的魔術(shù)只是可不是你那缺少的時間就能補救回來的?！?p> 聽到了那位老師下臺階的話語之后，我立馬健步如飛，然后就迅速跑到了那些同學們坐著的多余空位之中。
我想選比較靠后的靠近中間的位置，但是很不幸的是由于我遲到的原因已經(jīng)沒有多余的空位置了，所以就這能選擇那些能夠被老師們給“多多關(guān)照”的特殊位置上面。
就在我最后坐上了比較靠前而又靠近學生們通過的座位之后，我總算是做了上去。直到現(xiàn)在全是不幸的之中唯一幸運的是，我的座位的旁邊剛好坐著一切女生。
那位女生看到了“鼎鼎大名”的我坐下之后，似乎意識到了我是誰但是又不能很能確定，然后再看了看手上的手套之后終于確定坐在她旁邊的人是誰。眼睛里面都閃爍著羨慕的目光。
而那位被羨慕的對象萊爾，此刻在坐好了自己的位置之后，沒有看到，或者說，根本就沒在意過旁邊那位對他有著仰慕之情的女孩子，而是在想著如何能夠在睜著眼睛的情況下入睡，從而去度過這對于萊爾而言無聊而又如同刑罰一樣的課堂時間。
但是那個老師似乎像是沒有注意到萊爾在睜眼睡覺的狀況，依舊在對著她面前的學生依舊在教書。
“所以，就在帝國成立的元年的五百年之前，由于圣庭那邊在如火如荼的進行‘魔女狩獵’的活動，我們這片大陸的魔法勢力遭到了沉重的打擊，當時的大陸上面，有名有姓的魔法組織除了時鐘塔、黎明研究會、十人眾等為數(shù)不多掌握著特殊的魔法之外，最為著名在那個年代的魔法組織‘法之手’在那個魔女狩獵的年代就被斷了兩指，掌握著傳統(tǒng)法的‘拇指’和掌握著大規(guī)模法的‘中指’被折斷，而剩下的三指也元氣大傷，被迫解散，曾經(jīng)叱咤風云的法之手就這樣淪為了歷史的一個注腳?！?p> “同時也因為圣庭的大規(guī)模狩獵魔法師的行動，從而導(dǎo)致了大部分的魔法都失傳了，而后來的人由于無法理解、解析、復(fù)現(xiàn)出魔法，所以魔法在現(xiàn)在被我們的魔術(shù)師認為‘被鎖死從而無法實現(xiàn)的奇跡’，這也是我們魔術(shù)的由來。”
“正因我們無法實現(xiàn)，所以我們只能對其模仿、探索、描繪出來，可能在魔法當中一個能夠摧毀我們整個帝都的火球在我們魔術(shù)之中只能是一個稍稍大那么一點的火球而已。但是我們是幸運的，根據(jù)我們數(shù)代的魔術(shù)師的研究我們已經(jīng)基本解析了當代魔術(shù)的原理?！?p> “首先是構(gòu)成魔術(shù)的三個元素，分別是媒介、動作、文字。文字負責構(gòu)建出一個術(shù)式的‘形狀’，然后動作負責完善文字的表述，但是我們當今的魔術(shù)師認為在現(xiàn)在這個時代動作是多余的，畢竟要是我們魔術(shù)師有那時間去用身體去表現(xiàn)出魔術(shù)，那么我的文字都已經(jīng)表達完全準備釋放了。而媒介則是最為重要的一點。”
“不僅僅是你們手中的魔杖，或者是什么魔劍或者是什么東西，只要那個東西能夠傳到魔力那么它基本就算是媒介。這也是我們現(xiàn)代魔術(shù)科的主要研究的方向?！?p> 在那位老師介紹他們的魔術(shù)的起源的時候，有人舉起了手。
“那么老師，既然你說到了魔法衰落到被鎖死了，當時在那個時候不是還有著研究的魔法的組織存在嗎？就例如那時鐘塔和黎明研究會那些組織等等，它們在之后的魔術(shù)時代之中去哪了？”
“這位同學你回答了一個很好的問題，這個問題的解答也很簡單那就是它們也適應(yīng)了鎖死之后的時代的到來，他們將自己的魔法劣化，改良之后就是現(xiàn)在的那些特殊的魔術(shù)術(shù)式，而至于時鐘塔的魔術(shù)，我覺得這里應(yīng)該有一位有同學很清楚這個魔術(shù)是從哪里來的。”
老師一邊在回答著那位學生的問題，一邊看向了萊爾那邊的方向。
感覺到了自己像是被人盯著的感覺，萊爾立馬虎軀一震，隨后他看到了整個教室的學生還有那位學生全都在眼直直的看著萊爾。
萊爾被這一幕下的背后感覺在長毛一樣，瑟瑟發(fā)抖的說道：“你們在看我做什么......我又不是什么時鐘塔或者是黎明研究會甚至是圣庭那邊的人！”
老師的臉再看到萊爾虎軀一震的時候臉立馬黑了下來，但是在看到了萊爾被眾人盯的只感覺如芒在背的時候感覺自己心里面很很出了口惡氣，然后繼續(xù)笑著說道。
“萊爾同學，我們既然提到了你那當然是跟你有關(guān)。如果有在前體檢有幸觀看到萊爾同學參加了社團招生的同學應(yīng)該就有幸看到過萊爾同學在那一天的高光表現(xiàn)了吧！”
伴隨著那位老師在大聲宣揚著“那一天”的我的豐功偉績，那些在課堂上的學生立馬像是打了雞血一般，開始唧唧喳喳。
“對啊對?。∧菚r候我都看到過了萊爾同學跟艾莉莎副會長打的時候了！”
“沒錯！那個時候的萊爾同學使用的那把小刀！之后原本萊爾同學被艾莉莎甩出去的時候萊爾同學立馬就消失了，然后就出現(xiàn)在了艾莉莎旁邊！那不是之前艾莉莎副會長和萊爾同學所在的位置嗎！”
“那不就是時鐘塔最為驕傲而又非常難學習的術(shù)式‘未來篡改’嗎！我記得就算是我們學園派往那邊的特招生，能夠?qū)W習到時鐘塔的術(shù)式的也是非常稀少的一批人，更何況是‘未來篡改’這種招牌術(shù)式了！萊爾同學能教教我怎么學習嗎！”
“還有我還有我！我不想學習那招很強的‘未來篡改’，但是我想學習的是萊爾前輩的那招能夠空間轉(zhuǎn)移的術(shù)式，這是黎明研究會的術(shù)式嗎，萊爾同學能不能教教我們！”
“還有我還有我！”
“我也是我也是?。?！”
壞了，我好想吐。
就在萊爾同學因為眾多的同學十分熱情的想要向萊爾虛心求教的時候，萊爾摸魚的性格導(dǎo)致的社交隔離癥使得萊爾現(xiàn)在仿佛就像是暈船的雜魚一樣生不如死。
但是那個老師在看到了萊爾那副痛苦不堪的模樣之后，不僅沒有想著幫助萊爾一把，把學生們安靜下來，反而開始補上一刀。
“同學們安靜一下，我知道同學們對于萊爾同學那特有的時鐘塔的特有術(shù)式‘未來篡改’以及空間轉(zhuǎn)移的術(shù)式非常感興趣，但是我們要知道萊爾同學最強的不是這一點?！?p> “你們想想，你們在座的所有人有跟學生會的副會長，那位我們學園最為著名的‘魔女’，誰跟她切錯過，或者說能夠逼出來艾莉莎副會長的六重詠唱？”
聽到那位教魔術(shù)的老師這樣的一番話，所有人同時都安靜了下來。
是啊，畢竟那可是學園的“魔女”，誰有真正跟她打過呢？但是現(xiàn)在卻至有一個人真正跟艾莉莎這位副會長打過。
萊爾。
與此同時，那位老師繼續(xù)說道：“萊爾同學不僅僅能把學生會的副會長艾莉莎的底牌逼出來，甚至自己的也逼出來了，那個大炮，我可以負責任的跟所有的同學們講，那個憑空生成物質(zhì)的東西，正是魔法的表現(xiàn)之一，‘概念具現(xiàn)化’?！?p> 聽到了那位老師這么一講，萊爾看向那位老師，她的臉上滿是得意洋洋的一副小人得志的表情，然后他再看向那群學生，仿佛是得到一個珍貴的小白鼠一般。
現(xiàn)在萊爾的心里面不停在罵自己，當初要不如直接跳過這節(jié)課算了。