李束靈光一閃，他暫時不去加點，而是將屬性指數(shù)召喚出來。
【軀體力量：1.40（綜合評價）】-
【上肢：1.41】
【下肢：1.40】
【頭部：1.40】
【軀干：1.40】
【內(nèi)在強度：1.42（綜合評價）】-
【內(nèi)臟：1.42】
【大腦：1.43】
【心臟：1.43】
可用力量屬性點0.08，可用養(yǎng)氣屬性點0.08。
李束突發(fā)奇想，若是將目前所有養(yǎng)氣屬性點加在大腦中，不知道能否直接突破目前的1.50門檻極限？
實際上他現(xiàn)在有些后悔，因為大腦的強度指數(shù)若是之前一股腦將其堆疊上去，強度和大腦的開發(fā)指數(shù)提升迅速，那么代表著自己的悟性和潛能也在提高。
雖然大腦這一項主要還是表示大腦的強度和精神度，但是多多少少也會增加一些悟性，但其實不多。
如今擁有可以一舉將其突破1.50的屬性點，如何能夠忍住不加？
“不知道突破1.50后，我的悟性會不會增強許多，希望能夠有顯著的提升吧，這樣在以后的技能修煉之中，興許能夠起到一個事倍功半的效果?！?p> 李束屏住呼吸，暫時沒有理會力量屬性點，因為軀干的指數(shù)只有一項達(dá)到最高是沒有太大用處的，照樣會有其他短板。
而大腦不同，先將其突破極限，嘗試激發(fā)大腦潛能，將精神和悟性、抗壓能力思考能力提升上去也不是沒有可能！
1.43+0.08！
“1.51么！”
李束期待著，他將0.08個屬性點全部拋進(jìn)了大腦指數(shù)之中！
頓時間，腦中精光閃動，光芒過后的面板卻沒有給李束帶來驚喜。
剩余養(yǎng)氣屬性點0.01
【大腦：1.50】
還是未能突破極限…
李束猜測應(yīng)該是身體其余指數(shù)的束縛原因，看來目前也只能夠先將其他指數(shù)給慢慢升上去再做打算了。
仔細(xì)查看了一下大腦是否有什么提升改變，確實有，而且比以往的每一次幾乎都要大。
腦袋不僅更加靈光了，眼睛更清晰，記憶力變得更加好了，他甚至還記得這幾天的生活細(xì)節(jié)，甚至只瞟過幾眼的路邊海報，上面的內(nèi)容也記得和大概…
悟性呢？
李束連忙取出手機，查看著虎鶴雙形拳的視頻，同樣，邊看邊練，經(jīng)過兩天的打練，雖然李束還是會感覺到有一些生澀和格格不入，但是相比于第一次，已經(jīng)有了非常大的提高。
但是今天，李束出奇地感到舒服，他關(guān)掉手機，憑借自己的記憶中，將拳術(shù)給施展出來，運用上動物的姿勢動作，這一次幾乎要比之前的每一次都要舒服得多！
這種舒服，指的是以前的生澀之意完全被消除，如同跑步高潮一般順心如意，仿佛已經(jīng)融入了虎鶴這兩獸之中。
“悟性確實提高了一些…”
原本李束猜測，自己起碼還要好些天的時間，再加上林志榮講師對自己的指導(dǎo)后才能夠逐漸擺脫生澀之感，但他沒想到這一次將大腦指數(shù)提升至極限數(shù)值帶來的回饋如此正面，直接就讓他擺脫了拳術(shù)生澀！
大大提升了了自己的修煉效率。
繼續(xù)加點，爭取將其全部到達(dá)極限，然后再尋求方法突破極限！
上肢：1.41+0.02
下肢：1.40+0.02
頭部：1.40+0.02
軀干：1.40+0.02
內(nèi)臟：1.42+0.01
打開面板！
【李束】
【身體機能：評分（優(yōu)秀+）】
【軀體力量：1.42（綜合評價）】-
【上肢：1.42】
【下肢：1.42】
【頭部：1.42】
【軀干：1.42】
【內(nèi)在強度：1.45（綜合評價）】-
【內(nèi)臟：1.43】
【大腦：1.50】
【心臟：1.43】
【技能】：
【格斗：1/300（等級2：精通）】
【霍氏八極拳：36/200（等級2：精通】
【詠春:25/200（等級2:精通】
【虎鶴雙形拳：15/100(等級1：入門】
【術(shù)法】：
【呼吸術(shù)：小成36/100】
舒服！
毫無疑問，這次的提升的巨大的，顯著的，因此李束的身體綜合等級評價也到了優(yōu)秀+這個地步。
收拾了了一下，李束回去賓館中洗了個澡，準(zhǔn)備晚上的課。
八點鐘，今天李束準(zhǔn)時踩點才來，他可不想再出現(xiàn)上次被那些孩子家長們認(rèn)錯是講師這種情況了。
孩子們還是非常準(zhǔn)時的，哦不，應(yīng)該是那些家長帶孩子們來非常準(zhǔn)時。
“哎老師來了老師來了！”
“老師好！”
李束剛來到武術(shù)室，就聽見許多家長在朝向他這邊熱情打著招呼。
他轉(zhuǎn)頭，可是后面是空蕩蕩的長廊，沒有一個人。
又轉(zhuǎn)頭看向前面，一些家長已經(jīng)圍在了自己身前，他們喧鬧嘈雜…
“老師，請問我孩子平時表現(xiàn)怎么樣？沒有搞事情吧？”
“老師，麻煩多看看我們家孩子哈，冬至快到了，咱們家剩了兩包茶葉沒人喝，不知道老師是否看得上?！?p> “……”
李束默不作聲，他在思考著，自己真的有這么像老師嗎？
回望圍觀人群，有一些也是那天認(rèn)錯他的，今天還能認(rèn)錯…甚至還有家長送禮來了…
想了半晌，這確實不能夠用常理形容，唯一能夠解釋的是，就是他們根本沒有真正關(guān)心過自己的孩子。
最起碼一點，連踏馬的孩子老師都不認(rèn)識，李束是真的想罵出聲。
多少有些怨氣，他擠出人群回到武術(shù)室閉眼盤坐。
“……”
“不就一武術(shù)老師嗎，看給他傲的…”
“就是，還看不上我家茶葉來了?！?p> “慧慧，這老師平時是不是對你們很不好？他有認(rèn)真教嗎，有沒有打人？”
隨著那群傻逼家長的絮絮叨叨，終于有個大約是初高中生的青少年出來開聲：
“他不是老師，他也是學(xué)員，和我們一樣的學(xué)員！”
“……”
門口鴉雀無聲，有些家長好像終于想了起來，撓了撓頭：“有點印象，這小伙確實好像不是老師…”
一分鐘后，林志榮到了，他遣散了那群家長，讓他們不要影響孩子們上課。
小插曲過后，李束安靜的上起課了來，這一節(jié)，林志榮給大家詳細(xì)演示了上幾節(jié)課交給大家練習(xí)掌握的動作之組合。
他將這些動作組合起來，給大家展示，隨后更是打了一套簡單的招式出來，讓學(xué)員們先練習(xí)，他隨意游走指導(dǎo)著他們的動作。