第二章 F級(jí)天賦
學(xué)校里的這座只有10層高，提供1~10級(jí)的副本。江海市是一座小城，最高的就是市中心的塔有40層高，至于等級(jí)再往上提升就只能前往更大的城市里。
一陣忐忑跟著班級(jí)的隊(duì)伍走入登天塔，剛才的亮光瞬間消失。一陣黑色籠罩在了他附近，只有中間的位置有一處光亮，從上方降下來(lái)，頭頂上一個(gè)潔白的月牙狀物體。
正在疑惑不解接下來(lái)該怎么做的時(shí)候，一道稍小些的白光從天而降，落在了他的身上。
唰！
一條文字憑空出現(xiàn)在了他的面前。
【恭喜您，天賦已覺(jué)醒】
【增速（F級(jí)）：增加移動(dòng)速度百分之2】
【個(gè)人屬性】/【選擇副本】
F級(jí)??！
澤語(yǔ)瞬間感覺(jué)眼前一黑，毀滅吧，這個(gè)世界。
倒霉蛋竟是我自己！
來(lái)到這里，幾乎就沒(méi)一天好事呀。第一天就把老師調(diào)來(lái)的同桌惹到了，學(xué)校的校霸昨天還盯上了自己，手上撫恤金也停了。
呼喚了幾聲系統(tǒng)，喊了幾句讓自己回去，絲毫沒(méi)有回聲。
怎么辦，心里瞬間五味雜陳，深吸幾口氣，平復(fù)了下心情。
將眼前的文字消除掉，抬頭再次觀察了下四周，空洞的四周除了浮空的文字，只剩下空中的那個(gè)月牙狀物體。
肥宅快樂(lè)水，沒(méi)買的手辦，STEAM里的游戲...永遠(yuǎn)的再見(jiàn)了。
往上望著搖了搖頭，一堆文字出現(xiàn)在月牙上。
【賜福-永久】
效果：...
澤語(yǔ)一點(diǎn)看的興趣都沒(méi)有了，可以離開(kāi)了，外面羅老師還等著自己呢，可惜又讓她失望了呢。
賜...等，等一下？！
登天塔里有這個(gè)東西的嗎？
趕忙又抬頭看了一眼。
【賜福-永久】
效果：每日可獲得自由屬性+1，隨機(jī)祝福效果，幸運(yùn)+50。
?。?！
什么時(shí)候有的這個(gè)，課上老師沒(méi)說(shuō)過(guò)呀，難道是沒(méi)玩過(guò)的全新版本？
還是說(shuō)...這是我的金手指?。?p> 澤語(yǔ)內(nèi)心又充滿了希望，每天能獲得屬性，那我天天躺家里，豈不都能強(qiáng)的沒(méi)邊。是只有我有，還是大家這次進(jìn)來(lái)都是的。
再次看了一眼上面的介紹，確定是存在的后，他才慢慢轉(zhuǎn)身，走出塔中，離開(kāi)前都不忘再看一下，比剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候都緊張多了。
外面已經(jīng)有幾名同學(xué)在外面了，表情不一。
“我覺(jué)醒了C級(jí)天賦，單手武器增強(qiáng)，怎么樣?！?p> “可以啊，那以后可以往戰(zhàn)士職業(yè)發(fā)展，蠻有用的，以后肯定吃香的呀。哎，我也是C級(jí)天賦，但是是活力增幅，減少每天所需的休息?！?p> “那，那可以當(dāng)肝帝嘛，野外守夜。從今天起就屬貓頭鷹了，睜只眼閉只眼睡覺(jué)?！?p> “唉，總比我好，我D級(jí)天賦，增加攀爬速度，哪個(gè)隊(duì)伍要爬樹(shù)的。加的再高有什么用，這還不如個(gè)有用E級(jí)呢。”
“萬(wàn)一...萬(wàn)...咱們市外面是曠野，1米以上的樹(shù)都少，不行考慮下搬家吧?！?p> ...
看著塔外的同學(xué)聊的正開(kāi)心，澤語(yǔ)特別想插上一句，問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有看到月牙，可沒(méi)有一個(gè)討論這個(gè)，見(jiàn)狀他也就一直沒(méi)提。
塔前的毛寸年輕老師開(kāi)始統(tǒng)計(jì)班里天賦的獲得情況。每個(gè)人天賦高低完全能從聲音的大小感受到，天賦低的同學(xué)，說(shuō)話聲音都低了下來(lái)，好像生怕別人聽(tīng)到。每當(dāng)老師詢問(wèn)，討論的聲音總是瞬間消失，都在等著聽(tīng)。
“天賦怎么樣？”輪到他這了。
“增速，F(xiàn)級(jí)，移動(dòng)速度百分之2?！睗烧Z(yǔ)回復(fù)的堅(jiān)定有力。
老師抬頭看了一眼，不僅是老師，出來(lái)的同學(xué)都看向了他，好像都很詫異，那么差的天賦，怎么看不出來(lái)太難過(guò)的樣子。
“嗯，精神不錯(cuò)?！泵缋蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他的狀態(tài)比較滿意。
出來(lái)的人越來(lái)越多，最后出來(lái)的，不是特別高興，就是低著頭，委屈著個(gè)臉，眼里憋著眼淚。
全班又開(kāi)始排著隊(duì)，嘰嘰喳喳吵鬧著返回班級(jí)。
老師都還在登天塔外面等待著全部的結(jié)果，已經(jīng)返回的班級(jí)都亂成了一鍋粥，幾人一扎堆。已經(jīng)在考慮后面要如何組隊(duì)，互相研究，安慰。
澤語(yǔ)坐在班級(jí)最后，也沒(méi)看見(jiàn)同桌，一個(gè)人看著全班鬧哄哄的。明顯能聽(tīng)見(jiàn)幾聲自己的名字，尤其是幾個(gè)在哭的同學(xué)周圍，旁邊安慰的人，偶爾看下自己，再低著頭張張嘴。
草?。ㄒ环N本市野外很少的植物。）
自己成安慰其他人的工具人了，要不要裝的難過(guò)一點(diǎn)，不然顯得是不是太傻了。經(jīng)過(guò)這十幾分鐘的觀察，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)提到登天塔的異常，看來(lái)是自己的金手指沒(méi)錯(cuò)了的。
這下讓他可怎么難過(guò)的下來(lái)，剛想假裝下，嘴角都快咧到眼下了。
只是他還有些遺憾，明明有+50的幸運(yùn)，怎么是個(gè)F級(jí)的天賦。難道天賦獲取跟幸運(yùn)無(wú)關(guān)？
“你看澤語(yǔ)，F(xiàn)級(jí)一點(diǎn)都不慌，還在那高興呢?！?p> “他一個(gè)月前跟失憶似的，現(xiàn)在受刺激犯病，一點(diǎn)也不奇怪嘛。F的人果然慘啊，聽(tīng)說(shuō)去年二中還有人F級(jí)，受不了刺激直接跳樓的呢?！?p> “沒(méi)事的，不管怎么樣，比澤語(yǔ)要好些嘛，我們一起組隊(duì)嘛。怎么會(huì)是拖累，我們不是說(shuō)好的嗎?！?p> “我是增強(qiáng)承受沖擊力，到時(shí)候一個(gè)站在前面頂著，你們就在后面輸出。今天一天說(shuō)不定就能升到2級(jí)。”
......
登天塔前的覺(jué)醒終于結(jié)束了，隨著最后一個(gè)班里的離開(kāi)，就剩下這屆的代課老師和正副校長(zhǎng)了。
“看這屆的學(xué)生的精神面貌還不錯(cuò)嘛。”
“A級(jí)4個(gè)，B級(jí)20個(gè)，今年可要比去年好多了，希望這屆能出一兩個(gè)突破40級(jí)的?！?p> “哈哈哈，那還早著呢，能多幾個(gè)跨過(guò)20級(jí)這道坎就行?！眲偛诺亩d頭校長(zhǎng)聽(tīng)到這消息很是高興，他在這里已經(jīng)很多年了，見(jiàn)著一屆屆學(xué)生覺(jué)醒，成長(zhǎng)，轉(zhuǎn)職或者陣亡。再多的消息他都已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。
“記得做好學(xué)生的心理健康建設(shè)，不能讓去年二中的悲劇在我們學(xué)校重演。我們今年有幾個(gè)F級(jí)呀。”
“一個(gè)，羅老師班里的，叫澤語(yǔ)。不過(guò)剛才我看他精神狀態(tài)還不錯(cuò)?！泵缋蠋熞呀?jīng)把數(shù)據(jù)全部統(tǒng)計(jì)了一邊。
“可不能掉意輕心。羅老師，看看有什么能幫忙的，實(shí)在不行，也盡量幫他找一下謀生的出路。”