第180章 伏擊

　　好巧。

　　法之書(shū)說(shuō)過(guò)，它在這個(gè)世界待了幾百年，算上自己一共遇到了兩個(gè)持有者，沒(méi)想到這么快自己就聽(tīng)到了自己那個(gè)“前輩”的消息。

　　而且這位“前輩”還創(chuàng)造了一段歷史，最后親自毀滅了自己的軍團(tuán)更是給世界留下了許多不解之謎。

　　確定了奇點(diǎn)·V還在生效后，羅非問(wèn)道：“那你知道那位魔王為什么要?dú)缱约旱牟筷?duì)嗎？”

　　“我大概知道點(diǎn)，不過(guò)祂離開(kāi)我之前要求我保密來(lái)著，所以抱歉啦~”法之書(shū)拒絕回答。

　　“行吧?！绷_非關(guān)掉奇點(diǎn)·V，繼續(xù)聽(tīng)戴老師講課。

　　“……第三任魔王為何放棄進(jìn)攻，轉(zhuǎn)而消滅自己的軍團(tuán)至今仍是一個(gè)未解之謎，并且這個(gè)未解之謎可能會(huì)持續(xù)很久很久。我們今天這節(jié)課的主題并不是祂，而是魔法體系的發(fā)展歷程?！?p>　　戴老師給那位第三任魔王的話(huà)題畫(huà)上了句點(diǎn)，隨后在黑板上又寫(xiě)下幾個(gè)特殊符號(hào)。

　　“正如羅非同學(xué)先前所說(shuō)，最開(kāi)始的魔法是由森精種創(chuàng)造出的小治療術(shù)，雖然并不復(fù)雜，但正式引出了‘魔法’這一概念。”

　　“魔法使們通過(guò)特定的咒語(yǔ)引動(dòng)瑪娜，從而引發(fā)某種特定的‘現(xiàn)象’，這一過(guò)程即為施展魔法。”

　　“高年級(jí)的老師會(huì)教導(dǎo)你們?nèi)绾握嬲蔀橐幻Хㄊ?，不過(guò)煉金術(shù)的課程也請(qǐng)不要落下?！?p>　　根據(jù)戴老師所述，魔法體系的發(fā)展大約分為三個(gè)階段。

　　第一個(gè)階段從森精種創(chuàng)造出治愈術(shù)開(kāi)始，代表著編制瑪娜使用魔法的體系正式確立。這一階段到魔族正式開(kāi)始侵略戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。

　　第二個(gè)階段是魔族侵略戰(zhàn)爭(zhēng)期間，在這一階段除魔族外所有種族都損失慘重，但魔法體系卻飛速完善起來(lái)，基本上所有種族都有了自己的一套完整的魔法體系。

　　第三個(gè)階段是第三任魔王消失后到現(xiàn)在，在許多偉大的魔法使帶領(lǐng)下，魔法體系不斷被完善，魔法也被用到了各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中。

　　由此可以看出，魔族在魔法體系的完善中扮演的角色還挺重要的，三個(gè)階段都有他們的身影。

　　聽(tīng)完了這節(jié)歷史課，羅非對(duì)這里的魔法體系發(fā)展歷程有了一個(gè)大致了解，不過(guò)他對(duì)那位神秘的第三任魔王更感興趣。

　　如果戴老師的說(shuō)法沒(méi)有夸張化的話(huà)，那么當(dāng)時(shí)的情形真的就是魔族再隨便打一打就能讓對(duì)面Game Over了。

　　就因?yàn)榈谌文醯摹蝗环此?？似乎也不能這么說(shuō)，導(dǎo)致魔族原本的超級(jí)順風(fēng)局直接翻盤(pán)。

　　可以說(shuō)整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)全看這位魔王的想法。

　　“而且那位得到了法之書(shū)的認(rèn)可?！绷_非開(kāi)始從這點(diǎn)思考。

　　法之書(shū)這么多年來(lái)，包括自己只遇見(jiàn)了兩個(gè)使用者全是因?yàn)樗莻€(gè)使用條件，畢竟（錯(cuò)誤：文本已丟失）的這種人是很難形成的，在普通人眼中他們恐怕和瘋子差不多。

　　如果他那位前輩不是有什么特殊原因，那么祂毀滅魔王軍的理由……

　　“羅非同學(xué)?！庇腥舜驍嗔怂乃伎?。

　　“怎么了，班長(zhǎng)？”羅非抬起頭，問(wèn)道。

　　“下午放學(xué)之后你有時(shí)間嗎？”夏目問(wèn)道，“我們學(xué)校暑假時(shí)剛做了一次體檢，學(xué)校的資料上顯示你沒(méi)有做過(guò)，有時(shí)間的話(huà)可以來(lái)做一下?！?p>　　“不收錢(qián)吧？”

　　“自然是不收的?！?p>　　……

　　……

　　收集知識(shí)，這是羅非來(lái)到這個(gè)世界的主要目的，包括竊走書(shū)籍，學(xué)習(xí)課程，前往集市，都是為了收集知識(shí)。

　　借著這次體檢，也正好能收集一下關(guān)于這個(gè)世界醫(yī)療方面的知識(shí)。

　　“羅非同學(xué)，我們到醫(yī)務(wù)室了?！毕哪客Ｔ谝婚g教室前。

　　“感謝帶路了，班長(zhǎng)大人?！绷_非試著敲了敲門(mén)。

　　很快，門(mén)開(kāi)了。

　　“那，我先走了?！毕哪吭陂T(mén)開(kāi)后便離開(kāi)了。

　　不知道為何，總感覺(jué)她走得有點(diǎn)匆忙。

　　走進(jìn)醫(yī)務(wù)室，羅非好奇的打量了一眼，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么醫(yī)用器材，只有幾個(gè)穿著白大褂的醫(yī)生在里面說(shuō)著什么。

　　“是羅非同學(xué)嗎？”其中一個(gè)醫(yī)生注意到了他。

　　“我是?！绷_非點(diǎn)頭道。

　　“那過(guò)來(lái)吧，這次是學(xué)校免費(fèi)給你們做的體檢，誰(shuí)叫上次那個(gè)該死的罪犯搞了個(gè)彌天大禍出來(lái)。”醫(yī)生叨叨道。

　　看來(lái)這次體檢背后另有隱情？

　　羅非跟著這位醫(yī)生，來(lái)到了另外一個(gè)房間。

　　體檢的過(guò)程怎么說(shuō)呢，和地球上的體檢流程沒(méi)差多少，還是那么幾個(gè)步驟，頂多是儀器樣式不一樣。

　　很快，醫(yī)生帶他來(lái)到了一臺(tái)樣式奇特的設(shè)備前。

　　“坐上去吧?！贬t(yī)生在一張單子上勾劃了幾筆，道。

　　這個(gè)流程他以前倒是沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

　　坐上儀器后，醫(yī)生按了一下旁邊的按鈕，隨后幾道暗紫色的鎖鏈把他鎖了起來(lái)。

　　“？”

　　下一刻，許多名“醫(yī)生”不知道從何處鉆了出來(lái)，面無(wú)表情地盯著他。

　　這場(chǎng)面明顯不對(duì)勁，至少肯定不是什么正規(guī)的體檢。

　　“抱歉了，同學(xué)?！弊铋_(kāi)始的那名醫(yī)生惋惜道，隨后一把手術(shù)刀出現(xiàn)在了他手中。

　　“你們也是來(lái)?yè)尫ㄖ畷?shū)的？”羅非疑問(wèn)道。

　　醫(yī)生沒(méi)有多說(shuō)話(huà)，只是狠狠地用手術(shù)刀向他的腦袋刺去。

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　　“……我只是來(lái)學(xué)個(gè)煉金術(shù)而已啊?！?p>　　手術(shù)刀抵在了他的額頭前，無(wú)法再前進(jìn)半分。

　　“奇點(diǎn)·P，奇點(diǎn)·F，奇點(diǎn)·K，奇點(diǎn)·J。”

　　紫色的鎖鏈自動(dòng)解開(kāi)，羅非無(wú)奈的站起身來(lái)。

　　他明明是來(lái)這里學(xué)習(xí)的，怎么感覺(jué)動(dòng)手的頻率反而比在斗羅大陸的時(shí)候還高了？

　　“小喙，制書(shū)?！?p>　　……

　　……

　　“看樣子得先把那個(gè)盯上法之書(shū)的人找出來(lái)，不然學(xué)習(xí)都沒(méi)法安生了?！绷_非抱著一摞書(shū)走出了醫(yī)務(wù)室。

　　這些“醫(yī)生”的書(shū)名同樣為《親衛(wèi)隊(duì)成員之書(shū)》，和之前在回家路上襲擊自己的那群人是一伙的。書(shū)上面寫(xiě)著這些人不是真正的校醫(yī)，只是那個(gè)親衛(wèi)隊(duì)中有醫(yī)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)人，所以不用擔(dān)心殺了他們會(huì)影響學(xué)校。

　　對(duì)了，是夏目把他叫到醫(yī)務(wù)室來(lái)的，也許她知道一些內(nèi)情？

　　不過(guò)現(xiàn)在都已經(jīng)放學(xué)了，自己想找她也沒(méi)地方找，先回家吧。