第4章：蟬
周一早上六點(diǎn)，艾沫冬鑰便早早地起了床，她沒忘記今天輪到她做班里的值日生，迎著朝陽的光輝在引流河畔漫步，感受著清早獨(dú)有的鮮活氣息，艾沫冬鑰像任何時候一樣心情不錯。
第一個到達(dá)教室，雖然教室本來就很干凈，但經(jīng)過兩天休假時間的沉淀，染上少許積灰是在所難免的。
艾沫冬鑰先把背包放進(jìn)靠窗的座位抽屜里，再來到黑板前輕輕一揮手，游離的灰塵和粉塵被她的魔能所牽引著齊刷刷落到了地上，隨后她取來四個掃把、一個中型垃圾桶和兩把沾濕的拖把。
艾沫冬鑰站上講臺，閉上雙眼，用魔能去控制這些清潔工具的運(yùn)作，掃把清掃灰塵，拖把緊隨其后把地板擦得锃亮，沒過多久，她的臉上就開始冒出密密的汗珠，她畢竟還只是甲亥級的魔能者，操控這些工具要花費(fèi)的魔能雖然不多，但要分神讓他們各做各的并且產(chǎn)生配合就很考驗(yàn)操縱者的技術(shù)了，當(dāng)然了，這會很費(fèi)精力。
塵埃落定后，艾沫冬鑰梳理了一下那變得有些亂糟糟的頭發(fā)后便趴在桌上小憩，距離上午九點(diǎn)的第一節(jié)課還挺久。
再次睜開眼時，同學(xué)基本已經(jīng)都坐在了座位上，而距離上課也只有不到五分鐘的時間了，女孩搖了搖昏昏沉沉的頭，自己稍微有一點(diǎn)睡過頭了。
老師A夾著一本輕薄的教案走了進(jìn)來，他是一位有點(diǎn)地中海的中年人，說話的聲音很緩，不像巴綾老師那樣富有朝氣。
“嗒——噠噠——嗒嗒嗒——”
老師A在干凈的黑板上用粉筆寫下五個大字，不得不說，老師A的板書還是可圈可點(diǎn)的，干凈利落和簡潔干練中透露出一股獨(dú)有的穩(wěn)重。
其書曰‘人類的本質(zhì)。’
歌聲響起，周一的第一節(jié)課正式開始，艾沫冬鑰單手撐著下巴偏頭看向窗外。
藍(lán)磯鶇夢幻般的鳴響曾在她睡夢中響起，待她醒來之時卻早已消失不知多久。
“同學(xué)們上午好，今天我們這節(jié)課是思辨課，主要討論內(nèi)容我已經(jīng)寫在了黑板上，今天我們需要探討的話題是人類的本質(zhì)，我先來闡述一下我的觀點(diǎn)?！?p> “我認(rèn)為人類的本質(zhì)是勞動，要維持人類社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，脫離了勞動顯然是不可能的，無論是我們的物質(zhì)需求還是精神需求，能夠填補(bǔ)這些空缺的顯著方法就是勞動。從人類誕生之際，勞動就始終貫穿著人類發(fā)展這一條歷史長線。衣食住行，生存發(fā)展這些無一例外需要勞動，而細(xì)看人類發(fā)展各個階段的罪行，我可以粗略推斷出這樣一個結(jié)論，人類的犯罪即在于不勞而獲這一點(diǎn)上……”
艾沫冬鑰打了個哈欠，氣溫漸漸升高，蟬開始鳴叫。
“通過勞動，我們實(shí)現(xiàn)人生的價值，在勞動的時候，我們能脫離那寂寥的空虛和麻木，我們更自信地活著，在如今的昭陽，也沒有人能夠完全脫離了勞動而生存。”
在一大段長篇論述下，老師A完成了他觀點(diǎn)的闡述。
學(xué)生E在老師A講完后當(dāng)即站了起來，“老師A，請允許我闡述和你不一樣的觀點(diǎn)?！?p> “當(dāng)然?！?p> 學(xué)生E眼中散發(fā)著自信的光芒，朗聲說道：“老師你的觀點(diǎn)可能會有很多人支持，目前來看，也許你的觀點(diǎn)的確是主流的，但多的并不一定就是正確的，在我眼中，你的觀點(diǎn)滯后性已經(jīng)很強(qiáng)了?！?p> “老實(shí)說，人類的本質(zhì)這是一個非常復(fù)雜的命題，我也沒能完全理解其中奧義，簡單點(diǎn)說，現(xiàn)在的我認(rèn)為人類的本質(zhì)即欲望。”
說到這里，學(xué)生E停頓了一下目光看向講臺上的老師，而老師A點(diǎn)點(diǎn)頭不置可否，“嗯，同學(xué)，你繼續(xù)說……”
艾沫冬鑰嘴角掛著笑意，蟬的聲音越來越大了。
“嗯，甚至不只是人類，就連生命本身都是欲望的合集，我們隨處可見的生命體，他們都有著生存和繁衍的欲望，也許是我的表達(dá)不夠清楚，我想說的是，能夠出現(xiàn)在我們眼前的鮮活的事物，他們都是有著‘欲望’的，這種欲望也許他們自己不知道，但從現(xiàn)實(shí)世界卻真真切切地表達(dá)了出來，這通過各種非人的動植物和微生物甚至病毒都可以很好地看出來。而人類要更加復(fù)雜，不如說，人類的欲望更加磅礴，先說說你提到的勞動，勞動最初的意義便是為了創(chuàng)造出生存資料用以維持生命體征，這難道不就是生存欲望的一種嗎？再往后，隨著人類的發(fā)展，原始的公社制度消亡，我們迎來了一段漫長的私有制體制，少數(shù)個體囤積更多的生存資料，在完全滿足了自己的生存欲望的同時還實(shí)現(xiàn)了自身的占有欲望、繁殖欲望和對同類的奴役欲望，再到后來，隨著生產(chǎn)關(guān)系的滯后性，這種私有制體制迎來改變，多數(shù)人的自由欲望和報復(fù)欲望施加給了那少部分人，不可避免的，在一段混亂時期后，大多數(shù)人的和平欲望又會占據(jù)主流，再到之后發(fā)生的事，幾乎都能看見各種形形色色的欲望投影，欲望即生命，無欲望起碼代表著這個人類在某種意義上已經(jīng)死了……”
學(xué)生E在長篇大論后有些口渴，喝了一杯水。
老師A拍拍手，“看得出來，同學(xué)E你很有想法，但根據(jù)你的措辭，我發(fā)現(xiàn)了以下這些問題……”
蟬鳴聲越來越大，在艾沫冬鑰聽來，幾乎都要刺痛耳膜，她也有點(diǎn)要控制不住了。
學(xué)生E目光炯炯地回答道：“當(dāng)然，我會對老師你的困惑做出解釋的……”
……
“撲哧——”
一聲突兀的笑聲打破了兩人的辯論。
艾沫冬鑰捂住嘴笑笑，但她真的沒有忍住。
而這聲音自然也吸引了老師A的目光，畢竟嘲笑他人觀點(diǎn)這種行為在他看來是不太友善的。
“艾沫冬鑰同學(xué)，請說說你的觀點(diǎn)?！崩蠋烝直直地看向她，自然，學(xué)生E也帶著復(fù)雜的目光看向艾沫冬鑰，他不覺得他的觀點(diǎn)什么地方有如此可笑之處。
艾沫冬鑰站起來，顯得有些茫然：“什么觀點(diǎn)？”
“你認(rèn)為人類的本質(zhì)是什么？”老師A很有耐心地指著黑板再說了一遍。
“人類的本質(zhì)？”艾沫冬鑰撓撓頭作思索狀，“額，人類的本質(zhì)是復(fù)讀機(jī)？或者會動的脂肪蛋白質(zhì)？”
此話一出，老師A和學(xué)生E都沉默了。
艾沫冬鑰尷尬地笑笑。
老師A嘆一口氣，沒有對她這個回答作出評價，而是問道：“那你剛才在笑什么？”
艾沫冬鑰又忍不住笑了出來，她把手掌放在耳邊，“你們聽?！?p> “聽什么？”學(xué)生E不解道。
艾沫冬鑰又笑了，笑得很開心，“聽見了吧？”
老師A也有些疑惑了，“你想讓我們聽什么？”
“聽蟬聲啊，哈哈哈，哈哈哈哈?！卑€笑得有些上氣不接下氣。
全班的人都感到了疑惑。
“蟬聲有何好笑的？”學(xué)生E問道。
“不好笑嗎？天氣這么熱，那些雄蟬還越叫越賣力，而藍(lán)磯鶇它們早就去休息了，所以這些雄蟬這么賣力鳴叫只是為了吸引雌蟬前來交配罷了，而這越來越大的噪音似乎表示雄蟬們的行動并不順利，哈哈哈?！?p> “呼，原來如此，艾沫冬鑰同學(xué)，如果你不喜歡聽課喜歡研究蟬的話你可以出去慢慢看?！崩蠋烝平靜地說道，他這話也并不是在責(zé)怪，只是單純地給出建議。
“哦，謝謝老師的建議。”艾沫冬鑰露出純真的笑容。
隨即起身走到窗邊打開窗戶，從六樓一躍而下。