講臺上的高數老師在不斷地寫著板書,年近五十的高數老師有著傳統(tǒng)的習慣。不像年輕的講師只通過PPT來授課,老一輩的老師比較喜歡在黑板上一點一點地留下解題思路。
坐在教室里的李安低聲問了室友丁志強一聲之后,又轉過頭和王少文說道:“回去開黑不?志強也要玩,我們一起三排唄?”
王少文豎起了拇指左右搖晃,表示自己沒興趣。
如今是2012年,正是英雄聯(lián)盟大火的時候。
王少文玩的是DOTA,原本對英雄聯(lián)盟有些抗拒,但是當時為了融入集體便同同學一起開黑過LOL。只不過后來還是確認DOTA才是他的真愛。
憑借著之前玩過DOTA的基礎,他的LOL水平勉強過得去,在開黑隊伍里不是拖后腿的那一個。即使后面他轉攻DOTA2之后,開黑隊伍里缺人的時候也會拉著他一起五排。
李安正要接著說點什么,王少文用手指了指黑板,然后又豎起拇指放在嘴唇上,示意不要說話好好聽課。
室友們有點失望,王少文沒多在意繼續(xù)聽著課。
他的數學在火車上提升到了Lv3級別,按照每一級百分制的算法,他的數學級別在3.00,只是剛剛入了門。
對于數學來講,高等數學是一切的開始。
王少文3.00級別的數學只不過是對高數的內容有了大致的了解,保證他不至于掛科。
如果是前世的他,那肯定心滿意足,畢竟六十分萬歲。
而現(xiàn)在他定下了全課滿分的任務,及格和高績點都不是他的需求,就連滿績也無法滿足他,只有滿分100分才是他想要的唯一。
而且王少文發(fā)現(xiàn)在聽高數課的過程中自己的高數經驗以一個不低的速度增長,這與上午在上計算機基礎課不太相同。
他認為這跟授課老師的水平與態(tài)度有關,同時又跟他自己的能力的高低有關。
王少文的代碼能力有3.25,完全超過了正常計算機本科畢業(yè)生的程度,而計算機基礎與應用這門課的授課老師講課的內容本來就只是基礎不能在基礎的東西。
并且計算機基礎的授課老師自己也清楚自己這門課不是很重要,同學們的聽課狀態(tài)也不積極,因此授課的過程中也不夠熱情主動,不會有意地拓展過多的知識內容。
而高數就不太一樣了。高等數學雖然也是通識必修課,但是地位明顯高其他必修課一個檔次。不說別的,光是其不低的掛科率便讓老師同學們都十分重視。
除此之外,高數老師本身就對數學浸淫多年,在講解高數課的時候經常延伸到數學專業(yè)才會學到的知識。
王少文光聽完一節(jié)課時,經驗便猛增了不少。而且他還發(fā)現(xiàn)光死記硬背老師講解的內容增長經驗的速度比不上主動理解消化知識的速度,經驗的增長速率也會看宿主的主觀能動性。
而等到最后一節(jié)課時開始,王少文又開始了他的表演。
高數老師在講臺上提到了一個課本外的小知識,王少文便立馬應和了起來。
工商管理的高等數學課到今年便結束學習,而現(xiàn)在已經是5月份,只剩一個月左右的時間他們便會對高數說再見。
而平時上高數課的時候,高數老師為了講課的有吸引力偶爾會拋出疑問。
比如“對不對?”“是不是?”這樣的半口頭禪,但是大學生不像高中生那么積極地給老師反饋,因此在大學的課堂里經常出現(xiàn)老師熱情問問題,而臺下的學生們則死氣沉沉得不給反饋。
久而久之,授課老師們也缺了激情。
只是從今天開始,給工商管理大一學生授課的老師們發(fā)現(xiàn)有一個人在課堂上特別的活躍。
“王少文同學是吧,既然你說你明白了,那你上臺來寫一下這道題?!备叩葦祵W老師帶著意外地看了一眼王少文,隨后惡作劇般地轉過身在黑板上寫下一道比課本上例題難不少的題目。
臺下的同學們一下子有興趣了起來,天也不聊了,手機也暫時不玩了轉過頭帶著幸災樂禍的心情看著他。
‘讓你愛表現(xiàn),待會吃癟就好玩了?!?p> ‘莫裝逼,裝逼挨雷劈。’
‘還是縮著頭比較好,這樣老師就不會點上臺回答問題了?!?p> 有人心里想道。
老師寫完題之后王少文緩緩地走上臺,皺著眉頭思考幾秒鐘之后轉過頭看著高數老師。
“看著我干啥,我臉上有答案???”高數老師樂呵呵地問道。
王少文想了想還是張口說道:“老師,這道題難度是挺高的,如果我做出來了,能不能給我平時表現(xiàn)分打滿分?”
高數老師笑道:“嚯,還提起要求來了。你如果把這道題做出來了,平時分我可以給你打高分,但是如果做不出來那就說明你不懂裝懂,那就別怪老師我給你打低分了啊?!?p> 王少文點了點頭,飛快地在黑板上寫起了板書。站在一旁的高數老師看著王少文的過程越看心里越滿意,知道最后的結果寫出來之后他不由地鼓起掌來。
“老師,說好的滿分呢?”王少文沒有下臺繼續(xù)問道。
高數老師看了看臺下豎起耳朵十分關注的學生忽然靈機一動,笑著說道:“滿分哪有那么容易,只不過你后面幾節(jié)課如果繼續(xù)這樣的表現(xiàn),那我可以考慮給你平時分打滿分?!?p> 王少文滿意地說道:“那就請老師后面多出題目讓我可以多表現(xiàn)表現(xiàn)了?!?p> 王少文回到座位之后,不少坐在前排的學生心思開始活絡了起來,高數老師已經明說了未來在課堂上多多表現(xiàn)就能拿到高表現(xiàn)分。
這是陽謀,許多上進的學生不得不上鉤。
顯然,高數老師想要用這招來引起同學們的熱情。
高數課一結束,王少文抄起課本便找到高數老師開始詢問題目,順便要起了老師的聯(lián)系方式。
在一旁等著王少文同高數老師暢聊了十分鐘之后,李安還想爭取一下讓王少文回宿舍一起開黑,但是王少文搖搖頭:“我沒那么早回宿舍。”
“不是,今天都沒課了,不回宿舍去哪?。俊?p> “圖書館?!蓖跎傥难院喴赓W。
“你來真的?。俊崩畎脖牬笱劬?,他想起王少文今天上午在主教大教室講的內容。
當時王少文說自己用這學期高績點來換取警察及時趕過來解救自己,不少人被他的玩笑給逗笑了,包括他的室友李安等人。
沒想到今天的表現(xiàn)一看,王少文居然是來真的。