第三十六章 孟瑤的“貼身”指導(dǎo)
陳歌聽了孟瑤的話后，再回看自己的表演視頻，和腦海中那些優(yōu)秀的歌手們對比了一下，怎么看怎么覺得別扭。果然，就像孟瑤剛剛說的，就像是一根木頭。
于是陳歌就虛心的向孟瑤請教：“那孟老師，我應(yīng)該怎么做才能不像木頭？”
孟瑤這次這句“孟老師”被叫的十分心安理得。
她不自覺的挺直胸膛，微微點著頭，長過膝蓋的裙擺，隨著她的動作，被高高撐起，向上移動了一段距離，露出了孟瑤粉粉嫩嫩的膝蓋。
孟瑤維持著故作老成的語氣：“你既然叫了我一聲孟老師，那我也就不能讓你白叫。這樣，我?guī)腿藥偷降?，直接給你設(shè)計一套表演動作好了，一會兒我們面對面站著，你放著音樂唱歌，我就在你面前做動作，你邊唱歌邊跟著我做動作。”
陳歌聽后有些感動，回憶了一下別的選手感謝老師的動作，突然猛地朝孟瑤鞠了個躬：“謝謝你，孟老師！”
孟瑤被陳歌突如其來的一鞠躬嚇了一跳，急忙側(cè)身躲避：“陳歌你干嘛？”
陳歌起身，十分認(rèn)真的說：“感謝孟老師的指導(dǎo)??！我看其他選手都是這么做的?！?p> 孟瑤急忙擺手，“你別，你可別感謝我了。”
之后又含含糊糊的念叨：“我們以后肯定不止師徒關(guān)系的，你以后肯定會是我閨蜜的……”
陳歌站在她面前不遠(yuǎn)處，也沒聽清孟瑤含糊的話在說些什么，于是就疑惑問道“什么？”
孟瑤住了口，搖頭隨口說道：“沒什么，你不用謝我，要謝你就多謝謝陳可檸老師吧?！?p> 陳歌聽到陳可檸的名字，心中更好奇，追問道：“為什么讓我謝陳老師？”
孟瑤感覺自己好像話有點說多了，見陳歌還是一臉好奇，想要追問的樣子，急忙想要趕緊結(jié)束這個話題，于是就催促道：“沒什么，趕快開始，我們先來一遍?！?p> 陳歌也就點頭，播放了伴奏后，就拿著沒開聲音的話筒，快步走回到孟瑤對面。
孟瑤此時也左手虛握，屈肘支在胸前，裝作一副拿著話筒的樣子。
陳歌學(xué)著他的動作，左手拿著話筒，支在胸前，等待著前奏的結(jié)束。
“表情！”孟瑤輕揚著頭，眼神空洞，眼睛的焦距似乎很遠(yuǎn)，眉頭微皺，臉上帶著淡淡的憂傷。
陳歌一臉懵逼的看著孟瑤，這還沒開唱，就開始了？就連表情也要照顧到？學(xué)到了，學(xué)到了。
于是他嘗試著模仿孟瑤的表情，皺起了眉頭。
孟瑤維持著表情，偷偷觀察了下陳歌的臉，心中不由點了點頭。雖然和自己的比起來，憂傷還差了點意思，稍顯刻意，但也有模有樣了，不愧是陳可看中的男人，有點天賦嘛。
前奏結(jié)束，陳歌開嗓，唱出第一句。孟瑤也有模有樣的張嘴，裝作唱歌的樣子，左手拿著話筒，右手前伸，張開手掌，做閉眼陶醉狀。
陳歌時刻注意著孟瑤，也有樣學(xué)樣的做著動作。
孟瑤點了點頭，接下來歌曲的行進過程中，孟瑤隨著歌曲的情緒，或單手平伸或食指指向前方。是不是還會搖頭閉眼，幾乎每句歌詞都會帶著一點肢體上的動作。
陳歌學(xué)著這些動作，覺得孟瑤教的東西，真的很實用，能短時間內(nèi)快速提高他的舞臺表演效果。
按理說，他一個音樂表演專業(yè)出身的選手，以往的舞臺表演經(jīng)驗應(yīng)該足夠豐富，也應(yīng)該已經(jīng)形成了相應(yīng)的臺風(fēng)才對。
但事實上，這些陳歌還就真沒有，他雖然在舞臺上不緊張，不怯場，但他依舊沒有太多的大型舞臺表演經(jīng)驗。學(xué)校中的聲樂考核，大家也都是像木頭一樣站在舞臺上。
就當(dāng)陳歌以為動作就在這些伸手握拳走幾步中平穩(wěn)度過時，孟瑤動了。
此時歌曲已經(jīng)快要到尾聲，在一連串的高音活動中，孟瑤唰的一聲左手平伸，手臂伸直，身體微微后仰，緊接著就是一臉十分陶醉，并且相當(dāng)用力的表情。
陳歌看到孟瑤這個動作，不由自主地停住了！臥槽……好羞恥！我陳歌長這么大，什么時候做過這么羞恥的動作，我來不了！
孟瑤瞇眼陶醉中，張開眼看向陳歌，陳歌此時正拿著話筒一臉震驚的看著自己。
“怎么了？”孟瑤保持著姿勢，一臉疑惑的看著陳歌。
“這個動作……”陳歌為難的打量著保持著姿勢的孟瑤。
“這個動作，孟老師做出來不覺得羞恥嗎？”
孟瑤聽到這話，打量了一下自己站在的姿勢，俏臉一紅。剛才聽著歌，帶入自己唱帶入的太狠了，不由自主的就做出了這個動作。
定了定神，孟瑤語重心長的和陳歌說：“陳歌，你要知道，在你整首歌的這個情緒的爆發(fā)點，你光用聲音去爆發(fā)那是肯定不夠的。你的肢體動作必須要加入進來。”
音樂停止，孟瑤抬手看了看時間，繼續(xù)說：“你要讓看你表演的觀眾，看到你演繹歌曲的努力。就比如說你剛剛這首歌，最后那幾個高音你很輕松的，頭一歪就上去了。你唱的很爽，但觀眾看不出你在用力的唱，那你的舞臺表現(xiàn)力相對就少了一大截。人畢竟還是視覺動物。”
陳歌點了點頭：“行，我知道了，孟老師！”
孟瑤也點頭，揮手示意陳歌繼續(xù)：“還有點時間，我還能再陪你練兩遍，繼續(xù)！”
陳歌這次更認(rèn)真了一些，有了第一次的經(jīng)驗，陳歌以為自己能夠輕易跟上孟瑤的動作，但很快，陳歌發(fā)展他錯了。
深深帶入自己的孟老師，跟隨著自己的內(nèi)心，任性的換了演唱的動作。陳歌看著與印象中大相徑庭的動作，一時間手忙腳亂，最后只能自己發(fā)揮。
好你個孟老師，還自己設(shè)計一套動作，自己都記不住，還教他？陳歌真想呵呵她兩聲。
到了最后的羞恥動作時，陳歌做了半首歌時間的心理建設(shè)，明顯不夠，他又沒揮出來那只手臂。
孟瑤見他還沒揮出手臂，拍了拍手，暫停了教學(xué)，又和陳歌講了幾句，鼓勵陳歌別怕，揮出來演唱的效果一定會更好。
陳歌點頭，第三遍練習(xí)開始。
這一次，陳歌嘗試著閉眼，不再看孟瑤教授的動作。
陳歌唱著歌，理解著歌曲中的情緒，他試著與想像中的觀眾對話，試著在表演中增加肢體語言幫助表達。他發(fā)現(xiàn)，自己的肢體語言，似乎也是歌曲情緒表達的一種延伸。
在最后的幾個高音部分，陳歌想張開手臂，強烈的羞恥感還是如約而至，他手臂張了一半又想放下。
孟瑤本來看著陳歌已經(jīng)可以很自然的做出一些動作，去輔助歌曲情緒的傳遞，甚至都不用自己帶著了，挺欣慰的。
哪成想，陳歌那手臂都揚起一半了，居然又想放下了，氣得孟瑤一步上前，一把抓著陳歌手臂的衣服，就給他抬了起來。
陳歌沉浸在歌曲的中，又咬放下的手臂，終止了那種心中的豪邁。
但隨著手臂上的一個助力，他成功抬起手臂，平伸開手，像是要起飛一樣，滿心的豪邁與自由，他像是一條魚，徜徉在歌曲編制的海洋里，肆意暢游。
原來真的有用，這不僅僅是肢體語言那么簡單，更像是一種狀態(tài)。一種足夠放松，駕馭音樂的狀態(tài)。