樂(lè)星現(xiàn)在的日常生活相當(dāng)單調(diào)，早上起來(lái)帶著燕樛練劍，練完直接衛(wèi)生間，全解決完后和燕樛一起去學(xué)校。
上一早上課后回來(lái)做飯，想買(mǎi)菜就買(mǎi)，懶得買(mǎi)就直接用家里庫(kù)存，吃完飯?jiān)倬殨?huì)兒劍，練完睡個(gè)午覺(jué)，有時(shí)候也不睡，不睡的話就刷刷題，背背單詞。
接下來(lái)就是繼續(xù)去學(xué)習(xí)上一下午的課，然后回來(lái)吃飯，練劍，等補(bǔ)課老師來(lái)蹭課。蹭完課樂(lè)星會(huì)自己學(xué)習(xí)一會(huì)兒，然后睡覺(jué)。
天熱的話睡前還會(huì)先去洗個(gè)澡，涼的話則會(huì)直接去衛(wèi)生間先換個(gè)睡衣然后再睡覺(jué)。
別說(shuō)，樂(lè)星都感覺(jué)自己劍法好像都精進(jìn)了不少，雖然每天練的時(shí)間半小時(shí)都沒(méi)，但是每天都有練。
就像樂(lè)星背字典一樣，都已經(jīng)把a(bǔ)開(kāi)頭的背完了，雖然還是偶爾會(huì)記混幾個(gè)或者忘記幾個(gè)，沒(méi)辦法，有些單詞確實(shí)太冷門(mén)了，平時(shí)很難用得上，比如：anchovy，andante啥的，樂(lè)星背到后面干脆都不背這種詞了。
樂(lè)星已經(jīng)在背b開(kāi)頭的單詞了，b開(kāi)頭的單詞比a開(kāi)頭的看著略多了一些，樂(lè)星也是看著詞典側(cè)邊的藍(lán)條才下了那么個(gè)結(jié)論。
燕樛作息和樂(lè)星差不多，兩人都是一起睡一起醒的，也就周末時(shí)燕樛會(huì)多睡一會(huì)兒，樂(lè)星以前還會(huì)陪燕樛多睡會(huì)兒，現(xiàn)在不管是不是周末他都起得老早。
然后就是燕樛只要閑一點(diǎn)就會(huì)先玩一會(huì)兒，大概會(huì)玩上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)星還在學(xué)習(xí)，然后就會(huì)懊惱后悔自責(zé)，跟著樂(lè)星一起學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)燕樛也會(huì)選擇直接拉著樂(lè)星一起玩會(huì)兒。
楊曉月基本每周末都會(huì)來(lái)樂(lè)星這邊玩耍，但最近都是過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)，楊曉月發(fā)現(xiàn)燕樛趕上自己后隱隱有了緊迫感。
然后就是許沉舟，這小子其實(shí)也來(lái)的很勤快，尤其是在知道楊曉月天天往這跑后，幾乎每周都和楊曉月一塊兒過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)。
許沉舟現(xiàn)在每周都會(huì)借著一起去樂(lè)星那學(xué)習(xí)為由，然后每周都在楊曉月家蹲點(diǎn)，等著楊曉月和自己一塊兒去。
楊曉月也沒(méi)那么多心眼，得知許沉舟要和自己一塊兒去樂(lè)星那后，甚至把自己家在哪都告訴許沉舟了。
許沉舟跟著楊曉月來(lái)的次數(shù)多了，就發(fā)現(xiàn)楊曉月每次來(lái)的時(shí)候還要和樂(lè)星練會(huì)兒劍，許沉舟才知道樂(lè)星居然還是武林中人！說(shuō)什么都要拜樂(lè)星為師，樂(lè)星看著這傻小子這樣也不知道說(shuō)什么好，還沒(méi)發(fā)話楊曉月就不樂(lè)意了，直言許沉舟只配給自己當(dāng)徒弟，許沉舟二話沒(méi)說(shuō)就同意了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)算是意外的收獲。
現(xiàn)在許沉舟見(jiàn)到樂(lè)星都還要叫上一聲師爺，也開(kāi)始學(xué)著楊曉月粘著樂(lè)星那般天天粘著楊曉月叫師傅。
許沉舟這番行為又給樂(lè)星后座的兩位難兄難弟提供了新的思路……
于是樂(lè)星現(xiàn)在又多了幾個(gè)徒孫，每次來(lái)教室都能聽(tīng)到十分洪亮的“師爺好！”
樂(lè)星一臉黑線地對(duì)著楊曉月道：“曉月啊，咱們星門(mén)不是什么臭魚(yú)爛蝦都要的，等他們兩個(gè)什么時(shí)候進(jìn)前十再收進(jìn)來(lái)?！?p> 楊曉月認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，“好噠師傅?！?p> 江城文翻開(kāi)了課本：“這師不拜也罷。”
賈章平立馬低著頭開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)：“太難了，不進(jìn)了。”
兩人都想著要進(jìn)師門(mén)，但又都想忽悠對(duì)方讓對(duì)方放松警惕……