何校長看到眼前的畫面也不禁莞爾，他看向大大方方坐在椅子上的陳碩，眼中閃過笑意。
雖然這個怪咖平常確實挺讓人生氣的，不過身上卻有一種說不清楚的東西，總能在最后關(guān)頭獲勝。
或許這就是直男的魅力吧，想到這，何校長又不禁想起林典的學(xué)生鄭文君。
聽說小鄭和陳碩這個家伙最近傳出不少故事，學(xué)校里越來越有趣了...
“言歸正傳吧，你們總結(jié)一下，通過這次考試，你們都感受到了什么？”何校長對著老師們提出了問題。
眾老師看看我，我看看你，卻都沉默不語，不知道說什么好。
何校長見陳碩表情輕松，笑著說道：“陳老師，這次你們班的成績不錯，分享一下你的經(jīng)驗吧?！?p> 校長點名，陳碩哪能不認(rèn)真對待，他坐直身體，一臉嚴(yán)肅的說：“我這次沒有經(jīng)驗?！?p> “沒有經(jīng)驗？”
何校長嘴角笑意更深，調(diào)笑著說：“陳老師，你和吳老師比賽的事我也聽說了，最后你取得了勝利，怎么可能沒有經(jīng)驗?zāi)?。?p> 吳馬克聽何校長當(dāng)眾承認(rèn)陳碩獲勝，不由得羞愧的低下頭，畢竟私底下玩笑是一回事，校長當(dāng)眾宣布又是一回事。
至此之后，他在學(xué)校怕是要低陳碩這個怪咖一頭了。
吳馬克的憂慮不無道理，因為怪咖馬上就對此事做出的態(tài)度。
“我確實在眾目睽睽之下，以0.1分的明顯差距，徹頭徹尾的打敗了吳老師，這點我承認(rèn)?！?p> 陳碩一臉敢于承擔(dān)的樣子，差點又勾起眾教師的怒火。
余杰也無奈的搖了搖頭，陳碩徹頭徹尾打敗吳馬克這事，會后，估計會以光纖的速度傳遍學(xué)校。
陳碩豪橫的承認(rèn)后，繼續(xù)理直氣壯的解釋：“至于這次怎么贏的吳老師，我卻不知道，自打自習(xí)室讓給了海歸吳，我對學(xué)生們的約束甚至還沒有原先強(qiáng)，真不知道怎么贏的，如果真要找一個原因的話，那答案可能是我人品過硬?！?p> 怪咖自稱人品過硬的行為，在會議室內(nèi)引起了局部反應(yīng)。
張小玲默默的團(tuán)碎了A4紙，馬大司捏斷了手中的塑料筆，韓薇薇腳底的高跟鞋吱吱作響...
陳碩絲毫沒有察覺同事們仇視的眼神，提出寶貴性建議：“何校長，我覺得失敗者更容易獲得經(jīng)驗，我覺得還是讓吳老師，分享一下心得吧！”
如果自由女神手中的火炬能拿下來，吳馬克真想用它給陳碩的嘴拔個火罐，這也太欺負(fù)人了，殺人不過頭點地，這家伙也太損了吧。
吳馬克憤恨的看向陳碩，咬緊了后槽牙。
如今，錢志祥能切身感受吳馬克的情緒，畢竟倆人都快貼一起了，就算脖梗子動一下都能察覺到。
他何嘗不想用鐵餅堵住直男的嘴呢，因為只要直男一說話，他就能察覺到吳老師身上的汗水...
何校長哈哈一笑，扭頭對吳馬克說：“陳老師說的有一定的道理，吳老師，你這次吸取到什么經(jīng)驗?zāi)兀俊?p> 聽到何校長的話，錢志祥頓時渾身一寒，然后幽怨的看向貼身的男人。
吳馬克擦了擦鬢角的汗，慌張的說道：“First...嗯...這個吧...我覺得這次我們還不夠努力...”
“吳老師，你這First也沒啥特性啊，你們天天晚上給學(xué)生開小灶，這還叫不夠努力？”
陳碩直言不諱的評價吳馬克的總結(jié)，說實話，他不想知道自己是怎么贏的，而是想知道吳馬克怎么輸?shù)摹?p> 畢竟給學(xué)生放學(xué)補(bǔ)課的事是他想出來的，他也看到了老師們的認(rèn)真和辛勤，可最后他們?yōu)槭裁磿斀o自己，這也是陳碩想知道的。
吳馬克聽到陳碩的話，再也控制不住，暴怒的反駁：“我總結(jié)我的First，跟你有啥關(guān)系，再說了，給學(xué)生開小灶這事是你首創(chuàng)的，你可別想抵賴?！?p> 陳碩聽完脾氣也上來了:“你還好意思說，這么好的教師資源都給你了，你只要讓學(xué)生循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)就行，這都能被你搞砸了?！?p> 吳馬克聽到陳碩的話一愣，似是抓到了什么東西，他站起身，再次拿起成績單看了起來。
何校長看到吳馬克的動作臉上浮起笑意，提醒道：“吳老師，舍棄自己原有的優(yōu)勢才是你失敗的原因?！?p> 吳馬克聽完一愣，半晌才苦笑道：“原來是這樣，我輸?shù)牟辉！?p> 眾人有些暈頭轉(zhuǎn)向，張小玲著急的問道：“海歸吳，到底是怎么回事，咱們?yōu)槭裁磿〗o怪咖？”
韓薇薇也關(guān)心道：“不積跬步無以至千里，按理說我們不應(yīng)該會輸啊，究竟是什么原因？”
吳馬克一嘆，苦笑著說：“因為我一直用開放靈活的教育方式教導(dǎo)十班，而這次為了獲勝，把陳碩應(yīng)試教育的方式用在了學(xué)生身上，讓學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，且學(xué)生也不能馬上適應(yīng)這樣的填鴨式教育，所以產(chǎn)生了相反的效果?！?p> 吳馬克看了陳碩一眼，指著成績單又說道：“相反的，陳碩班的學(xué)生沒有了以往生硬的教育，更加輕松的面對學(xué)習(xí)，這也能解釋為什么我班的數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，而別的成績差，而陳碩班的數(shù)學(xué)成績差，而其他科目優(yōu)秀?！?p> 無奈的搖了搖頭，吳馬克忍不住感慨道：“打敗我的不是陳碩，而是我自己選擇了失敗...”
吳馬克的話讓會議室沉靜了下來，眾老師沒想到會是這樣的原因。
陳碩更是陷入了深思，不論和吳馬克的比賽，單看這次考試成績，除了數(shù)學(xué)保持平常水平，其他科目都有顯著的提升。
難道真如吳馬克所說，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間和習(xí)慣，真的會更好的提升成績？
如果真是這樣的話，那輸?shù)母静皇菂邱R克，而是他所倚仗的應(yīng)試教育。
陳碩突然覺得有點口干舌燥，他拿起咖啡咕咚咕咚的喝了起來，原來這次一敗涂地的人是他。
何校長對老師們的反應(yīng)很是欣慰，陳碩和吳馬克打賭的事他早就知道，當(dāng)吳馬克班進(jìn)駐大自習(xí)室的時候，他就已經(jīng)猜測到結(jié)果了，只是沒想到會以0.1分這么明顯的差距分出勝負(fù)...