顧明智在家屬的陪伴下去了衛(wèi)生間不提。
牙疼的患者說(shuō)：“嚴(yán)醫(yī)生，我想起來(lái)了。牙疼前，我是想數(shù)道數(shù)道我愛(ài)人來(lái)著，但我又怕她生氣，沒(méi)敢說(shuō)?！?p> “你想說(shuō)，又沒(méi)敢說(shuō)。”嚴(yán)子休接了一句。
“對(duì)?！?p> 嚴(yán)子休說(shuō)：“你完整地跟我學(xué)這句話——‘你，想說(shuō)又不敢說(shuō)’?！?p> “我，想說(shuō)又不敢說(shuō)?！?p> “不要用第一人稱我。用第二人稱【你】，你，想說(shuō)又不敢說(shuō)?！眹?yán)子休循循善誘地教學(xué)。
“哦，哦，好，‘你，想說(shuō)又不敢說(shuō)?！?p> “對(duì)，慢慢說(shuō)，一邊說(shuō)，一邊體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。多說(shuō)幾遍，甚至幾十遍?！?p> “好的?！?，想說(shuō)又不敢說(shuō)’，‘你，想說(shuō)又不敢說(shuō)’。”牙疼患者在那里慢慢重復(fù)。
老馬看到這個(gè)場(chǎng)景，若有所思。
李冬梅和兩位女士說(shuō)了會(huì)悄悄話，把診治費(fèi)交給小武，人卻沒(méi)走，仍然在一邊旁觀。她和一些人在好奇，這說(shuō)說(shuō)話也能治病？另一些人則有些開竅，互相悄悄議論：“這嚴(yán)醫(yī)生好像不僅僅在治身體的病，好像還在治心理的病。”
嚴(yán)子休覺(jué)得這些人挺有悟性的。
這種以第二人稱表達(dá)身心感受的方法，是無(wú)憂教給他的。其原理非常深刻，既有如實(shí)定位，也有如實(shí)表達(dá)，簡(jiǎn)易高效。
牙疼患者說(shuō)了兩三分鐘，忽然說(shuō)道：“我知道了，我懂了。以前我要么帶著勁指責(zé)我愛(ài)人，要么壓抑著不說(shuō)。一直是這樣的模式，不是傷害她，就是傷害我自己。嚴(yán)醫(yī)生，以后我知道了，我可以和她心平氣和地交流。哎，我的牙不疼了，一點(diǎn)也不疼了?！?p> 他有些興奮，笑著繼續(xù)說(shuō)：“嚴(yán)醫(yī)生，沒(méi)想到你還是個(gè)心理大師。哈哈，我這牙可是疼得值了?！?p> 嚴(yán)子休笑道：“吃一塹，長(zhǎng)了一智。你這牙疼確實(shí)值了。疾病，本來(lái)就是一個(gè)提醒。好多人只想擺脫不舒服，不知道生病是來(lái)提醒自己的，有的人知道了也不想面對(duì)。我看你倒是很有悟性。”
“哈哈，嚴(yán)醫(yī)生過(guò)獎(jiǎng)了。謝謝你，我交錢。三十，給?！卑彦X交給了小武。
小武收錢收得滿面笑容。老馬趕緊寫病歷，做記錄。
去衛(wèi)生間的顧明智回來(lái)了，一臉的輕松：“哈哈，嚴(yán)醫(yī)生啊，我可服了你了。我太舒服了。嚴(yán)醫(yī)生，我也請(qǐng)你指導(dǎo)指導(dǎo)，我這大便干結(jié)和什么心理有關(guān)？”
嚴(yán)子休見(jiàn)他好學(xué)，就樂(lè)于解釋：“《黃帝內(nèi)經(jīng)》說(shuō)，大腸者，傳導(dǎo)之官，變化出焉。什么東西和什么過(guò)程，類似于這種變化呢？”
“什么東西，什么過(guò)程呢？”顧明智一臉茫然。
嚴(yán)子休提示：“比如花錢，把錢花出去，變成了東西。這就是變化。如果在類似過(guò)程中，心理有了阻礙，會(huì)影響大腸的功能?！?p> 老馬有所領(lǐng)悟，上次救治楚副專員的小姨子，嚴(yán)醫(yī)生就提到大腸和錢財(cái)變化有關(guān)。他猜測(cè)說(shuō)：“是不是有個(gè)不舍得花錢的心理，不舍得東西的心理，就會(huì)導(dǎo)致便秘呢？”
嚴(yán)子休點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“那我得回去慢慢想想。”顧明智撓撓頭。
“好，有個(gè)印象就好?！眹?yán)子休知道，對(duì)一般人不能說(shuō)太深，說(shuō)得太深就把人嚇跑了，或者直接說(shuō)你胡說(shuō)八道。
他被人說(shuō)一句胡說(shuō)八道不要緊，但隨便下結(jié)論的人，沒(méi)有深入研究就排斥某種道理的人，卻自己給自己制造了障礙。
這樣的現(xiàn)象很多，比如有的學(xué)生排斥教數(shù)學(xué)的老師，該生的數(shù)學(xué)成績(jī)就容易變差。
因此，嚴(yán)子休越發(fā)覺(jué)得無(wú)憂說(shuō)的——真話需要分批說(shuō)，確實(shí)是至理名言。這不是保守，而是愛(ài)護(hù)對(duì)方。
……
到中午下班，他一共看了十二個(gè)患者，老馬記了十幾頁(yè)筆記。小武收了三百六十塊，把錢交給了按時(shí)前來(lái)的柳會(huì)計(jì)。
伍院長(zhǎng)來(lái)了，看到馬主任在這里，就再次邀請(qǐng)他們中午一起去食堂小餐廳吃飯。
到了食堂，不免又是引起人們的一番注目和背后議論。
小餐廳里面，伍院長(zhǎng)點(diǎn)好菜，問(wèn)老馬：“馬主任，你今天上午一直在這里？”
“是的。你看，我還記了這么多筆記呢?！崩像R揚(yáng)揚(yáng)記事本。
“我能不能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)？”伍院長(zhǎng)一方面想和老馬套近乎，另一方面，是好奇嚴(yán)子休今天都治好了什么病。
“可以啊?！崩像R不是個(gè)保守的人，把本子遞給伍院長(zhǎng)。
他的筆記記得很翔實(shí)，還很明了。伍院長(zhǎng)一看就點(diǎn)頭。
伍院長(zhǎng)對(duì)中醫(yī)是很精通。第一個(gè)患者胸脅疼痛，治療是泄法針刺陽(yáng)陵泉，一看就懂。他點(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得這個(gè)簡(jiǎn)易高效。
第二個(gè)大便干結(jié)，他就有點(diǎn)奇怪了，問(wèn)道：“小嚴(yán)，威靈仙雖然能夠通利大小便，但和大承氣湯里面的大黃、芒硝相比，力量弱得多。為什么前面的大承氣湯不管用，現(xiàn)在只用了一些威靈仙就管用了呢？”
嚴(yán)子休道：“這是后藥借前藥的方法。由于患者的臟腑之氣有滯澀，大承氣湯的力量，在患者肚子里，沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。就像火藥沒(méi)燃燒，是因?yàn)槿币桓鶎?dǎo)火索。所以用威靈仙的走竄之力，把大承氣湯的力量給激活了。”
“妙，妙?！蔽樵洪L(zhǎng)覺(jué)得很有啟發(fā)，連連點(diǎn)頭。
老馬問(wèn)：“那，是不是類似的問(wèn)題，都可以用威靈仙呢？”
嚴(yán)子休搖搖頭：“這個(gè)要因地制宜。比如是肝經(jīng)氣郁火盛的話，可以用柴胡和生麥芽來(lái)觸發(fā)。”
“運(yùn)用之妙，存乎一心啊。這個(gè)辯證法掌握得好。”伍院長(zhǎng)贊嘆道。
他繼續(xù)翻看老馬的筆記：“這個(gè)牙疼患者，他的牙疼為什么和說(shuō)話有關(guān)呢？”
“牙疼不但和說(shuō)話有關(guān)，和吃飯也有關(guān)，和氣得咬牙切齒也有關(guān)。”嚴(yán)子休耐心解釋，“我先舉個(gè)嗆水的例子。大家回想一下，是不是一般情況下，喝水不嗆水。但如果你喝著水，忽然想到某句話是該說(shuō)還是不該說(shuō)，心里一糾結(jié)，就容易嗆水？”
三人回想了一會(huì)，都覺(jué)得是這么回事。
“我們說(shuō)話時(shí)，要調(diào)動(dòng)咽喉部的肌肉。如果話說(shuō)了一半，想停下，也會(huì)調(diào)動(dòng)相關(guān)的肌肉來(lái)停止。那么如果兩道相反的指令，同時(shí)都給咽喉的肌肉，這時(shí)咽喉那邊可能就不知道怎么好了。就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，上面的指令一會(huì)一變，團(tuán)隊(duì)就會(huì)陷入混亂，矛盾之中?！眹?yán)子休繼續(xù)打比方。
“我有點(diǎn)懂了。我們說(shuō)話不但要用咽喉，舌頭，牙齒，嘴唇，其實(shí)都要用的。”老馬感悟道。
伍院長(zhǎng)深思一會(huì)，問(wèn)：“只要是和說(shuō)話有關(guān)的部位，出了問(wèn)題，都可以往說(shuō)話上聯(lián)系？”
“對(duì)，說(shuō)話是內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵點(diǎn)?！?p> “我感覺(jué)這種心身的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律，在未來(lái)會(huì)成為一門學(xué)科的內(nèi)容。”伍院長(zhǎng)說(shuō)。
“我也相信，而且是一種前沿科學(xué)?！眹?yán)子休說(shuō)。
他感覺(jué)在這個(gè)世界上已經(jīng)有人在自發(fā)地研究了。
這時(shí)候，菜上來(lái)了。因?yàn)橄挛邕€要上班，沒(méi)有上酒。當(dāng)然，上了酒，嚴(yán)子休也不喝。
大家邊吃邊聊。
小武問(wèn)道：“嚴(yán)，嚴(yán)醫(yī)生。那個(gè)雙腳冰涼的女孩子，你為什么讓她想一些關(guān)心她的人呢？”
宮毗羅
這兩章是心身科學(xué)的成果，建議老鐵們細(xì)讀。