韓舟看著四重文山，直接傻了。
原著文山，此乃原著。
初鴻文山，初次現(xiàn)世。
等級文山，文云蓋縣。
禁錮文山，文氣牢籠！
韓舟懵了。
自己修儒道這么久，從來沒聽說過在網(wǎng)上發(fā)文字能文氣入墨，然后發(fā)動儒道能力的。
這都不是文氣入墨了，這不文氣入網(wǎng)嗎？
眼見評論區(qū)的文氣異象越來越夸張，什么文氣涌動，星斗投射，金光四溢，韓舟默默地把光腦屏幕給關(guān)了。
然后若無其事的看向同班同學(xué)。
此時(shí)也有人在看論壇。
“這個(gè)人叫做周寒，你說他是不是韓舟啊，韓舟名字倒過來就是周寒?！?p> “哈哈哈，這首詩有意思?！?p> 韓舟有點(diǎn)意外，難道其他人沒看到儒道異象？
有一個(gè)人站了起來：“咦！”
“有人找到發(fā)帖人是誰了，而且還下黑手了！”
“還是儒修干的！”
有人馬上過去問：“怎么了？”
“你們看，修士班的人發(fā)帖，說他們班一個(gè)叫做趙前的人突然被文氣壓制，而且反應(yīng)有點(diǎn)古怪?！?p> “不是吧，學(xué)校里有這么強(qiáng)的儒修？趙前我知道，修士班也是排得上號的，虛擬考試四百六十多分，很強(qiáng)的?！?p> “走，去看看?！?p> 雜修班很多人都是儒修，所以聽說有儒修出手，都激起了興趣。
一群人涌出教室。
韓舟默默地跟在后面。
越臨近修士班的大教室，韓舟就越是能感覺到自己的文氣正在從這間教室里散發(fā)出來。
“我在網(wǎng)上寫了首詩，然后詩通過網(wǎng)絡(luò)，對另一頭光腦前的人，造成了實(shí)質(zhì)性的攻擊？”
上一次，韓舟寫前世的詩句，激活異象，是在虛擬機(jī)里。
這一次，韓舟寫前世的詩句，激活異象，是在網(wǎng)絡(luò)上。
如果是那紙張寫，四重文山級別的詩初次問世，異象絕對會籠罩很大一片范圍。
反而在網(wǎng)絡(luò)上，異象顯現(xiàn)的范圍很小。
好像只有自己看得到。
走到教室外，這里已經(jīng)人滿為患了。
不只是高三的，高二高一很多人都收到了消息來看熱鬧。
此時(shí)，趙乾匍匐在地，整個(gè)人神情漠然，面無表情，一邊磕頭，一邊喊：“爹！”
韓舟仔細(xì)體悟《雜作》這首詩，這才明白過來。
“原來是這樣?！?p> 雜作這首詩，得到了文道的認(rèn)可。
這首詩擁有禁錮的效果。
癥結(jié)就出在那句：
“事親能若此，豈不成孝子?！?p> 雖然趙前現(xiàn)在的狀態(tài)很滑稽。
但是這首詩的戰(zhàn)斗作用卻極大。
這等于是一招類似于佛家真言的控制技能啊！
韓舟站在人群中，思索著。
韓舟現(xiàn)在對于這首詩的強(qiáng)悍，反而沒有太多的思考。
而是在思考一個(gè)問題。
從來沒有聽說過誰寫詩可以順著網(wǎng)線攻擊別人。
按理說，儒道的進(jìn)攻手段就是文字。
網(wǎng)絡(luò)是可以傳送文字的。
一如上古時(shí)代，有大臣辦了錯(cuò)事，皇帝一封圣旨申斥大臣。
結(jié)果旨意到了千里之外，被打開時(shí)，儒道加持，也能讓大臣被懲罰。
這在上古儒道的時(shí)代很正常。
本質(zhì)上就是書信能送多遠(yuǎn)，儒道意志就能送多遠(yuǎn)。
而網(wǎng)絡(luò)可以傳播文字，按理說和書信是同一個(gè)道理。
但事實(shí)上，仙武科技出現(xiàn)如此多年，現(xiàn)如今整個(gè)圣玄星被網(wǎng)絡(luò)連成了一體。
甚至那些位高權(quán)重實(shí)力強(qiáng)大的人，還可以使用更高級別的網(wǎng)絡(luò)，和其他星球的人聯(lián)絡(luò)。
卻從沒有聽說過，哪位儒修可以隔著網(wǎng)絡(luò)發(fā)招的。
但是這事兒就出現(xiàn)在自己身上了。
這是怎么回事？
韓舟想起了修理靈能設(shè)備中很重要的一種理論知識。
靈能路線改造。
為什么靈能設(shè)備可以發(fā)揮仙武修行者的能力？
就是因?yàn)闃?gòu)成靈能設(shè)備的那些線路，都是經(jīng)過改造了的。
要同行什么樣屬性的靈能，線路就要用與之有關(guān)的材料改造。
或者刻上不同的符紋陣法，來激活。
曾經(jīng)有人提出過理論，如果有人能找到在網(wǎng)絡(luò)上鐫刻仙道符紋的方法，就可以隔著網(wǎng)絡(luò)用仙術(shù)殺人。
但是這只是理論，一直沒有人找到突破口。
“難道！”
韓舟想到了一種可能！
不過，韓舟沒有證據(jù)證實(shí)這一點(diǎn)。
此時(shí)，圍著的人太多了。
修士班的導(dǎo)師到了教室里：“怎么回事？”
有人報(bào)告：“老師，趙前好像被一位儒修攻擊了?！?p> “可能是在教室外偷襲的，我們沒人看到是誰?！?p> 這名導(dǎo)師皺著眉頭查看趙前的情況。
趙前繼續(xù)磕頭：“爹！”
“禁錮詩……”這名導(dǎo)師的實(shí)力隨便都可以暴力破除這一招。
但是他也是第一次見到禁錮詩，所以好奇的研究了起來。
這世界儒修只有窮人修，有機(jī)會修煉到秀才境界的太少了。
所以很多人一輩子都沒遇到過秀才。
遇到秀才詩，當(dāng)然要研究。
這名導(dǎo)師研究期間，趙前一直在磕頭：“爹！”
韓舟笑了。
這首詩，可以賣個(gè)好價(jià)錢。
隨即想起了什么，直接溜了，到了沒人的地方，打開評論區(qū)，把那詩句評論給刪除了。
“奇怪?！?p> “寫在紙上的詩句，一旦發(fā)生效果，宣紙就會燃燒，文氣變成墨氣，成為進(jìn)攻的能量。”
“而網(wǎng)絡(luò)評論區(qū)，明明詩已經(jīng)起了效果，居然沒消失？”
不過韓舟很快就想到了原因。
發(fā)的評論是發(fā)的評論，不代表顯示的評論和自己發(fā)出去的評論是同一條。
因?yàn)檎搲怯写鎯δ艿模栽u論其實(shí)是轉(zhuǎn)錄的。
就像有人寫詩時(shí)，被人拍照。
詩已經(jīng)燃燒成了戰(zhàn)力，但是照片里，詩還在。
韓舟默默地找了個(gè)地方，黑進(jìn)論壇后臺，把這首詩的存檔給刪除了。
“希望這些人別記住了這首詩到處發(fā)?！?p> “如果被厲害的儒修看到，別人肯定能第一時(shí)間察覺這首《雜作》符合文道?！?p> 雖然不是看了就懂，懂了就能用。
但是詩傳播出去，肯定還是會有人看懂這詩怎么用。
而韓舟自己這個(gè)寫詩的人，被文道默認(rèn)為懂這首詩，不需要真懂，也能用。
“又能賣錢了。”
不過，這一次還賣給那個(gè)流星趕月么？
……
修士班教室里。
這名導(dǎo)師研究的差不多了：“厲害，這首詩起碼有筑基極限的威能，還要借助符箓才能暴力破解，估計(jì)是秀才五階的儒修，使用了一首兩重文山的詩句下的手?！?p> “不過，第三港口城還有秀才五階的儒修？”
“誰下的手??？”
毫無疑問，沒人知道這首詩是通過網(wǎng)絡(luò)使用的。
哪怕去查監(jiān)控，也查不到當(dāng)時(shí)附近有誰在下黑手，這次襲擊會變成一樁懸案。
最后一堂課結(jié)束，離開學(xué)校，韓舟直接朝著修士街去了。
楚云說了，每天給韓舟提供一份滋補(bǔ)食物，幫助韓舟修煉莽牛勁。
所以下課當(dāng)然是要去蹭飯。
路上，韓舟用光腦進(jìn)了儒修論壇。
“嗯？”
論壇里，有兩個(gè)求購短詩的帖子。
而且，都不是流星趕月的帖子。
“奇怪?！?p> 儒修，都是窮苦出身，大家基本上本著用能隨意學(xué)到那些戰(zhàn)詩戰(zhàn)斗的原則，基本不在招數(shù)上花錢。
而且儒修也沒錢去購買戰(zhàn)詩。
畢竟一首強(qiáng)力戰(zhàn)詩，等于修真者天級秘典的絕技。
怎么會在這段時(shí)間，出現(xiàn)這么多求購戰(zhàn)詩的人？
這段時(shí)間發(fā)生了什么事情？
韓舟思來想去，最近這段時(shí)間如果有什么大事情的話，無非就是兩個(gè)。
一個(gè)就是第六仙武軍團(tuán)遠(yuǎn)征天妖星慘敗。
一個(gè)就是高考。
“難道說，是帝國的人發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的軍團(tuán)架構(gòu)有問題，要著力培養(yǎng)一些儒修出來？”
“或者，這事情和高考有關(guān)？”
這樣的話，反而暫時(shí)不能賣了。
思索著，韓舟已經(jīng)到了怒風(fēng)拳館。
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