7（2）班上課程表上的安排可謂是良苦用心，但對(duì)于班級(jí)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是精神和肉體上的雙重折磨。
比如褚老師會(huì)在上午安排數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、英語(yǔ)四節(jié)課，在下午安排副課或者語(yǔ)文課，別的不說(shuō)，一周三節(jié)的體育課是必須安插在最后一節(jié)課上。
這樣的排課簡(jiǎn)直是奧妙無(wú)窮，難的課程永遠(yuǎn)在上午上完，簡(jiǎn)單的課都會(huì)放在下午，一日之計(jì)在于晨，早上的上課效果遠(yuǎn)高于下午。換句話說(shuō)，這樣換成的課也是得罪了一些老師，誰(shuí)不想上午上完課就跑路走人呢。
褚老師之前在A初中號(hào)稱拖堂天王，什么是拖堂？
拖堂就是老師在課堂上講不完的知識(shí)點(diǎn)安排到下課繼續(xù)講課，有時(shí)候講嗨了還會(huì)講到下一個(gè)老師抱著書(shū)來(lái)站在教室外面耐心等待褚老師把課上完。
對(duì)于尿急、尿多的朋友來(lái)說(shuō)他簡(jiǎn)直是魔鬼，后來(lái)，學(xué)生都放聰明了，在英語(yǔ)課上前都會(huì)去廁所把水放掉，避免發(fā)生洪澇災(zāi)害。
世界上可能會(huì)有很多種癮，什么煙癮、酒癮……但上課上癮了也是第一次聽(tīng)說(shuō)，上褚老師課的學(xué)生簡(jiǎn)直是痛苦不已，明明大家都是交了一樣的學(xué)費(fèi)，可是自己班的同學(xué)非要聽(tīng)1.5倍的課程，加量不加價(jià)，這句廣告詞用在他身上在合適不過(guò)了。
既然來(lái)到H中學(xué)，那么恭喜這群孩子，褚老師偉大的拖堂生涯繼續(xù)穩(wěn)定巧妙的發(fā)揮。
上課繼續(xù)上嗨了走起。
說(shuō)到底，他也只是想在有限的時(shí)間內(nèi)，盡可能的傳輸更多知識(shí)的老師，和很多平凡、認(rèn)真、努力、負(fù)責(zé)的老師一樣，如同暗夜的火把，瘋狂燃燒，只為撥開(kāi)那前行之路。
說(shuō)回課程表。
這樣的安排可以最大限度的拖課，想準(zhǔn)時(shí)下課吃飯？那得看褚老師的心情。
想上體育課？
都是被安排最后一節(jié)，別想了，被老班給占領(lǐng)了。
哪有什么體育課，一個(gè)月有一節(jié)已經(jīng)很不錯(cuò)了，大部分來(lái)說(shuō)體育課就是英語(yǔ)課，而且作為最后一節(jié)課，老班可以隨心所欲的拖堂，拖半小時(shí)都不是事。
所以根據(jù)課程表來(lái)，下一節(jié)課還是英語(yǔ)課，上一節(jié)課被罰站的同學(xué)按照常理只能乖乖的繼續(xù)站著上課，雙腿發(fā)麻，處于人腿分離狀態(tài)？不好意思，得忍著。
一直得熬到下課，這才能讓自己的腿舒服一點(diǎn)。
至于下午呢？
就有很多同學(xué)有各種各樣的想法了，畢竟一直站著也是很丟人的事情。
被喊到名字的沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)不少，十個(gè)左右，有男有女。
第二節(jié)預(yù)備鈴響起，之前站著的女生都選擇沒(méi)有繼續(xù)罰站，默默的坐下去了，這把后面同學(xué)看的目瞪口呆，還有這樣的操作？
于是周一軍也坐了下去，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，并且降低了自己的上課小動(dòng)作頻率，改變成禁音模式。
還是坐在后面的同學(xué)實(shí)在，老老實(shí)實(shí)站在桌位上，劉少威甚至故意站的筆直，以此來(lái)告訴老師我到底應(yīng)不應(yīng)該和他們一樣坐下去。
老班還是大意了，因?yàn)樗坪跻呀?jīng)記不清到底誰(shuí)站著誰(shuí)沒(méi)有站著了。
看見(jiàn)劉少威站著這么筆直，隔壁組的劉明澤也是繼續(xù)站著，后排的幾個(gè)同學(xué)也是怕老班找麻煩也繼續(xù)站著，大家都在等待老師讓他們兩個(gè)人坐下來(lái)。
老班照常上課前巡視了一下班級(jí)，看見(jiàn)班級(jí)中還有幾個(gè)人站著倒是沒(méi)有什么驚訝，他拿起書(shū)來(lái)，繼續(xù)著他的講課。
好像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。
還站著的后面幾個(gè)同學(xué)都很蒙，原以為是老班會(huì)批評(píng)一下沒(méi)有站著的同學(xué)，還可以表?yè)P(yáng)站著的同學(xué)，但后面同學(xué)的算盤(pán)打錯(cuò)了，什么都沒(méi)有發(fā)生。
一旁的劉明澤看了看劉少威，本來(lái)他打算坐下來(lái)的，但看了看劉少威還在繼續(xù)站著，他于是也站了起來(lái)，一是為了看看不站會(huì)有什么后果，二是借此希望得到老師表?yè)P(yáng)。沒(méi)有老班的開(kāi)口，他是不會(huì)坐下去的，以此來(lái)證明他是一個(gè)很聽(tīng)話較真的孩子，他有點(diǎn)心虛了，自己上學(xué)期是老班關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期萬(wàn)萬(wàn)不可再次被關(guān)注到。
但看到老師沒(méi)有讓他們坐下來(lái)，劉明澤心態(tài)變了，自己仿佛一個(gè)小丑一樣站在班級(jí)中，他心中充滿了不滿，思來(lái)想去只能找個(gè)理由證明自己不是小丑，他趁著老班在上課認(rèn)真講課的同時(shí)，朝著劉少威小聲喊去：
“要不是你，我也不會(huì)站著?！?p> 劉少威則是滿腦子問(wèn)號(hào)？直接沒(méi)有跟他啰嗦，朝著他翻了一個(gè)白眼。
“我被你害慘了?！眲⒚鳚衫^續(xù)朝著他喊去。
“關(guān)我什么事？”劉少威回應(yīng)道。
“你干嘛站著？害得我也站著了。”
這一套歪理簡(jiǎn)直不可理喻，但劉明澤就是覺(jué)得這樣是對(duì)的，劉少威正欲再反駁，一旁的同桌王詩(shī)華倒是用胳膊搗了搗他，暗示他不要再和劉明澤說(shuō)話，要是再被老板發(fā)現(xiàn)，就不好了。
劉少威后面就站著聽(tīng)課，任憑隔壁組的劉明澤對(duì)于劉少威擠眉弄眼也是不理睬，劉少威就處于一種半蹲式的站法來(lái)聽(tīng)課，現(xiàn)在的班級(jí)，也就他們后面四個(gè)“老實(shí)人”在站著聽(tīng)課了。
先前都被劉明澤坑過(guò)一次，就是上學(xué)期因?yàn)橥饷嫦卤┯旮鷦⒚鳚啥嗾f(shuō)了一句這么大的雨還要掃地？就被劉明澤反手一個(gè)甩鍋說(shuō)是劉少威指使他不要去掃地的，說(shuō)多無(wú)益，至少和劉明澤這種人是最好不要有任何交流空間的，誰(shuí)知道他反手又是一擊說(shuō)出什么奇怪的話來(lái)。
王詩(shī)華也看不慣劉明澤這樣的人，她小聲說(shuō)道：“和這樣的人說(shuō)什么，沒(méi)有說(shuō)話的必要?！?p> “你講的對(duì)?！眲⑸偻驳吐暤幕卮鸬?。
好容易挨到了中午下課，這次的老班就拖堂了幾分鐘，直到他說(shuō)下課的一瞬間，班里的同學(xué)這才如釋重負(fù)起來(lái)，紛紛往外跑去吃飯，只是晚去幾分鐘，食堂那邊的人簡(jiǎn)直不要太多。
一路上劉明澤還在喋喋不休得訴說(shuō)著自己是怎么怎么被劉少威坑到的，一直說(shuō)他為什么要站起來(lái)，簡(jiǎn)直是太坑了，本來(lái)精明的他就應(yīng)該和前面那些聰明的同學(xué)一樣，都坐著聽(tīng)課，結(jié)果就是多站了一節(jié)課。
劉少威在后面聽(tīng)到了，甚是不滿，還有這樣造謠的，他沒(méi)有記起王詩(shī)華的勸說(shuō)，于是他走了過(guò)去說(shuō)道：“我讓你站了嗎？我是不是讓你吃屎你就吃屎？你咋就這樣沒(méi)主見(jiàn)呢？”
劉明澤一時(shí)間啞口，背后說(shuō)人壞話還被人聽(tīng)到，簡(jiǎn)直尷尬，但他還是理直氣壯回復(fù)：“不是你非要站著干嘛？你腦子不好站著，害得我也只能站著?！?p> “腦殘。”劉少威回復(fù)道，之后他跟陳勝凱、張雨翔幾個(gè)室友去外面吃飯去了。
劉明澤算不上腦殘，只是算的來(lái)說(shuō)他毫無(wú)自己的判斷力，看見(jiàn)別人做什么自己也是跟著別人做，凡事也要糾結(jié)半天，就像課堂上站著的事情，是他自己選擇繼續(xù)站著，但還是要選擇甩鍋到別人身上，以此來(lái)向別人證明他選擇的正確性，向別人證明自己智商過(guò)人就是他最大的樂(lè)趣?？傊褪且痪湓?，凡事錯(cuò)的永遠(yuǎn)都是別人，和自己有什么關(guān)系？
到了中午午休，班級(jí)里的同學(xué)都會(huì)趴在桌上休息，來(lái)驅(qū)趕自己上午聽(tīng)課的一身疲憊，但這個(gè)中午老板不同尋常的來(lái)班級(jí)巡查，還是在那個(gè)窗口，站在窗戶外面朝著里面看去，而這時(shí)的劉少威一個(gè)輾轉(zhuǎn)反側(cè)間就看見(jiàn)了出現(xiàn)在窗外的班主任，這讓他一下子從睡眼朦朧間清醒過(guò)來(lái)。
劉明澤是坐在第一組的，劉少威是坐在第二組的，兩人都在同一列，只是劉明澤的位置是挨著窗戶的，所以老班一看立馬發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。
看著趴在桌上的劉明澤，老班冷笑一聲，立即拍了拍他的頭，一直把劉明澤拍醒，劉明澤睡眼朦朧的看著前后，以為是誰(shuí)搞的惡作劇，正欲破口大罵，耳邊出現(xiàn)一道聲音：
“誰(shuí)讓你坐下去的？誰(shuí)讓你坐下去的？”老班盯著劉明澤，又拍了兩下他的頭。
一時(shí)間劉明澤中午的睡意全無(wú)，只能立即站了起來(lái)，眼睛一轉(zhuǎn)，立即有了回答。
“我看到劉少威坐下去了。是劉少威讓我坐下去的。”
完美的甩鍋式回答，既不是我一個(gè)人坐下來(lái)了，而且還不是我不想坐，是別人讓我坐下去的。
劉少威立即說(shuō)到：“老師，我沒(méi)有和劉明澤說(shuō)過(guò)一句話。”
真的是人在教室睡，鍋從天上來(lái)，機(jī)智的劉明澤又要把問(wèn)題甩給周邊同學(xué)，但劉少威并沒(méi)有吃這一套，并且在回答問(wèn)題的瞬間就站了起來(lái)，其余的幾個(gè)同學(xué)也立即反應(yīng)過(guò)來(lái)后站著，真的是怕被波及到。
“劉明澤，你繼續(xù)站著。其余人可以坐下來(lái)了?！崩习嗾f(shuō)完看了看班里站著的幾位，就退回辦公室了。
除了劉明澤，其余幾個(gè)人紛紛感嘆屁股沾著板凳的感覺(jué)是真的好，這些痛苦和煎熬，就讓劉明澤一個(gè)人好好感受吧。
憑什么？憑什么？劉明澤的內(nèi)心是備受煎熬的，大家都在坐著，為什么讓他一個(gè)人站著？明明自己都甩鍋了，為什么還要獨(dú)自承擔(dān)。
看著大伙紛紛中午安然入睡，自己是站著也想睡一會(huì)，劉明澤只能看著窗外的景色發(fā)呆，窗外的風(fēng)搖曳著那幾棵他曾經(jīng)打掃過(guò)的樹(shù)，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在歡快的唱著歌兒，一切都是自由的味道，唯獨(dú)他宛如籠中雀一般。
這真的是太不公平了。
其實(shí)劉明澤思考方向錯(cuò)了，老班最討厭的是有人頂他，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤意識(shí)到糾正自己的錯(cuò)誤就是好孩子，一味的找理由搪塞就是老班發(fā)火的原因。
好在今天是周五，明天就放假了，這樣安慰自己吧。