昨天，我和健生，齊富約好去看望老師。
老師退休后住在教工樓。
看老師時，還要走過原來上學(xué)的路。
我們興致勃勃，走在既熟悉又陌生的路上，感慨頗多。
當(dāng)然，最大的感受就是巨大變化了。
我們過去上學(xué)的時候有三條路可走：
一條是從東邊繞個彎兒，然后才能順著公路到學(xué)校北門上學(xué)。
中間那條最近的路，是土路，要穿過山坡，從學(xué)校西門上學(xué)。
可是，這條路已經(jīng)消失了，這片山地平整后，蓋起許多民用樓房。
還有一條路是從西面繞，經(jīng)過一個村子，從學(xué)校西門上學(xué)。教工樓就建在西門旁邊。我們走的就是這條路。
這條路最大的變化，就是模式口村與京西古道相連接，得到國家的保護，村里的街道已經(jīng)改造修建一新，按照規(guī)劃“保護，修新，適宜，多樣，參觀，營商”的思想，把一條破破爛爛的街道，改變成為網(wǎng)紅打卡地。
舊的街道和房屋，變成了新的柏油公路，沿著路邊建成一家家經(jīng)營各種各樣老物件的商鋪。
原來的小酒館還在，BJ的老字號的豆腐坊，驢打滾，糟糕，麻糖，豆汁，焦圈小吃店比比皆是，還排起長隊。
幾個小老外，也排隊買呢。
健生沒有采納我的意見，他還是把去看老師消息提前告訴了老師，他擔(dān)心老師別不在家。
老師聽到這個消息高興的說：“好！來吧！我等你們！”
我們到了教工樓，單元的門開著，我們就上了頂層六樓了。
老師聽到動靜就開門迎接我們，熱情的與我們一一握手。
健生說：“您住的太高了，還沒電梯，是不是換個一層的樓房住吧。”
老師一邊給我們攪拌咖啡，一邊回答健生的問題。
“我從來就沒有這個想法，凡事有利弊，這利大于弊，最大的好處就是健身啊。有了這個啟示，我連保姆都辭了，凡事自己做。有益健康啊。”
我們都覺得老師說的有道理。
我們聊起所關(guān)心的話題。自然是聊起了健康。
老師說他除了上下樓自己做事就是鍛煉，他還要求自己做好兩件事情：
一個是全身鍛煉的上下拍掌，手背舉過頭頂拍掌，然后，雙臂悠到身后拍掌，一次做一百次，一天早中晚做三次。還有一個，我們沒想到老師通過電視節(jié)目，學(xué)習(xí)電子琴彈奏，還即興為我們展示他學(xué)會的“長亭外”和“歌唱祖國”兩個曲目。
這就是八十六歲高齡的老師嗎。
老師說：“心態(tài)非常重要。我學(xué)彈琴，做操，做事，過的很充實啊?！?p> 我們?yōu)槔蠋煾吲d，我們總能從他這里學(xué)到東西。
看時間快到中午了，我們邀請老師吃飯喝酒接著聊，路上，老師看到沿街的鋪子，考問我們他們的來源，產(chǎn)地，特別是遇到地址中的生僻字，就問怎能讀什么意思。
有些我們知道，有些不知道，老師就告訴我們。
就這樣邊看邊聊天，我們找到川菜館吃飯，要了酒和飲料。
老師說喝一小杯白酒，他每天中午都喝，愛喝清香型白酒。
他說，做人要有自控能力。酒喝多了，要醉要毀身體的，絕不能喝多。
我們同意老師說的看法。
我們聊老師過去教學(xué)的事情，提到練字，學(xué)朗誦的事情，老師說他就是“會什么教什么”“用什么教什么”，這就是他的教學(xué)方法。我們受益了，有的成為書法家，有的成為朗誦家。
我們還聊起家事，老師苦惱父子關(guān)系不融洽。我們聽他發(fā)牢騷，幫助他分析原因，老師覺得，孩子就是太自負了，干嘛那么驕傲啊，不能低調(diào)點嗎。
我們還聊起詩歌創(chuàng)作，老師說，我還沒有掌握古詩詞寫作方法。
我說，自己還是愛寫現(xiàn)代詩。
老師說，現(xiàn)代詩也是從唐詩宋詞發(fā)展演變過來的。詩歌創(chuàng)作這要繼承創(chuàng)新啊，不了解古詩詞押韻的法則，不會用“平仄”，就會缺失這方面的知識，就不會寫讀起來朗朗上口。抑揚頓挫的詩歌。
我們聊的忘了時間，很晚才散，意猶未盡。
我回家把看望老師的事情，回想一下，覺得很高興，就做了筆記：
第一、老師在保健方面所做，應(yīng)該效法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)彈電子琴；每天做操；了解中醫(yī)知識。
第二、在處理父子關(guān)系方面，明確兩點：一是分析關(guān)系不融洽的原因：主要有三：親情隔不斷；生活習(xí)慣不同；強強相遇。當(dāng)燃還有代溝、性格、生活壓力大等因素。二是處事態(tài)度，亦或是原則：不能讓不良的情緒影響自己的心情。盡管父子關(guān)系不融洽，但也絲毫不會影響我的生活，該干什么還干什么。
第三、學(xué)到了知識：一是把古詩歌的平仄搞懂了。一句話概括：一三五不論，二四六押韻；壓韻腳，講究聲調(diào)；聲調(diào)就是平仄。二是老師深入研究地名，知道許多難認的字，會寫會讀會講，還知道來歷變化故事。我要向老師學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，做到老。
夕陽無限好，何必懼黃昏。