第十四章 教育篇 待擴(kuò)充

　　教育著實(shí)是關(guān)鍵，無論任何年齡，任何地方的人，都不可能脫離教育。

　　關(guān)于教育，首先我想說的是，我是真覺得世界上沒有不愛學(xué)習(xí)的人，只是大家不愛去學(xué)習(xí)學(xué)校的課本。他就算愛玩游戲，玩到極致必然要腦子，女的就算愛打扮，愛美到極致，必然也要研究醫(yī)學(xué)，養(yǎng)生，往不老不死這邊靠近。

　　而且我總覺得，我的很多同學(xué)，如果他一輩子去專門鉆研他熱愛的，那他一定能達(dá)到更高的水平。但他就是被現(xiàn)有的教育制度整的，天天被老師批評，從此就失去自信。我是眼睜睜看著這些同學(xué)，本來充滿潛力，但慢慢變得自暴自棄了，混混沌沌的混日子。

　　我也曾問過自己，學(xué)這些東西過了十幾年可能就忘了，我現(xiàn)在又在學(xué)有什么用？就像是他們說讀書無用論。我個(gè)人覺得，讀書肯定有用，讀學(xué)校的書用處少點(diǎn)，一是書少，而且是為考試去學(xué)習(xí)的。我觀察得出，這些年留下的，磨練了我硬是學(xué)自己不想學(xué)的知識，那種抵抗心情，和一些可能忘記的基礎(chǔ)知識，其它沒什么，至于文憑它是規(guī)定的可改變的，而不是對我個(gè)人有什么提高的，只是給你個(gè)他們認(rèn)定的社會(huì)基礎(chǔ)認(rèn)可。

　　我個(gè)人還是感覺血虧，我想，如果換種做法，我把這些基礎(chǔ)，知識做到了解就行，基礎(chǔ)的解決生活問題的公式會(huì)運(yùn)用就行，剩下時(shí)間用來提高專長和豐富整體總會(huì)好點(diǎn)。

　　重點(diǎn)錘煉忘了看一下也能立馬用的能力（也就是對于未知問題的解決，觀察思考，搜索可能用到的工具像是知識，結(jié)合前人經(jīng)驗(yàn)等，從而匯總解決的能力），而不是重復(fù)死板的知識，硬算一個(gè)題，應(yīng)該對作為人來說整體的提高很有幫助。

　　至于總體方法和研究，需要專門鉆研這方面的靠譜的專家，結(jié)合已知的經(jīng)驗(yàn)不斷匯總分析?？傊?，我當(dāng)時(shí)受到普通學(xué)校的教育，個(gè)人感覺是差太遠(yuǎn)，估計(jì)私立的教育不了解，但估計(jì)有專項(xiàng)設(shè)計(jì)，應(yīng)該會(huì)好些。

　　從頭來說的話就是，首先得是適時(shí)做適事，那就是先明確目標(biāo)，簡單的先明白你能做到什么，培養(yǎng)人？給自學(xué)成才的人提供輔助？現(xiàn)階段需要什么人？學(xué)校教完后怎么給孩子埋下未來可能性的伏筆？等等等等

　　從頭想，總體肯定是更有程度的人，總不至于人希望自己的孩子越來越差吧，且在懂基礎(chǔ)道理后，更有程度的生命也接近主方向。然后每一年考慮每一代人成長總體構(gòu)建的社會(huì)。

　　具體做法例如：先暫停時(shí)間，觀察總結(jié)，現(xiàn)階段各個(gè)年齡的人，因?yàn)榻逃裏o論什么年齡的人都需要，然后觀察總結(jié)社會(huì)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等，包含在國際間技術(shù)文化，人之間交流等，再想根據(jù)自己能做的事，然后考慮大概哪一年誤差多少，然后實(shí)施什么措施。

　　理論上將是要全面的這么做，但越是做的越接近全面，越是耗腦子與時(shí)間，按照我看到各方面的情況無論腦力，還是協(xié)調(diào)實(shí)施，社會(huì)意識等，估計(jì)是無法實(shí)施，且硬是要是實(shí)施的話，總體提升效率還不如片面短淺些。所以不行的話就只把握大方向大概接近全面，或者是干脆看到一個(gè)點(diǎn)，改變一個(gè)點(diǎn)，盡量考慮大方向去同步進(jìn)行。只要一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，一年匯總改也還行，這也沒什么，時(shí)間與實(shí)際情況等，理的比較順，慢慢的總會(huì)往主方向上去靠近的。

　?、購臅r(shí)間線說（重點(diǎn)是適合，按需分配，把握不住量就可以偏多些。人要是進(jìn)化了能力更強(qiáng)了，小學(xué)可能4年就足夠。）

　　首先從胎教講吧，我覺得所有存在的東西就有聯(lián)系，所以包含了，抱有什么心態(tài)和想法，然后生孩子，這些都對孩子有影響，尤其懷孕期間的心理健康與身體狀態(tài)等，肯定有聯(lián)系多了不說。

　　胎教應(yīng)該最好有個(gè)國家總結(jié)的，公認(rèn)課程，產(chǎn)后護(hù)理等都得有。之后每階段的孩子調(diào)查研究，每年的研究成果可以做成視頻給家長看。領(lǐng)結(jié)婚證，可以發(fā)個(gè)小冊子或者有網(wǎng)站育兒知識在證里面啥的。

　　根據(jù)生理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，訂學(xué)習(xí)的東西。

　?、趶挠涗浻^察的點(diǎn)與方法說

　　知識性的東西，個(gè)人沒調(diào)查研究，所以只說我個(gè)人看到的點(diǎn)，曾經(jīng)的記憶與觀察周圍人的情況，記錄一些想法上的東西。

　　1贏在起跑線，但別輸在路途中。

　　人生很長，家長總是想著贏在起跑線，然后不少孩子到大學(xué)后，再?zèng)]力氣長跑下去，仿佛人生只有小初高，贏了這些就全贏了。其實(shí)看的例子多了，也應(yīng)知道，學(xué)歷是社會(huì)公認(rèn)的基礎(chǔ)，但物極必反，別因?yàn)樽约褐?，就逼得孩子太狠，我是沒見過這樣逼孩子有用的，反而是負(fù)面例子多，要么被打的，強(qiáng)制要求得失去自我，要么物極必反，初中后更是反抗。

　　有時(shí)候，家長的情緒控制能力很不足，我直言就是可能因?yàn)榧议L自己覺得自己失敗，不如別人，所以硬逼著孩子努力，看著孩子努力，自己就很安心。這真得改變自己，平和心靜接受日常的生活，一個(gè)孩子學(xué)習(xí)差不多但做人可以，哪怕吃點(diǎn)生活的苦，老了之后孝順，而且家庭氛圍其樂融融，不也是挺好么。

　　而且教育重在引導(dǎo)，逼迫基本是反抗。孩子不愛學(xué)習(xí)可以讓他其體驗(yàn)生活，我倒是看到去工地搬磚，門口早起掃地有點(diǎn)效果。實(shí)施這個(gè)做法的時(shí)候，別是懲罰性質(zhì)。有些家長心里覺得讓孩子吃點(diǎn)苦，讓你知道厲害，心里這么想，別嘴上這么說，人是越聽這樣的話越是不服氣，反而就是在外面干活再受苦，也不回這個(gè)家了（尤其初中左右的階段）。

　　家長要說點(diǎn)正面的話，心平氣和的問不學(xué)習(xí)的話未來如何存活？你要干什么去試試，我?guī)湍阏埣?。然后去找就知道了，沒有地方找童工，然后還想體驗(yàn)，就找個(gè)活體驗(yàn)體驗(yàn)?；蛘弋?dāng)志愿者去體驗(yàn)早上掃一條街，正常要求要做到，吃的東西啥的正常，連續(xù)干一陣，然后他對比動(dòng)腦子造的機(jī)器人立馬能掃干凈。基本實(shí)踐一下，也就知道了動(dòng)腦子比體力勞動(dòng)輕松的多。

　　而且小時(shí)候的孩子有時(shí)候真的是家長的鏡子，你什么樣，你孩子耳濡目染也會(huì)變的像是什么，所以自身要求也得差不多點(diǎn)。當(dāng)孩子指出你的缺點(diǎn)來反駁你時(shí)，別只會(huì)說又犟，反思自己其實(shí)都差不多，帶頭改正自身，讓孩子也無話可說。

　　2人只理解正向概念

　　我看到的視頻是別去想大象，你腦子就會(huì)想大象。所以別告訴孩子你別做什么，而是直接告訴他這事這樣做，會(huì)更好。

　　3獎(jiǎng)罰效應(yīng)

　　這里有物質(zhì)和言語的夸獎(jiǎng)，可以自主查閱學(xué)習(xí)下，把握好度，注重引導(dǎo)，尤其要注意孩子是人，關(guān)注心理，獎(jiǎng)罰都別那么厲害，尤其是罰要少點(diǎn)。

　　我看過一種情況可以罰，例如孩子就要碰那個(gè)燙水壺，直接打手，小時(shí)候這樣教他，是救他的命，總結(jié)的話就是當(dāng)他的行為危害自己安全時(shí)，可以適度，其他則自行判斷，多注重引導(dǎo)，夸贊，教育，要正面的做法遠(yuǎn)大于負(fù)面。

　　一般夠用一輩子，對自己也可以這樣做。但總體應(yīng)該是人多用意志克服自己，實(shí)在不成，初期可以獎(jiǎng)罰來讓自己勤奮些，最后主要還是靠意識戰(zhàn)勝懶惰，頂多適當(dāng)依靠一下這個(gè)方式。

　　4讓孩子當(dāng)老師

　　我看到的情況還有求助孩子，讓孩子幫你，然后他自己就會(huì)去學(xué)。因?yàn)榻倘说娜吮仨氉约呵宄?，他就得學(xué)的清楚，你問得他答不上來她也就清楚了。

　　具體的情緒表達(dá)，語言表達(dá)方式，需要把握好，是家長不懂，于是來問，而不是家長嚴(yán)厲的要考考孩子。

　　5比賽

　　孩子小時(shí)候，比誰做的快，干得好，很容易引導(dǎo)。我催我外甥女寫口算，一上午寫不了一面，我和她比賽誰算的快算的好，贏的有獎(jiǎng)勵(lì)，這孩子立馬就寫完了，算的時(shí)候我是控速，讓她快贏但贏不了，差太遠(yuǎn)她會(huì)放棄，接近她就覺得有機(jī)會(huì)贏。在學(xué)校有時(shí)，孩子們之間也會(huì)自然的比賽，人天性就是不服輸?shù)摹?p>　　講題的話，真得交給老師吧，共享經(jīng)驗(yàn)，講適當(dāng)?shù)睦?，我反正講不明白。我想，最好是能實(shí)踐，應(yīng)該能理解的快點(diǎn)，有時(shí)候我個(gè)人和孩子交流也有點(diǎn)困難，思維模仿以及用簡單的話敘述，這些能力我都退化了，而且現(xiàn)階段我的耐心也已經(jīng)不復(fù)從前了，初高中真的波瀾不驚到?jīng)]有任何情緒，之后決定恢復(fù)后，心境水平降低，肝也還沒調(diào)理，對孩子當(dāng)時(shí)也沒急躁，只是說了句算了，于是看手機(jī)去了，之后從頭開始修心吧。

　　6厭學(xué)情緒

　　記得我從小學(xué)開始厭學(xué)，最主要的原因是總覺得無法學(xué)以致用。后面想想也是，人是情緒動(dòng)物，當(dāng)你感情上抵抗的時(shí)候，說什么也就不聽了，再有道理幾乎也沒用。

　　有人會(huì)說，長大你就知道學(xué)歷有多重要了，孩子很講道理，但是有時(shí)他著實(shí)不經(jīng)歷就不懂，所以我前面說的那方法可以用。

　　7結(jié)合游戲

　　也是利用競爭，那游戲怎么讓人上癮的，要學(xué)習(xí)模仿，一個(gè)學(xué)期怎么有什么獎(jiǎng)勵(lì)，每天打卡一個(gè)什么，累計(jì)碎片獎(jiǎng)勵(lì)各種，可以兌換米面油。學(xué)校與各個(gè)組織合作可以兌換免費(fèi)游泳卷，拳擊體驗(yàn)，羽毛球，籃球，臺(tái)球，喝茶體驗(yàn)卷，等等等等

　　我看到一個(gè)視頻，兩個(gè)孩子在黑板比誰算的快，把比賽的熱情炒起來，可以帶動(dòng)孩子不少的競爭心情。

　　再仔細(xì)考慮，經(jīng)常輸?shù)暮⒆樱@方面不擅長的孩子，不想爭的孩子等等。各個(gè)方面，總有擅長或者喜愛的，調(diào)節(jié)比例，安慰獎(jiǎng)啥的，待結(jié)合知識與實(shí)踐效果考慮全面。

　?、蹚慕逃贫日f

　　一學(xué)以致用

　　教育制度也確實(shí)要改變，孩子越是小，越是學(xué)以致用的東西多些，能抓住他們探索世界的好奇心，興趣，然后學(xué)習(xí)。比如直接先展示運(yùn)用，推東西怎樣用力，力臂力矩，然后講個(gè)熱血故事，給個(gè)杠桿能撬動(dòng)地球之類的，引導(dǎo)孩子明白用腦子解決問題。例子很多：怎樣讓瓶子氣球出來，吹氣有大氣壓之類的實(shí)驗(yàn)。越是小，立馬學(xué)以致用的東西，越得多，之后長大了慢慢降低比例，循序漸進(jìn)，應(yīng)該能走的長遠(yuǎn)，起碼不是大學(xué)后就斷線風(fēng)箏一樣解放了，自律的人不必說，但其他的人起碼應(yīng)該會(huì)好點(diǎn)。

　　定規(guī)則的話套基礎(chǔ)道理公式也是這樣，無中生有，然后再分陰陽，所以有了在你的認(rèn)知里你認(rèn)為能學(xué)以致用的和不能的，然后考試或者學(xué)習(xí)都可以分出來，不懂就先七三開。例如，學(xué)的數(shù)學(xué)解決了什么問題，先把問題提出來，大家先想想，然后探索，學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，然后解決。

　　二科目改變

　　首先課本很重要，我要是管事的，我每年咋樣都得把全國孩子學(xué)的課本以及改動(dòng)，速看一下，有沒有滲透進(jìn)來的。主要注重培養(yǎng)能力，知識會(huì)遺忘，能力和心境有時(shí)候卻有保持。（像是反應(yīng)力，觀察力，自學(xué)能力，總結(jié)歸納能力，反思能力，接受新學(xué)科的那種探索力，未知知識的接受力，對于反感知識強(qiáng)行逼自己學(xué)的那種抵抗力。隨便寫了些，主要是鍛煉一些基礎(chǔ)能力，而且要觀察提出問題，未知情況并解決。）

　　科目內(nèi)容更是要改變，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)法律知識的普及我看是需要。起碼孩子遭遇校園暴力，知道世界上有法律的，能發(fā)出求助的聲音。

　　醫(yī)學(xué)知識，應(yīng)該中醫(yī)偏多，一些急救的方法，學(xué)了沒壞處，卡住嗓子，骨折和傷口怎么處理啥的，人的基礎(chǔ)是生命，學(xué)這個(gè)絕對沒偏離的。

　　禮儀的課程也是，小學(xué)要尊敬師長，初一糾正思想，走路姿勢，儀態(tài)等。

　　體育課體態(tài)調(diào)節(jié)，練肌肉和練力量等的方法，和各類運(yùn)動(dòng)。武術(shù)課，基礎(chǔ)防身術(shù)，弘揚(yáng)國術(shù)，偏防御，格擋，逃跑等，別怕那些會(huì)的人會(huì)造成更多傷害，或者這人萬一走錯(cuò)路的話，會(huì)很麻煩?？傮w偏向性已經(jīng)保守了，這樣學(xué)會(huì)自保，孩子的人身安全起碼保護(hù)了一些人的命，第一門課，也是武德，止戈，有儀式感會(huì)重視這樣的事，結(jié)合一些心理方法，思想方法，教育仁德，保護(hù)自己。

　　智慧小故事，宣揚(yáng)品德的一些課程，語文老師可以教，但形式得不能是枯燥，根據(jù)那句話得到什么思想感情。應(yīng)該偏向自由思考，暢享，觀念引導(dǎo)正向的，且要先提出社會(huì)主流的哲學(xué)家解讀是什么，然后再讓孩子們自由思考感悟。

　　經(jīng)濟(jì)應(yīng)該也得學(xué)點(diǎn)的，不少人大學(xué)了還覺得那是國家在貪你的錢，真的實(shí)話是國家只可能希望你富，富得雙贏，富得正常，他覺得收稅就是吸血，沒想明白為什么要收回，也不知道什么是經(jīng)濟(jì)循環(huán)。你想想國家能缺錢么，印鈔機(jī)都有，主要是保住人民手里的錢的價(jià)值，所以是在調(diào)控，否則國家無限印錢再發(fā)給你，一碗米飯一百塊，你覺得那是在干嘛？

　　說到這不得不提，關(guān)于歷史故事的教育，每日每人講一個(gè)歷史小故事，可以選課本篩選的和自己想分享的（具體方法還是結(jié)合實(shí)際以及專家的知識經(jīng)驗(yàn)）。我記得無意間看到的元朝有段時(shí)間好像就是一直印錢，但生產(chǎn)力沒有，全是假大空的花架子，所以崩了。

　　歷史，要學(xué)很多故事?？荚嚨脑拺?yīng)該是，主流說法解讀這個(gè)故事，大概幾個(gè)觀點(diǎn)，要背下。然后自己解讀的點(diǎn)與可能性是什么，學(xué)生要談一談。未來可結(jié)合看紀(jì)錄片，電影，演劇本，vr之類的真實(shí)體驗(yàn)一下，教育的形式豐富些。

　　英語著實(shí)沒必要主課，普通人用不上，將來用得上那些人，按照你自己的需要，你再去學(xué)習(xí)。別因?yàn)槟阕约何磥砜赡苄枰獙W(xué)的東西，就強(qiáng)迫所有人陪你一起浪費(fèi)時(shí)間，能把方言和普通話會(huì)說，其他的語言會(huì)口語，能日常交流，結(jié)合個(gè)人興趣有多項(xiàng)選擇就挺好。

　　而且我們的英語教育很有問題，不少人會(huì)考試但不會(huì)說，我還見到不少情況，母語是英語的外國人，基本都做不出來的那些完形填空與閱讀理解。你學(xué)個(gè)語言只會(huì)考試不會(huì)交流，學(xué)來干什么？你要是會(huì)交流，起碼你能與普通人聊天，你只會(huì)考試，出國了，和外國人比賽考試？

　　需要你考試的水平，達(dá)到你的需求就行了，像是你要出國留學(xué)，達(dá)到及格線就行了，分很高人家錄取就那個(gè)線。你要是完美主義者，根據(jù)你需求自身要求學(xué)就行了，別強(qiáng)迫別人和你一樣，主要還是得偏向自身需求，重點(diǎn)學(xué)會(huì)交流。

　　至于研究高深的學(xué)問，物理什么的需要看懂國際文獻(xiàn)，那你自己學(xué)就行了，別拉著別人一起學(xué)。而且主要是基礎(chǔ)的英語，大多差不多，學(xué)的越是專業(yè)那專用名詞就越有差別，你學(xué)生物學(xué)的估計(jì)你一輩子不知道學(xué)物理的專用英語詞匯，你還能照樣研究，生物的專業(yè)英語名詞，那些學(xué)物理的人估計(jì)也不知道。像是我說核質(zhì)移植，和暗物質(zhì)，分的真的挺開的。

　　即便是你說，大道相通，研究到最后都是有聯(lián)系的，這是自然，但你沒到那個(gè)時(shí)候，而且到那個(gè)有需求的時(shí)候，非要學(xué)這個(gè)英語單詞才行的時(shí)候，你再去學(xué)相關(guān)就行了。

　　起碼我敢斷言，四六級咋樣都不包含那些專業(yè)詞匯，就算真的沾邊，也絕不會(huì)全面。必然是相關(guān)專業(yè)，有需求后再去學(xué)相關(guān)專業(yè)外語詞匯的才比較精準(zhǔn)，所以別拉著一輩子研究甲骨文的人學(xué)英語了，也別拉著一輩子研究中國考古的人學(xué)那些了，他有需求會(huì)自己學(xué)，不勞你費(fèi)心！

　　據(jù)我個(gè)人了解的情況就是，英語阻礙了不少學(xué)中醫(yī)的，拿到證，且浪費(fèi)了他們專精醫(yī)術(shù)的時(shí)間。物盡其用，人盡其才。

　　德智體美勞，提出來別空喊。

　　德難教，禮倒還行。

　　智慧需要觀察，領(lǐng)悟，不斷反思總結(jié)自身。

　　體育鍛煉，內(nèi)臟，肌肉，防身技巧和其他技巧與運(yùn)動(dòng)比賽。

　　美，審美觀點(diǎn)，什么是美，外表內(nèi)在。記得初二的同學(xué)周末出去玩，抹的臉白的像鬼，她底子可以，抹還不如不抹好看，大一時(shí)還看到有人脖子和臉兩種顏色。還記得初中一同學(xué)，找一20多歲的男朋友，說是很成熟很帥，接觸過后，除了長了胡子，年齡大，其他內(nèi)在著實(shí)是普通且愚蠢，最主要品德不成，一聊就看出來他是玩玩的意思，勸同學(xué)再判斷一下也不聽，她倒是很聽那男的的話。所以真得讓這階段的孩子有個(gè)基礎(chǔ)審美，有基礎(chǔ)起碼也不會(huì)這樣作踐自己。

　　當(dāng)然這一切的實(shí)施，主要可能都不在于有沒有人想到，二是團(tuán)隊(duì)管理能否實(shí)施，落實(shí)，提出工作后，各種人是否支持，能否激發(fā)他們的心之類的，考驗(yàn)水準(zhǔn)了，等等方面，這些應(yīng)該是屬于管理交流領(lǐng)導(dǎo)能力的范圍了，前任領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)束時(shí)可留下決策的思考以及一些經(jīng)驗(yàn)，明面的錄像，和私下的請教啥的。

　　我聽聞現(xiàn)在電視劇都是磨皮高光，選的角色特點(diǎn)變少了，審美不怎么包容。

　　建筑物也是，傳統(tǒng)中式建筑，聽說大學(xué)沒有多少教這些的。

　　總結(jié)的話，極致的美靠近主方向。

　　以上的普通東西，都是現(xiàn)階段根據(jù)現(xiàn)在的東西，提出的一些基礎(chǔ)。

　　接下來從頭理順，首先是無中生有，有靠近主方向，從而繁衍各種形式與程度。目的是接近主方向，運(yùn)用在教育是，各種時(shí)間空間，具體到現(xiàn)在是適時(shí)做適事。

　　縮小范圍，且提出主路線，先確定時(shí)間線，按照現(xiàn)階段適合的情況各個(gè)年齡段，適合什么樣的教育？什么樣的形式？仔細(xì)分類各種知識體系，緩急先后，確立基礎(chǔ)教育，也就是國家能做到的政策，按照時(shí)間考慮做法，胎教，月子育兒師，知識傳播的方法