13. 心跡（求追讀!）
不行??！
這個(gè)想法剛剛升起，路亞一個(gè)激靈，趕緊集中意念，想要壓下這個(gè)念頭。
同時(shí)，他還緊張的關(guān)注著腦海中的流量，生怕它一下子動(dòng)了。
但好在，他與尤娜之間似乎并沒有因?yàn)樗囊粋€(gè)偶然念頭生成‘弦鏈接’。
流量安安穩(wěn)穩(wěn)的帶著他的腦海中，毫無動(dòng)靜。
察覺到這里，路亞才將懸著的心放下，長出一口氣。
弦鏈接，是路亞為流量索檢信息時(shí)，出現(xiàn)的連接目標(biāo)的莫名通道取的名字
它就好像網(wǎng)線一樣，在網(wǎng)絡(luò)中，兩條計(jì)算機(jī)只有聯(lián)通了網(wǎng)線，才行進(jìn)行訪問搜索。
路亞的異能也是一樣，只有與目標(biāo)生成了弦鏈接，他才能使用流量，進(jìn)行索檢。
并且，弦鏈接，不是隨意就能生成的。
似乎，只有與他產(chǎn)生了聯(lián)系的事物才可以。
路亞試過索檢天上的滿天星辰離他有多遠(yuǎn)，索檢路上的樹有多少樹葉，索檢飛蛾多少歲了，都沒有反應(yīng)。
但索檢自己的二手球拍其實(shí)到底有幾任主人，索檢臺(tái)燈的生產(chǎn)日期，流量都會(huì)微微一顫，然后進(jìn)行索檢。
當(dāng)然，由于這些問題的信息量很小，所以消耗最多也只有幾b而已。
1k的流量，可以隨便索檢幾百個(gè)這樣的小問題。
但他還從沒對一個(gè)人使用過自己的能力。
他無法保證，被自己能力索檢過的人，是否會(huì)出現(xiàn)什么問題。
即使大概率沒什么問題，但路亞真的可以索檢一個(gè)活人的思維記憶的話，這其實(shí)是一件很可怕的事情。
他隨便一想，就能想出好幾種運(yùn)用這個(gè)能力進(jìn)行牟利，甚至犯罪的方式，那叫一個(gè)‘刑’啊。
要知道，這個(gè)時(shí)代，可還沒有監(jiān)控！
想到這里，路亞不由苦笑了一下。
如果他還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候就穿越了。
還知道自己有了超能力，那肯定是興喜若狂。
什么都不想，用就完事了。
至于后果？
考慮那么多干嘛？
可他不是。
大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入社會(huì)后，他學(xué)到的第一點(diǎn)就是，這個(gè)世界，有能力的人，并不一定能成為最后的贏家。
或者說，在你能力出色，但又不完全出眾的時(shí)候，謹(jǐn)記，遵守規(guī)則。
所以，路亞不會(huì)肆無忌憚的試驗(yàn)自己的能力，將這個(gè)世界的一切當(dāng)做是游戲的NPC一樣。
微微嘆了口氣，路亞抬起頭，再次開始一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的開始從頭打起松鶴養(yǎng)生法。
不知道是不是因?yàn)樾膽B(tài)變化，這一次，他居然有了許多新的感悟。
用武道的話來說，原來的他還只練的是皮，現(xiàn)在的他，則滲進(jìn)了肉，甚至摸到了骨！
四十分鐘后。
尤娜就帶著另一名新報(bào)名的學(xué)員過來了。
雖然說每一個(gè)新報(bào)名的學(xué)員，作為新手教習(xí)的尤娜都會(huì)先單獨(dú)教導(dǎo)。
但其他學(xué)員也是交了學(xué)費(fèi)的，所以，每天兩節(jié)課程，她最多花一節(jié)課的時(shí)間在純新人身上。
第二節(jié)課，她就會(huì)來教導(dǎo)其他的學(xué)員。
方式，則有點(diǎn)像學(xué)校老師的重難點(diǎn)講解。
由學(xué)員一個(gè)個(gè)提問，她再講解。
因?yàn)榇蠹揖毜亩际撬生Q養(yǎng)生法，問題其實(shí)也都比較類似。
前面學(xué)員的問題可能直接就為后面學(xué)員解答了疑惑。
那后面的學(xué)員自然就不用再問了。
路亞聽著尤娜配合著動(dòng)作的講解，也是不斷的點(diǎn)頭。
不一會(huì)，前面四個(gè)哥們的問題就問完了，白毛教習(xí)也來到了路亞面前，看了一眼他后，隨口問道。
“你還有什么新的問題嗎？”
她對路亞的印象還是很深的，知道他記憶力極佳，但之前教導(dǎo)他的內(nèi)容信息量已經(jīng)很大了，完全掌握起碼也得個(gè)一兩天吧。
外加上他這個(gè)階段的疑惑其實(shí)都差不多，就算原本有問題，前面的回答應(yīng)該也講明白了，所以她也只是例行一問，并沒有覺得路亞會(huì)有不同的理解。
路亞認(rèn)真道：“嗯，教習(xí)，關(guān)于你剛剛說的動(dòng)作，我其實(shí)有不少新問題?！?p> 還真有?。?p> 尤娜一愣，隨即也正色起來。
“沒問題，是哪個(gè)動(dòng)作打不規(guī)范嗎？”
路亞遲疑了一下，才不太確定的說道：“應(yīng)該是吧...就是第六式松寒意，第七式初陽升，到第八式丹鶴行之間的三個(gè)動(dòng)作銜接過程?！?p> 尤娜頷首：“你先打一遍我看看?！?p> “行?！?p> 路亞站立好后，擺開架勢，從第一式開始，一直流暢的打到第六式，他才稍微放緩，打完第八式之后，他又繼續(xù)連貫的打到結(jié)束。
看完后，尤娜卻是微微皺眉，在她看來，路亞的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，并沒有什么問題。
“這樣吧，你從第六式開始，分解動(dòng)作，我手把手的帶你打一遍?！?p> “好的?！?p> 路亞點(diǎn)頭道。
本來他以為尤娜說的手把手，是她在前面打，自己在后面跟。
但他沒意料到，原來尤娜說的手把手，居然是字面意思。
而是真的，路亞不動(dòng)，她來操縱路亞的身體，仿佛定格動(dòng)畫一般活動(dòng)。
雖然會(huì)有比較多的肢體接觸，但在尤娜看來，自己年紀(jì)比這群男孩子大多了，無所謂。
如果換成李丹來，恐怕此時(shí)已經(jīng)內(nèi)心狂喜，高呼這就是我來報(bào)名的原因。
但路亞...他想拒絕卻是在不知道該怎么開口，只能僵硬著身體，任憑尤娜操縱。
至于教學(xué)效果，不能說沒有效果，只能說起到了負(fù)作用。
感覺他完全繃緊的身體，尤娜也是皺眉道：“你身體繃這么緊干嘛？放松點(diǎn)，跟著我的力道動(dòng)起來?！?p> 路亞面露苦笑，盡量放松身體，任憑尤娜擺布。
一遍之后，他就確認(rèn)了，身體的不連貫感，依然還在。
但是，私人的身體感覺，真的很難用語言描述出來。
腦海中浮現(xiàn)尤娜幾次帶領(lǐng)他練習(xí)時(shí)的全部動(dòng)作，路亞很確信，尤娜對于松鶴養(yǎng)生法的掌握，絕對到了一個(gè)很高的層次。
如果真的能感受到尤娜打松鶴養(yǎng)生法時(shí)的感受就好了。
只可惜，并不能。
這一次，路亞沒注意的是。
之前毫無動(dòng)靜的流量，卻是顫動(dòng)了一下。
他還在組織語言，想盡可能準(zhǔn)的說出了自己的感覺。
“我覺得，可能不是動(dòng)作規(guī)不規(guī)范的問題，而是，我在運(yùn)動(dòng)時(shí)，能感覺到全身發(fā)熱，身體也會(huì)比較舒服?！?p> “但純按照你教導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，我卻總感覺哪里有些別扭。其實(shí)有好幾個(gè)位置都有一點(diǎn)點(diǎn)別扭，我剛剛說的三個(gè)動(dòng)作銜接處，是別扭感最強(qiáng)?！?p> 路亞問完后，尤娜頓時(shí)沉默了。
望向路亞的目光動(dòng)了動(dòng)，神色間也多了幾分復(fù)雜。
“你居然...掌握到這種程度了嗎？”