第三十七章 魂導(dǎo)系帆羽，和菜頭

　　再次理順了一遍見(jiàn)證之書(shū)上顯示出來(lái)的新版玄天功內(nèi)容，貝貝那邊按照習(xí)慣盤(pán)膝開(kāi)始嘗試與武魂溝通，隴攸則在另一邊編輯發(fā)給隴爸和隴媽兩人的電文。

　　魂導(dǎo)器版本的電報(bào)機(jī)，隴攸已經(jīng)搞出來(lái)了，不過(guò)即使配備了信號(hào)加強(qiáng)器，隴攸也沒(méi)能讓魂導(dǎo)電報(bào)機(jī)實(shí)現(xiàn)史萊克城與天斗城的直接聯(lián)系。

　　所幸隴攸爺爺這些年來(lái)發(fā)展了不少人手，隴磊借助自家老爸的力量，安排好了史萊克城到天斗城中間中轉(zhuǎn)人員，這才讓隴攸能夠直接在學(xué)院里就快速聯(lián)系到隴爸和隴媽兩人。

　　因?yàn)殡娢膫鬏斶^(guò)去的都是數(shù)字，需要拿著對(duì)應(yīng)的密碼本才能翻譯出真正的內(nèi)容，所以隴攸倒也不擔(dān)心中間傳遞信息的信號(hào)中轉(zhuǎn)員會(huì)泄露信息。

　　翌日清晨，隴攸和貝貝特意早起，在學(xué)院中的高處找到了正在吸收東來(lái)紫氣，練習(xí)唐門(mén)絕學(xué)紫極魔瞳的唐雅。

　　等到唐雅和貝貝一起完成了對(duì)新版玄天功內(nèi)容的抄錄，時(shí)間也就來(lái)到了上課時(shí)間。

　　又是一天的課程，史萊克學(xué)院的課堂教學(xué)容量，相對(duì)于天斗城初級(jí)魂師學(xué)院來(lái)說(shuō)，多了不少。因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了邊聽(tīng)課邊干自己的事情，隴攸對(duì)于這種猛然提速的課堂體驗(yàn)多少有些不太適應(yīng)。

　　“得，有的忙了。感情昨天就是給咱們適應(yīng)一下??！”

　　晚上吃飯，隴攸和貝貝翻著記了不少東西的筆記本，多少有些憂愁的說(shuō)道。

　　“你還去魂導(dǎo)系嗎？”

　　隴攸這個(gè)被武魂加持了記憶力的家伙，都沒(méi)能當(dāng)堂把老師講解的東西消化完，貝貝當(dāng)然也不行。

　　仔細(xì)評(píng)估了一下，晚上需要記憶的東西的數(shù)量，貝貝關(guān)心地詢問(wèn)了一句隴攸是不是還要按照原定計(jì)劃去魂導(dǎo)系，去制作能夠幫助武魂二次覺(jué)醒的重力魂導(dǎo)器。

　　“去，還是要去的。不過(guò)，如果魂導(dǎo)系的老師真的同意我借用地盤(pán)的話，每天晚上在魂導(dǎo)系待的時(shí)間要縮短。重力魂導(dǎo)器的完工日程，大概需要拖上一段時(shí)間了?！?p>　　“用我陪你一起嗎？”

　　“不用了，昨天晚上你不是已經(jīng)嘗試過(guò)溝通武魂冥想了嗎？去找小雅姐吧，跟她說(shuō)說(shuō)有什么需要注意的地方?！?p>　　“好。”

　　拔干凈盤(pán)子里的米飯，隴攸看看天色，也顧不上隱藏了，直接從儲(chǔ)物魂導(dǎo)器中，拿出了一塊反重力魂導(dǎo)滑板踩上去。在魂導(dǎo)推進(jìn)器和反重力磁場(chǎng)的幫助下，反重力魂導(dǎo)滑板離地五十公分，載著隴攸快速向著魂導(dǎo)分院的方向趕去。

　　運(yùn)氣比較好，隴攸在魂導(dǎo)分院鐵灰色的建筑門(mén)前，碰到了一位正在往外走的中年老師。

　　中年人身高大約一米八，肩膀?qū)掗煟砩洗┲?jiǎn)單的無(wú)袖布衣，露出了粗壯結(jié)實(shí)的雙臂。跟隴攸那種流線型的肌肉身材想比，這位老師身上的肌肉線條要分明的多。

　　這種高大、結(jié)實(shí)的身板，配上輪廓清晰的臉龐和沉凝厚重的目光，僅僅是站在原地，隴攸都感覺(jué)到了一股如同山岳般的壓力。

　　或許是隴攸的運(yùn)氣確實(shí)好，這位老師看上去非常像是那種生硬不近人情的模樣，但是實(shí)際上沒(méi)有很難打交道。

　　在隴攸簡(jiǎn)單介紹完自己新生和三級(jí)魂導(dǎo)師的身份，并且告知了來(lái)此的目的之后，這位老師的目光微不可查的亮了一下，轉(zhuǎn)身示意隴攸跟自己來(lái)。

　　“我叫帆羽，是魂導(dǎo)分院的老師，難得看到有新生入學(xué)時(shí)就能有魂尊修為的學(xué)生，會(huì)對(duì)魂導(dǎo)器感興趣，你的要求我可以做主答應(yīng)。

　　待會(huì)兒我會(huì)把我的弟子介紹給你認(rèn)識(shí)，以后有需要，你可以跟看門(mén)人說(shuō)是來(lái)找他的，讓他帶著你進(jìn)來(lái)?！?p>　　“是，謝謝老師?！?p>　　帆羽的聲音有些低沉，但是不難聽(tīng)出，對(duì)于冒冒然然找到這邊，并且耽誤了自己下班的隴攸，帆羽并不反感。

　　連連感嘆自己運(yùn)氣真好的隴攸，在帆羽話音落下之后，連忙恭敬的應(yīng)是，并且表達(dá)了感謝。

　　帆羽，這可是帆羽，魂導(dǎo)分院未來(lái)的院長(zhǎng)級(jí)人物。上門(mén)求助直接求到這位面前，隴攸覺(jué)得自己以后大概還有機(jī)會(huì)跟和菜頭做師兄弟。

　　穿過(guò)一段走廊，帆羽帶著隴攸來(lái)到了一處門(mén)口標(biāo)有實(shí)驗(yàn)區(qū)十二號(hào)大門(mén)面前。帆羽手腕翻動(dòng)間，將一枚六角形的銀色令牌貼在了實(shí)驗(yàn)區(qū)十二號(hào)的大門(mén)上。

　　與隴攸想象中的刷開(kāi)開(kāi)門(mén)多少有些不同，厚重的大門(mén)上裂開(kāi)了一個(gè)缺口，將整塊令牌都吞了進(jìn)去，這才又魂力波動(dòng)傳出，顯然是在驗(yàn)證令牌的真?zhèn)巍?p>　　通過(guò)驗(yàn)證，令牌被彈飛回到帆羽手中。面前這扇一看就很厚重的大門(mén)，伴隨著軋軋聲緩緩開(kāi)啟。

　　進(jìn)入十二號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)，這里的環(huán)境有點(diǎn)像是放大版的公共辦公室。只不過(guò)在這里隔離辦公空間的不是亞力克板，而是厚重的金屬墻壁。每一個(gè)被分割開(kāi)的獨(dú)立小空間，不管從里面看，還是從外面看，都像是一個(gè)個(gè)金屬盒子。

　　帆羽沒(méi)有在這些金屬盒子周邊停留，而是直接帶著隴攸來(lái)到了一塊占地面積差不多有兩千平米，高十幾米的空?qǐng)觥?p>　　雖然現(xiàn)在已經(jīng)是下課時(shí)間了，不過(guò)這里依舊聚集了數(shù)量不少的史萊克學(xué)院學(xué)生和老師。帆羽的眼神掃過(guò)全場(chǎng)，當(dāng)即向一名同樣身穿新生校服的高大少年喊道：

　　“菜頭，過(guò)來(lái)一下。”

　　帆羽的聲音吸引了空?qǐng)鲋泻芏嗳说年P(guān)注，不過(guò)最終跑過(guò)來(lái)的只有那位身材高大的少年一人。

　　“老師。”

　　看著那位膚色黝黑的少年，隴攸的嘴角不受控制的抽動(dòng)了一下。看過(guò)原著，隴攸自然知道這位帆羽的弟子，實(shí)際年齡跟自己一樣，都是十二歲。

　　以十二歲這個(gè)年齡，隴攸一直覺(jué)得自己一米七多的身高不矮，但是在面對(duì)這位叫做和菜頭的兄弟的時(shí)候，隴攸還是感受到了自己的藐小。

　　膚色黝黑的少年，目測(cè)身高應(yīng)該有一米九了。不僅高，他還壯。那肩膀的寬度，隴攸目測(cè)是不比帆羽的肩膀窄了。真真的是一個(gè)人頂?shù)蒙想]攸一個(gè)半。

　　“菜頭，這位跟你一樣也是學(xué)院新生。他已經(jīng)是三級(jí)魂導(dǎo)師了，想要借助咱們的場(chǎng)地，制作一件魂導(dǎo)器。你帶他去咱們兩個(gè)的鍛造臺(tái)，以后這位同學(xué)要是放學(xué)過(guò)來(lái)，你也接待一下，一應(yīng)材料記賬就好。”

　　“是，老師。”

　　“老師再見(jiàn)?！盭2

　　交代完和菜頭，帆羽沒(méi)有過(guò)多停留，直接轉(zhuǎn)身離開(kāi)。隴攸當(dāng)即躬身行禮，感謝帆羽幫忙。

　　“這位同學(xué)，我叫和菜頭，你叫我菜頭就行了。跟我來(lái)吧。”

　　“那就麻煩和師兄了，我叫隴攸，和師兄可以叫我小攸。

　　話說(shuō)和師兄你是帆羽老師的弟子嗎？不是說(shuō)新生入學(xué)最起碼也得等到通過(guò)了新生考核之后，才能報(bào)名魂導(dǎo)系嗎？為什么和師兄你現(xiàn)在就可以在魂導(dǎo)系學(xué)習(xí)？”