第三章 舞蹈室事件上
自從聲討會后，蘇笙笙覺得自己好像在學生的心目中沒有那么嚴厲了，以前在食堂吃飯的時候，學生們恨不得離她八百米遠，看見她也裝作沒看見?？墒强粗車x自己不遠處的十五班學生，以及他們時不時偷偷看過來的視線，蘇笙笙覺得自己的嚴師形象有點崩塌。
“你們在班級里有沒有聽到什么消息，是關(guān)于我的?！笨粗谧约簩γ娉燥埖膬蓚€人，蘇笙笙決定打探情報要從敵人內(nèi)部開始。
“笙姐姐，我沒有注意過誒?！闭趯Ｐ暮妥约罕P子里的魚肉里的魚刺作斗爭的時候聽見蘇笙笙的問話，尹堯頭也沒太抬的直接回答。畢竟這個陳諳不知道什么情況，自從第一天見到自己和笙姐姐一起吃飯后，后面也堅持要和他們坐一起，而且還總是有意在笙姐姐面前表現(xiàn)自己，對于疑似要和自己爭寵的人，他從來不會放松警惕。
“蘇姐姐，我也沒有聽到過?！标愔O抬頭看了蘇笙笙一眼，話到嘴邊又變了變，畢竟班級里她的風評明顯好轉(zhuǎn)了起來，不清楚這句問話的背后含義的時候，還是不要多說話好了。
尹堯聽到是陳諳對蘇笙笙的稱呼，明明很容易嚼爛的魚肉卻發(fā)出了咔咔聲，尹堯覺得陳諳的臉皮可真是夠厚的。想當初自己因為去錄音的原因，缺席了笙姐姐的首次班級見面會，小明打電話告訴自己老師要求上課的時候直接回絕了。結(jié)果聽見自家爸媽和聶校長提到笙姐姐任教自己班的時候當天就立即回校了，還被小明嘲笑了幾天。
誰想到，這個陳諳居然是被笙姐姐親自請回來的，還想厚臉皮的跟著自己喊笙姐姐，做夢！誰能想到這人還會退而求其次提出私下里喊蘇姐姐的稱呼，真的是老奸巨猾。
“堯堯，你是吃到骨頭了嗎，嚼得那么用力干啥，沒人跟你搶，你要是不夠吃我的這份也給你?！彪m然這倆人給自己打的飯菜都是自己喜歡吃的，但是看著跟自己弟弟一樣的人吃不飽，她也舍不得。
被蘇笙笙的聲音拉回了神游的思緒，連忙搖搖頭表示自己夠吃，笑話，雖然那是笙姐姐的飯菜，但是那是陳諳打的飯菜，自己才不吃，何況自己可以吃飽。
雖然餐廳里的異常讓蘇笙笙感覺很奇怪，但是學生聽話沒有惹事，也沒有老師告狀的安穩(wěn)日子，還是很合心意的，她可以做自己的事情，如果可以的話，蘇笙笙真的想就這樣咸魚下去，操心的命不該是她的。
“蘇......蘇老師，出...出事了?！?p> 咸魚夢就這樣被打破，不禁覺得頭疼，看來自己確實最近對他們太仁慈了。還沒消停幾天又開始給她惹事，雖然生氣，但是擔憂占了上風，連忙跟著魏若晴去，讓魏若晴路上和她慢慢說。
原來是因為蘇笙笙來之前，十五班和五班，十班初中的時候是一起上舞蹈課的，有些喜歡跳舞的小姑娘會選擇午休的時候先和老師借鑰匙去舞蹈室練習。而周彤她們對舞蹈比較喜歡，也和藝術(shù)老師申請了，利用午休時間借舞蹈室去練習，而舞蹈老師也答應(yīng)了。
今天中午周彤她們?nèi)サ臅r候遇上了五班和十班的人，不知怎么發(fā)生了一些爭執(zhí)，周彤腳崴了，回班級的時候被班里人看見了，就問了事情的原委。然后張超他們就帶著人去舞蹈室了，說要和他們理論理論。班里其他人擔心出事跟著去了，魏若晴就趕緊找蘇笙笙去看看。
還沒到舞蹈室就看見了舞蹈室門前對立著的兩撥人，一邊是以陳諳為首的十五班的學生，另外一邊看起來應(yīng)該就是五班和十班的學生了，不過蘇笙笙感覺，怎么十五班的一個班學生和對面兩個班的學生人數(shù)差不多。
“誰能告訴我，現(xiàn)在是什么情況？”蘇笙笙站在兩撥人中間，卻只看著十五班的學生。而十五班的學生們雖然生氣，但是他們沒有人冒然回答，因為這樣的事情也不是第一次發(fā)生。
以往十五班的老師，只要是他們和其他班起了沖突，無論如何老師都會覺得是他們的錯，就因為他們是十五班的學生，所以他們就必須一次次道歉，哪怕明明不是他們的錯。
就算是有一些老師明白不是他們的錯，可是還是要求他們道歉，然后事后再跟他們解釋自己的良苦用心。可是事后的解釋有什么用，在其他人面前，他們就是過錯方，他們是學生，對老師這個這個職業(yè)也很尊重，可是他們在一次一次的失望中漸漸失去了對老師的希望。因為不想再失望，所以從最初開始就不抱希望，這是人類成長中開啟的自我保護模式。
最終還是尹堯和蘇笙笙說明了當前的情況，因為他是唯一一個知道所有情況的人，也是無條件會相信蘇笙笙的人。
周彤她們和尹堯他們是趁午休時間到藝術(shù)樓的，琴房和舞蹈室不遠，兩撥人分開了，但是陳智明是在舞蹈室旁邊的樓梯口看書的，所以第一時間察覺了舞蹈室的不對把尹堯他們喊到了舞蹈室門口。
其實所謂的爭執(zhí)，也不過就是之前一起上課的時候五班和十一班就有怨言，舞蹈室不大，兩個班上課的話剛好，三個班就顯得有些擁擠了，所以經(jīng)常發(fā)生摩擦。這次十五班藝術(shù)課和他們分開了，兩撥人卻在舞蹈室遇見了，言語上有些過分，周彤正在壓腿被推了一把沒站穩(wěn)就崴腳了。
后面就是尹堯他們把人送回教室，卻被班里人拉著來要個說法。幾個見證的男孩子本身就氣，只不過礙于對方是女生不好意思動手，但是如果是幾個班的事情，就可以發(fā)泄一下了。
而目前對峙的兩撥人，一邊是五班和十班的學生，一邊是十五班的學生和陳諳帶來的人，兩撥人目前還沒打起來蘇笙笙就到了。
尹堯跟蘇笙笙講清楚了事情的經(jīng)過后五班的班主任沈老師和十班的班主任韓老師也到了，很明顯其他兩個班的學生通知的有些晚，或者說兩個老師覺得對方是十五班不重要，所以才姍姍來遲。
“沈老師，韓老師，您們看，現(xiàn)在是你們兩個班的學生有人動手推了我班的學生，導(dǎo)致受傷了，我們要個說法沒問題吧。”
“要個說法沒問題的，我這就讓學生給蘇老師的學生道歉?！?p> “別，沈老師，我覺得你們的學生沒做錯，也不需要對我的學生道歉，反倒是我的學生之前三年一直和你們的學生占教室很抱歉，我這里和你們道歉了?！?p> 蘇笙笙這話一出，十五班學生瞬間心寒，陳諳也有些難以置信地看著她。
兩個老師自然不好說什么，只能說沒事沒事都是公用資源，本來也不屬于誰。
“是的，我也覺得是公用資源，所以嘗試將公用資源私有，是不是存在侵占公物的嫌疑啊，所以我覺得你們的學生沒做錯，而是犯罪?！?p> 兩個老師有些不敢相信自己聽到的，就是一件簡單的事情，怎么就上升到了法律呢。
“當然，我們要給學生改過的機會，而機會怎么使用應(yīng)該是我們的當事人說了算，所以我打算讓學生們自己解決，兩位老師沒意見吧?！?p> “沒意見沒意見?！?p> 兩位老師從業(yè)多年，學校里的老師們都很尊敬他們，已經(jīng)很久沒有遇見過這樣不按常理出牌的人了。
“既然兩位老師都沒意見了，陳諳，幫老師照看一下兩位老師，我希望可以請這兩位老師稍微遠離一下人群，我害怕我們班學生萬一情緒激動不小心傷害到這兩位就不好了?！?p> 雖然不明白蘇笙笙的意思，但是陳諳還是讓跟著自己來的幾個人隔離了老師和人群。
“誰是周彤，還有當時和她一起的的十五班的人，順便指認一下和你們起爭執(zhí)的幾個人，到舞蹈室，道歉也是需要儀式感的，必須要在案發(fā)現(xiàn)場?！?p> 幾個女生扶著周彤在五班和十班里找出來了幾個女生，一起進了舞蹈室，蘇笙笙讓尹堯和幾個當時的目擊者也一起走進舞蹈室，還特意安排陳諳看著門口，不要讓人進去，順便關(guān)上了門。