第四十七章 再也不用去猜別人怎么想的了
吳杏的話既神秘，又讓張金海感到震驚。
也許還真是小看了吳醫(yī)生。
也許吳醫(yī)生并不是針對(duì)所有人都采用那種變態(tài)的掙錢的方法。
而是故意針對(duì)某些特定的對(duì)象。
某些特定的對(duì)象。
太可怕了。
看來(lái)，以后面對(duì)吳家的時(shí)候，不能夠采取簡(jiǎn)單的避而遠(yuǎn)之的辦法。
而是必須要打起精神，認(rèn)真面對(duì)每一次的交流。
不對(duì)，應(yīng)該是認(rèn)真面對(duì)每一次的交鋒。
這一耽擱，吃早飯的時(shí)間是完美的錯(cuò)過(guò)了。
張金海肚子里咕嚕咕嚕響著回到專用教室。
把高三數(shù)學(xué)教材擺在書(shū)桌上，做做樣子。
事實(shí)上是在調(diào)閱生物計(jì)算里機(jī)的龐大信息。
張金海現(xiàn)在面對(duì)的這些人，總有人因?yàn)楦鞣N原因要講假話。
太需要一種能夠看到他們真心想法的方法了。
常規(guī)方法是使用測(cè)謊儀。
但是這種方法的限制條件太多了。
被測(cè)謊的人必須要配合你，或者是被控制住后才可能實(shí)現(xiàn)。
算了，廢這個(gè)腦筋。
太累人了。
張金海一個(gè)低喝：“穿越到未來(lái)公元4100年?！?p> 眼前景象已經(jīng)變化。
這個(gè)年代已經(jīng)非常先進(jìn)。
每一個(gè)人的物質(zhì)生活水平都能夠保持在較高水平。
實(shí)現(xiàn)了按需供給。
還提供了各種樣的大型實(shí)驗(yàn)室，供有興趣的人自行研究一些感興趣的事物。
張金海選擇了一個(gè)心理研究實(shí)驗(yàn)室。
伸出手掌印在門禁上打開(kāi)大門后，一個(gè)非常寬敞的實(shí)驗(yàn)室顯示在眼前。
張金海來(lái)到中央計(jì)算機(jī)的操控臺(tái)，下達(dá)語(yǔ)音指令：“給我研制一款可以查看1985年人類想法的儀器?！?p> 大屏幕上立即顯示出一款：“讀心儀：相當(dāng)于一款小程序，與人類的計(jì)算機(jī)接口聯(lián)結(jié)在一起時(shí)，可以輔助人類閱讀被注視人類的內(nèi)心想法。
需要安裝嗎？”
張金海開(kāi)心地選擇了“是”選項(xiàng)。
“讀心儀安裝成功。
系統(tǒng)檢測(cè)到你的生物計(jì)算機(jī)系統(tǒng)版本太低了。
需要升級(jí)嗎？”
張金海也不貪心，現(xiàn)在的生物計(jì)算機(jī)系統(tǒng)版本再低，在公元1985年也是足夠使用了。
如果貿(mào)然升級(jí)，稍微出點(diǎn)意外，影響了自己1985年的夏季高考怎么辦？
張金海想明白這個(gè)道理后，果斷選擇了離開(kāi)。
出于好奇，臨出門時(shí)回頭看了一眼，大屏幕上的顯示的信息讓人有點(diǎn)費(fèi)解：“這個(gè)人類太奇怪了。
竟然能夠抵抗生物計(jì)算機(jī)系統(tǒng)升級(jí)的誘惑。”
“媽的，這是什么鬼？
不是說(shuō)，這個(gè)年代是按需供給嗎？
怎么還有這么奇怪的計(jì)算機(jī)？”張金海心里存在一些疑惑。
一個(gè)‘返回’指令，回到1985年的現(xiàn)實(shí)里。
還是在現(xiàn)實(shí)里踏實(shí)一些，這種感覺(jué)越來(lái)越強(qiáng)烈了。
班主任老師曾健康走了進(jìn)來(lái)：“金海，感謝你昨天的出手相救。
今天一大早余校長(zhǎng)就找我談話了。
說(shuō)我有干年級(jí)主任的水平。”
張金海當(dāng)然明白這是需要提撥下屬前的談話：“那恭喜曾老師榮升年級(jí)主任了。”
班主任老師曾健康一根手指豎放在嘴唇上：“噓！小聲點(diǎn)！
八字還沒(méi)有一撇呢?！?p> 廣播里傳來(lái)學(xué)校的通知：
通知
請(qǐng)全校師生10分鐘內(nèi)，到教學(xué)樓前的廣場(chǎng)集合。
舉辦簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮。
余光智校長(zhǎng)今天穿一身筆挺的中山裝。
一只锃亮的鋼筆別在上衣口袋上，陽(yáng)光一照，給人一種金光四射的感覺(jué)。
余光智校長(zhǎng)走上舞臺(tái)中央，靠前站立，望著廣場(chǎng)上黑壓壓一片的學(xué)生和教職工們。
發(fā)表了講話：
親愛(ài)的同學(xué)們：
勤勞的同事們：
大家上午好！
在這個(gè)美好的日子里，請(qǐng)讓我代表學(xué)校給大家拜個(gè)晚年。
祝大家新年快樂(lè)！
歡迎大家順利回歸學(xué)校。
今天我們舉辦一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)學(xué)典禮。
按照慣例宣讀年級(jí)排名成績(jī)。
不過(guò)今年不再?gòu)母呷昙?jí)宣讀，而是從高一年級(jí)開(kāi)始。
高一年級(jí)排名第一名：高一·三班張金海
高一年級(jí)排名第二名：高一·三班顧洪
高一年級(jí)排名第三名：高一·三班吳杏
……
下面宣布學(xué)校一項(xiàng)重要的人事任命：
鑒于原高一年級(jí)主任已到退休年齡，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，任命在高一上學(xué)期取得極其優(yōu)異成績(jī)的高一·三班班主任曾健康老師為新的高一年級(jí)主任。
……
最后，預(yù)祝各位同學(xué)在新的一年里，更上一層樓，取得更好的成績(jī)。
散會(huì)。
這個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)學(xué)典禮，盡管精簡(jiǎn)再精簡(jiǎn)，仍然是開(kāi)了一個(gè)多小時(shí)。
導(dǎo)致一些同學(xué)吐槽：“幸好是簡(jiǎn)短的哦。
要是正常一點(diǎn)的話，那豈不是要開(kāi)一天?！?p> “就是，那肯定要把腳桿都要站麻?！?p> “今年已經(jīng)很客氣了。
去年就講了一上午?！?p> “去年、前年那都不算什么。
要上前年才厲害，開(kāi)到了下午。
快天黑了，校長(zhǎng)都還興奮的很。
聽(tīng)說(shuō)那一年，他剛當(dāng)上校長(zhǎng)。
準(zhǔn)備得非常充分、非常全面。”
“吹牛不打草稿。
高中總共才三年。
上前年的開(kāi)學(xué)典禮搞多久，你都知道？”
“有一個(gè)品種，叫復(fù)讀生，你沒(méi)有了解過(guò)嗎？”
“哦，哦，了解，了解。
哈哈，當(dāng)我啥都沒(méi)說(shuō)?！?p> ……
張金海來(lái)到專用教室的時(shí)候，班主任老師曾健康早就已經(jīng)到了。
“我說(shuō)你小子是不是有未卜先知的能力??？
我都沒(méi)有想到幸福來(lái)得如此突然?！?p> 張金海笑道：“曾老師太看得起我了。
我只是感覺(jué)到你的高一·三班突然出現(xiàn)年級(jí)前三名，還外帶兩名在年級(jí)前十名。
這么優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)校要對(duì)你沒(méi)有一點(diǎn)表示的話。
估計(jì)也很難說(shuō)得過(guò)去嘛。”
“嗯，你說(shuō)的也算是有點(diǎn)道理?！?p> 張金海突然想起一個(gè)讀心儀的事情，先試驗(yàn)一下。
心里默念：“啟用讀心儀。”
曾健康老師的頭頂顯示：“成績(jī)好是其一。
昨天幫他治好大孫兒的因素也不小?！?p> 果然與想象的是差不多的。
心里默念：“關(guān)閉讀心儀?！?p> 曾健康老師頭頂?shù)娘@示自然隨之消失。
張金海非常喜歡讀心儀這個(gè)功能。
再也不用去猜別人怎么想的了。
直接看他內(nèi)心的想法不更簡(jiǎn)單嗎？
周五的下午，張金海專門來(lái)到高一·三班的教室里。
前排的吳杏轉(zhuǎn)頭問(wèn)道：“你終于舍得回來(lái)了？
我正好有點(diǎn)事情搞忘了給你說(shuō)?！?p> 張金海已經(jīng)啟用了讀心儀：“一個(gè)小女孩兒，能有什么事？”
吳杏毫不口軟：“切！
好像你是一個(gè)大男人一樣的?！?