第三十二章 何晨想通了
十二歲四個(gè)月零七天的何晨，被學(xué)徒點(diǎn)醒之后，在茫然中陷入了沉思。
對(duì)啊，已經(jīng)被教頭確定畢業(yè)就能當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)的他，還應(yīng)該繼續(xù)痛苦地與人影互毆嗎？
是，他天天是都將大量的時(shí)間和精力放在了對(duì)戰(zhàn)上，每天都在孜孜不倦地扛著一次又一次能把人疼昏過去再疼醒的痛苦與人影交手，仿佛樂此不疲一樣。
但是，是個(gè)正常孩子而不是對(duì)疼痛有什么特別愛好的他，怎么可能真的喜歡這樣？
他之所以幾乎毫無休憩地進(jìn)入意識(shí)空間打人影，或者說被人影打，并不是他為了享受這個(gè)過程，而是因?yàn)樗胪ㄟ^這樣的方式學(xué)會(huì)更多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以此通過采藥學(xué)徒的考核，從而成為餐餐都能吃肉的采藥學(xué)徒。
如果根本不需要這樣痛苦，就可以餐餐都有肉吃，他又不是傻子，怎么可能各種掙扎著被人影胖揍？！
別看現(xiàn)在的何晨，比起之前確實(shí)強(qiáng)了很多，乃至于抽冷子來點(diǎn)陰狠招式的時(shí)候，甚至能夠真切地威脅到教頭。
但是在與人影的對(duì)戰(zhàn)之中，除了《醫(yī)學(xué)經(jīng)脈詳解》的人影何晨能夠拿捏之外，無論是《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》還是《本草經(jīng)》，短時(shí)間的抗衡他能做到，但是長(zhǎng)時(shí)間來看，挨打的一定是他！
而要是嘗試琢磨摔跤，《醫(yī)學(xué)經(jīng)脈詳解》里的人影，都能把他打得哇哇亂叫！
要不是掌柜的說學(xué)成醫(yī)學(xué)三經(jīng)之后，就能夠當(dāng)上餐餐都有肉吃的采藥學(xué)徒，何晨決計(jì)不可能堅(jiān)持下去的。
何晨又不是傻子，真當(dāng)他不知道疼呢？
那么現(xiàn)在......
在他極有可能一從練武學(xué)徒之中畢業(yè)，就能成為小隊(duì)長(zhǎng)的情況下。
在教頭斬釘截鐵地說了，只要他練到畢業(yè)，到時(shí)候一定可以當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)的情況下。
他，是應(yīng)該選擇放下其實(shí)他也并沒有多感興趣的采藥學(xué)徒，安心走練武學(xué)徒這條道路，還是繼續(xù)努力挨打，想辦法克服各種困難，尋求微薄的成為采藥學(xué)徒的可能？
甚至教頭都說了，小隊(duì)長(zhǎng)的待遇，比畢業(yè)的采藥學(xué)徒還好！
......
“練武學(xué)徒，說的是，兩年畢業(yè)是吧？”
何晨突然抬起頭，問向身邊一個(gè)練武學(xué)徒。
“嗯嗯，是啊，兩年呢！不過，現(xiàn)在已經(jīng)過去一個(gè)月二十天了，只剩下一年十個(gè)月零十天！”
學(xué)徒認(rèn)真而語(yǔ)含期待地回答。
“兩年......”
聽到這個(gè)，何晨臉色突然放松，相當(dāng)舒緩地吐出一口氣。
“呼~”
何晨他爹曾經(jīng)說過：太遠(yuǎn)的事情都沒譜，超過一年的事情你就別想了，趕緊做現(xiàn)在該做的事兒。
“哦，兩年啊！那么遠(yuǎn)的事情，現(xiàn)在想啥？做現(xiàn)在該做的事情就行了！”
一年十個(gè)月零十天，這比一年多出了十個(gè)月有余，所以，何晨現(xiàn)在根本不用在意小隊(duì)長(zhǎng)的事情！
一直糾結(jié)的他，立馬有了放下糾結(jié)的理由。
“晨哥兒，教頭說了，你到時(shí)候一定可以當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)的！他還說，到時(shí)候還會(huì)舉薦你呢！”
聽見何晨說小隊(duì)長(zhǎng)的事情不急著想，立刻有學(xué)徒站出來辯駁。
這番話倒確實(shí)是教頭說過的，不過，何晨聽了卻并沒有為之動(dòng)容，神色與剛才完全一樣：
“那不也得一年多以后了么，別想那些?！?p> 教頭說的舉薦，也是在畢業(yè)或者臨近畢業(yè)的時(shí)候才能做的事情，也就同樣是一年十個(gè)月之后的事兒。
自然也就同樣歸屬到“超過一年的事情就別想”的范疇之中。
所以，這些都不用想。
當(dāng)下，繼續(xù)與人影互毆獲取知識(shí)！
何晨的小腦袋里立馬清晰了。
本來他平時(shí)就算不和書里的人影對(duì)打，光禿禿的號(hào)舍里面也沒什么能玩的。
就算不將時(shí)間用在與人影對(duì)打上，他最多也就是和其他練武學(xué)徒一起做游戲而已，甚至都不能像在家時(shí)那樣打鳥做燒鳥吃，亦或者想辦法追兔子搞點(diǎn)肉吃。
在何晨看來，這就基本等于啥都得不到。
既然如此，何不讀書！
理清思路豁然開朗的何晨神情立馬恢復(fù)到了之前的認(rèn)真模樣：
“行了，我還有事兒，先回號(hào)舍了！”
回到號(hào)舍，拿到兩本書，何晨迅速趕回練武場(chǎng)。
然后，他就在練武場(chǎng)上再次進(jìn)入到了意識(shí)空間與人影對(duì)練。
對(duì)戰(zhàn)之中，人影毫不留情的攻勢(shì)打在身上，仍然打得何晨慘叫連連。
防反招式的進(jìn)步仍然有，摔跤的進(jìn)展仍然沒有，一團(tuán)團(tuán)或是《詳解》或是《難經(jīng)》的知識(shí)，不斷填充到他的腦海之中，讓他對(duì)醫(yī)學(xué)、對(duì)世界的了解不斷加深。
讀書是否一定可以明智不好說，但是，不斷得到知識(shí)，而且是高強(qiáng)度獲取知識(shí)的何晨，思維與思考方式，其實(shí)都在潛移默化之間，被這些獲取到的知識(shí)所影響。
其間，也有學(xué)徒上來打斷何晨，問他為什么已經(jīng)被確保能夠當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)了，卻還要繼續(xù)痛苦地讀書。
何晨對(duì)這樣的問題......
“啪！”
他利索一巴掌抽在問話的學(xué)徒后腦門上：
“不要在我讀書的時(shí)候，用這種問題來問我！”
“你的考核考完了嗎是？考完了那就給我在這站著，給我攔住別的學(xué)徒，不許他們來打擾我，不然等會(huì)兒誰又吵醒我了，我就連你一塊打！”
嘖，潛移默化影響何晨的，并不只是一本本的書籍，還有朝夕相處的教頭。
于是，多了個(gè)人站崗的他，得以安安穩(wěn)穩(wěn)學(xué)到了中午吃飯的時(shí)間。
然后被教頭的呼喊聲叫醒：
“何晨！在哪兒呢？！快點(diǎn)過來，吃肉了！”
考核之后，就是每旬一次的吃肉吃到飽的時(shí)候了！
何晨迅速收起書冊(cè)，朝著教頭的方向跑去，與其他五連勝的學(xué)徒匯合。
該說不說，學(xué)習(xí)了防反招式之后，學(xué)徒之間的差距有了拉開的趨勢(shì)。
上次考核時(shí)，連同何晨在內(nèi)，總共才四個(gè)五連勝的學(xué)徒，但是這次，聚攏在教頭身邊的學(xué)徒數(shù)量卻達(dá)到了真正七人，差一個(gè)就翻倍了。
“其他人，沒贏三次的，下午繼續(xù)來打！剩下的散了吧，下午休息！”
教頭照例沖著剩下的人吼了一嗓子，然后轉(zhuǎn)身帶著他們朝藥字號(hào)食堂走去。
在其他練武學(xué)徒羨慕的目光之中，何晨等人趕去吃肉！