第五章
這一周，大家都在為周末的品酒會興奮著，想著在華麗的酒會晚宴上穿的美美的，把自己的美麗盡情的展現(xiàn)出來，畢竟這樣的機會還是比較難得的。
早上，恬淡和小萌一起在食堂吃著早餐，兩個人開心地聊著酒會晚宴的事情：
“淡淡，你想好穿什么衣服了嗎？”
“還沒有，這幾天都在網(wǎng)上挑著呢，你呢？嘻嘻。”
“我呀，我也還沒選好呢?！泵让任⑽⒂行尚叩卣f。
“不過我有聽說，有的女生真的有打算租很貴的晚禮服耶。”
這樣難得的品酒會，大家都準(zhǔn)備把自己打扮得美美的，尤其是各位女生們，萬一就是那一晚，被自己的暗戀對象表白了呢，那豈不是要開心死了哈哈。
今天有社交禮儀的課程要學(xué)習(xí)，恬淡的室友給恬淡發(fā)了消息說占了座位，把詳細(xì)的位置告訴了恬淡，今天上課的教授是一個男教授，學(xué)生們都很喜歡這個教授，親切地稱呼他為劉教授，劉教授的性格比較溫和，對學(xué)生們也特別負(fù)責(zé)任，因此，學(xué)生們都很敬重他，也很喜歡上他的課。
今天授課的內(nèi)容是餐桌禮儀，為了讓同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)知識，劉教授讓大家自己準(zhǔn)備了餐巾紙，他先用ppt的形式給大家放映了課件的視頻，然后講解了書本上一些大家需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后他對大家說：
“今天這樣的課程啊，主要還是需要實際的操作，那么呢，光講理論知識呢，是不夠的，這樣的課程啊，主要還是要同學(xué)們在實際生活中，能夠運用好。”
劉教授認(rèn)真地為大家講解著，因為他有點大舌頭，所以每次恬淡在聽他的課的時候，都會忍不住想要笑，因為他覺得很好笑，但是又因為對方是老師，所以他只能極力地忍著不讓自己笑出來。說著，劉教授開始組織大家把桌子都并排擺在教室的中間，像餐桌那樣，并把椅子圍著桌子擺放好，方便大家模仿就餐時的樣子。
“同學(xué)們請把桌椅按照我說的樣子擺放好，然后呢，我們就可以開始實操了?！?p> 說著，大家開始一起行動了起來，教室里響起了各種搬動桌椅的聲響，很快，桌椅擺放好了，教室變得像一個宴會餐廳一樣，劉教授開口說道：
“好了，下面啊，同學(xué)們請按照學(xué)號的順序從這個位置開始，依次坐下，然后呢，開始練習(xí)折餐巾紙，要記著，按照我說的方式折啊?！?p> 于是，大家紛紛圍坐在桌前，劉教授坐在了桌子前面中間的位置，整個畫面就好像他們師生在舉辦一次大型的聚餐一樣。同學(xué)們紛紛拿出了餐巾紙，模仿起了就餐的樣子。恬淡的旁邊坐著室友泡芙，泡芙是一個性格有些大大咧咧的女生，生活中也有些不拘小節(jié)，在大家的眼里屬于女漢子的性格，恬淡還是挺喜歡和泡芙坐在一起的，因為和她相處起來讓恬淡覺得蠻輕松蠻有趣的。
大家都坐好了以后，劉教授開始帶領(lǐng)大家練習(xí)實際操作了，他讓大家按照剛剛他講過的理論知識，試著把理論知識的要領(lǐng)運用到實際生活中，首先他親自示范了一下如何正確地疊餐巾紙，然后他讓大家在下面自己動手疊，相鄰的兩個人互相監(jiān)督，互相給予評價，疊得好的一方指導(dǎo)疊得不好的一方，教導(dǎo)疊得不好的一方如何疊好，說罷，便讓大家紛紛行動起來。
恬淡也動手疊了起來，疊好后，她按照劉教授對大家說的，展示給室友泡芙看，泡芙看到恬淡疊的紙巾，和劉教授疊的范例不能說十分不像吧，只能說毫無關(guān)系，恬淡自己也發(fā)現(xiàn)了，隨即她哈哈大笑了起來，室友泡芙大概也想的是恬淡是不是完全沒有聽懂劉教授講什么，她把自己疊的作品給恬淡看了看，恬淡覺得泡芙疊的樣子還可以，總之這會兒恬淡覺得應(yīng)該這間屋子里的每個人都比她疊的好吧。泡芙看著恬淡手里讓人忍俊不禁的作品，她只好打開教材，指著剛剛劉教授給大家講過的部分，對恬淡說：
”你就照著這一塊兒，這里的指導(dǎo)圖，上面的示范，一步一步疊，然后就疊會了?！?p> 恬淡心想，她這教了和沒教一樣，有什么區(qū)別，但是她又只能照著做，于是，她打開教材，照著剛剛劉教授講過的那一部分，又把紙巾展開，打算一步一步重新疊一下，然后她發(fā)現(xiàn)，重疊了還不如第一遍疊的像，恬淡欲哭無淚，她只好舉手請示劉教授：
“老師，這個到底怎么疊??？”
劉教授來到她跟前，看了看她疊的作品，恬淡怕劉教授不滿意，特意補充道：
“這是我重新疊的?！?p> 不料劉教授說道：
“這是重疊的啊，我還以為是你疊完之后又散開的呢?！?p> 如此犀利的諷刺，恬淡心想，不就是疊的不好嗎，至于這樣說嗎，但是恬淡低頭看了一眼自己的作品，又覺得劉教授說的也算名副其實了。不過劉教授不教她疊一遍也就算了，還要挖苦諷刺她一番也是讓恬淡覺得這很符合劉教授的作風(fēng)了。
課程的下半場，劉教授從實驗室借了一些白燭，打算教同學(xué)們一些燭光晚宴上應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的禮儀，他對同學(xué)們說：“白燭的數(shù)量有限，因此本不能給同學(xué)們每人發(fā)一支，請同學(xué)們好好珍惜，由于白燭的數(shù)量有限，因此只能幾個同學(xué)共同使用一支，接下來，劉教授給同學(xué)們紛發(fā)了打火機，讓同學(xué)們把白燭點亮，同學(xué)們紛紛點亮了白燭，為了使模擬的場景更加真實，劉教授拉起了窗簾，并關(guān)掉了教室的燈，一時間，整間教室的氛圍還真有點像那么回事兒，劉教授用電腦放著音樂，同學(xué)們沉浸在這種輕松的氛圍里，很快進(jìn)入了狀態(tài)。
由于模仿了真實的就餐場景，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)得非常愉快，課程進(jìn)行的也很順利，一下午很快就過去了。中午，恬淡回到宿舍，美美地睡了一覺。下午還有政治類的課程需要學(xué)習(xí)，恬淡定好了鬧鐘，以免下午上課時會遲到。
下午的課程屬于內(nèi)容比較枯燥的那一種，再加上上午上了一上午的課，大家都比較疲憊，有的同學(xué)中午回去又沒及時休息，所以大家都變得懶洋洋的，有一大部分同學(xué)趴在桌子上昏昏欲睡，整間教室的氣氛死氣沉沉，完全不像上課時應(yīng)該有的樣子，就在思政課老師在前面慷慨陳詞地講授著知識點的時候，教室后面突然發(fā)生了一陣騷動，有同學(xué)大喊道：
“老師，著火啦！”
原來是有一名學(xué)在上午上課的時候私自拿走了一根白燭，把它藏在了書包里，下午上課的時候，他心心念念地把他的白燭帶來了教室，并把他放在了書桌堂里，大概是課程的內(nèi)容實在有些無聊，他想點燃白燭重溫一下上午上課時候的氛圍，但是書桌都是木制的，他不小心點燃了書桌堂，后面的同學(xué)嚇壞了，他們紛紛喊著：“著火啦！著火啦！”思政老師也不知道是怎么回事，他也害怕發(fā)生火災(zāi)事故，于是他差遣班長趕緊去取一些滅火的器具來，這時候坐在這位同學(xué)旁邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，原來是這位同學(xué)“偷”了一支白燭，于是他大喊：
“他偷了白燭！”
可能是這位同學(xué)知道白燭稀有且珍貴，但是再珍貴也不是什么無價之寶，因此班級里一時間哄堂大笑起來，大家都被這位同學(xué)的行為逗笑了。這位同學(xué)一時間也感到無地自容，滿臉通紅，最要緊的是，胸前的書桌堂還在噴著熊熊的烈火，場景頗為壯觀，還好班長及時趕到，撲滅了這場規(guī)模不大的“小型火災(zāi)”。
這場“不速之災(zāi)”讓本來了無生趣的思政課變得不那么無聊了，因為大家都因此而感到虛驚一場，這位偷拿白燭的同學(xué)也因為這件事一直到學(xué)期結(jié)束時都自慚形愧，在同學(xué)們的面前始終抬不起頭來。