學(xué)習(xí)分為狹義與廣義兩種:：
廣義：指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。
狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使一個人可以得到持續(xù)變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華)的行為方式。
關(guān)于學(xué)習(xí)，天成想起了許許多多的這方面的人物，這方面的事情。
天成想起三字經(jīng)中所說：頭懸梁，錐刺股的故事。
宋匡衡鑿壁借光，他家很窮，買不起燈，他家隔壁有戸財主，家里每晚燈火通明，他每晚都要讀書，為了能讀書就把自己家的墻上鑿了個洞，接著鄰居家照過來的光讀書，最后成為大文學(xué)家。這就是“借壁偷光”的故事。
國外的知道巴雷尼：體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經(jīng)受住了命運給他的嚴(yán)酷打擊。他刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直在班上是名列前茅。最后，以優(yōu)異的成績考進了維也納醫(yī)學(xué)院。
學(xué)習(xí)是人類共同的智慧的創(chuàng)造，激勵一代代人實現(xiàn)自己的人生價值，造福于人類社會。人生就是一個學(xué)習(xí)的過程。
一個要完成學(xué)業(yè)，就是全民教育，從小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。從完成初中學(xué)業(yè)時起，就意味著完成了基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)面臨著找工作，要不就是上職高中專技校，這樣的繼續(xù)教育，有著明確的教學(xué)目標(biāo)，就是要為社會培養(yǎng)技術(shù)技能人才。還有一部分人要繼續(xù)深造，為國家培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，參加研究生，博士的學(xué)習(xí)研究。
還有一個要完成本職工作技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校的教育同社會實際工作的結(jié)合非常重要，就是要解決教育針對性問題，這是一個老生常談的問題了。教育與實際結(jié)合不緊密甚至于脫節(jié)的現(xiàn)象還存在，沒有做到學(xué)有所用，用什么學(xué)什么，缺什么學(xué)什么的問題。還有參加工作后要學(xué)習(xí)所從事技能學(xué)習(xí)。
順帶說一句，這是現(xiàn)實問題，人類就是一代代的，都逃脫不了這個輪回，小的要學(xué)習(xí)，老的要傳承。
天成要說的學(xué)習(xí)既不是全民教育，也不是技能學(xué)習(xí)，天成要說的是方面的學(xué)習(xí)。
有人可能嗤之以鼻，生活方面需要學(xué)習(xí)嗎，此話差異，生活方面的學(xué)習(xí)比全民教育和技能學(xué)習(xí)同等重要，而且，還涉及到方方面面。用句聳人聽聞的話來說，沒有生活方面的學(xué)習(xí)，都生活不能自理，就要受到生活的懲罰。概括的講，生活方面的學(xué)習(xí)，包括健康和技能倆方面，健康方面關(guān)系到你的身體健康，技能方面關(guān)系到生活能力的強弱。
天成們現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)生孩子的事情，其實孩子在孕期就考驗著年輕夫妻的生活經(jīng)驗和技能了。怎么懷孕好一系列問題都來了，要不社會怎么要開班教學(xué)呢。聰明的夫妻找到了救命的稻草，就是凡事都要上百度。天成當(dāng)然贊成，天成也這么做，手機是世界，這絕不上夸張。
但天成在贊成的同時，也提出問題僅供參考，就是要做到：辨別真假，融會貫通，活學(xué)活用。百度雖好，可是魚龍混雜，良莠不齊，沒有分辨能力，就要吃虧上當(dāng)。要以問題為導(dǎo)向，一步一步深入了解研究，搞懂弄通，才可以操作，要不就要出問題的。活學(xué)活用，哈哈好說不好做到。孩子穿什么好，舒服，這是個挑選，也是個專業(yè)知識問題。什么時候加輔食，加什么多大量，不能一概而論，要看孩子的情況具體問題具體分析，具體情況具體解決。
天成是看到了太多東西，有認(rèn)真的有不認(rèn)真的，有孩子成長的，身體的教育的。問題都來了，考驗著天成們的能力和知識水平，不學(xué)怎么行，不學(xué)懂弄通怎么行，這就是生活所迫，逼著你學(xué)習(xí)，否則，就要出問題的。
但是，人活著就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己的思想武裝好，提倡學(xué)習(xí)，提倡實踐提倡理論結(jié)合實際，特別是要解決問題。
活到老學(xué)到老，這是至理名言，要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，要完成學(xué)業(yè)，掌握技能，學(xué)會生活，完成自己在各個時期不同的角色和角色的轉(zhuǎn)化，不學(xué)習(xí)不行??！
讀萬卷書，走萬里路。是古人流傳至今的思想。說明，學(xué)習(xí)要讀書破萬卷，下筆如有神。還說明有理論的學(xué)習(xí)傳承，還要有生活的積累，不斷的實踐，才能功到自然成。成什么，這是個終極目標(biāo)問題。
天成想說，當(dāng)你知道為什么學(xué)習(xí)的時候，就可以講方法了，而且，方法是很重要的。
因為自己想學(xué)，就要明確一些方法，這方法是家長和老師告訴你的，但是，要學(xué)會就要理解會用管用。
比如，家長講做事要專一。還有《小貓釣魚》的故事說明這個道理，你要知道做事認(rèn)真，聚精會神，才能做好做成。長大了，你懂了，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)多么重要，你還會知道，大事從小事做起，難事從易事做起的道理，還有要堅持到底，不能半途而廢。這是家長教育的，也是你從小到大學(xué)的，千里之行始于，九層之臺起于壘土。
還比如，老師說，學(xué)習(xí)要有悟性，后來你理解就是要學(xué)而時習(xí)之。在后來，你追根究底，不放過疑問，直到學(xué)懂弄通為止。你課前預(yù)習(xí)，明白所講的內(nèi)容，重點，問題，聽老師講，聽出套路了，一邊聽一邊在腦子里歸納。你還學(xué)會了融會貫通，把學(xué)習(xí)過的知識和新學(xué)的知識聯(lián)系起來，你還自學(xué)了哲學(xué)，懂得了唯物辯證法，一分為二，你還理解了老子的悟道。
當(dāng)學(xué)習(xí)完成任務(wù)之后，你走上了社會，你面對新的情況新的問題，懂得調(diào)查研究，懂得問題導(dǎo)向，懂得處理人際關(guān)系的重要，就是與人為善。你總結(jié)了，搞好關(guān)系，服從安排，完成任務(wù)的規(guī)律性的工作方法，和你的學(xué)習(xí)方法學(xué)懂弄通一起發(fā)揮作用，你的進步突飛猛進，你的成績有目共睹。
你做了領(lǐng)導(dǎo)，又總結(jié)了事前全面重點考慮，形成計劃安排，認(rèn)真組織落實，隨時調(diào)整方案，保證穩(wěn)定安全的工作思路。把你的想法變成大家的共識，從群眾中來到群眾中去，大家意見不統(tǒng)一正是要做工作的地方。消除了過去“打亂仗”問題。有了一個團結(jié)的集體，心往一處想，勁往一處使，什么任務(wù)不能完成，什么問題不能解決吧！
人生如夢，轉(zhuǎn)眼就是百年，從出生學(xué)習(xí)明確了做好人好事，明確了學(xué)習(xí)方法，思想方法，工作方法，解決問題的方法，什么都是學(xué)來的，學(xué)習(xí)要講究方法，最重要的就是思想方法，就是實事求是，就是唯物辯證法，就是悟，學(xué)無止境，開拓創(chuàng)新，不斷前行。
天成的學(xué)習(xí)創(chuàng)作之路分為三個階段：
第一個階段就是自然階段。
老師的啟蒙讓天成喜歡上了寫作文，喜歡的表現(xiàn)有幾點：愛上語文課，愛讀課文，愛寫作文，愛觀察生活，愛收集成語諺語，愛思考，愛讀別人寫的好文學(xué)，愛寫讀后感——心得體會。一句話，就是愛學(xué)，愛觀察，愛寫。
這個階段的好處就是無拘無束，想寫什么就寫什么，什么時候想寫，提筆就寫。只不過有寫的好的，也有寫的不理想的。但天成都非常喜歡，只不過老師有分?jǐn)?shù)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，編輯部有發(fā)表不發(fā)表了。天成只能這樣認(rèn)為：高分作文就是好，發(fā)表了就是好吧。
第二個階段就是不自然的階段了。
為了追求高分，為了追求發(fā)表，天成更加刻苦努力的學(xué)習(xí)寫作了。
天成這個時候，已經(jīng)從簡單直白的愛好，帶有了功利思想的萌芽。
寫作文為了寫好讓老師打高分，讓老師讀，或自己讀所謂的范文了。為了過去不知道的發(fā)表了作品還有稿費，何樂而不為呢。
在愛的起點上起步，又在愛的征程上前行，為了所謂的既定目標(biāo)去努力著。
此時的愛好有了目的性了。在這個目的的驅(qū)使下，天成上學(xué)，聽講座，組織文學(xué)社，觀察生活，積累創(chuàng)作，學(xué)習(xí)鉆研理論，好像還是和以前一樣，其實，已經(jīng)有了名利思想了。
但這個階段寫東西很累，為了出名，出名要有好作品，要從企業(yè)報刊向著更高的區(qū)市國家級報刊躍進，能不累，可稿費也越來越豐厚了。
這個時候，天成理解了兩個問題：一個是搞創(chuàng)作必須有理論基礎(chǔ)做后盾；一個就是接觸學(xué)習(xí)了辯證法。一切事情都是物質(zhì)的，物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的。就是實事求是。
第三個階段又是自然階段了。
淡泊名利，寧靜致遠。淡泊名利，務(wù)求品質(zhì)。
天成逐步體會到，其實，名利思想才是寫作的大敵。
為什么開始愛好，想寫什么就寫什么，寫得得心應(yīng)手心情舒暢，關(guān)鍵是快樂。心無旁騖。
天成看到一個古代雕塑的故事，他開始就是喜歡雕塑，后開用雕塑掙錢，就不能隨心所欲了，于是，他又回到以前，讓媳婦接活，他創(chuàng)作，從不過問錢財之事。
天成豁然開朗，不在追求名利，也不為了追求編輯的愛好，只管創(chuàng)作。天成明白了一個道理，獲獎不獲獎，并不代表作品的優(yōu)劣，該有其他因素。
這個醫(yī)德就是貨真價實。酒香不怕巷子深。只有你真的達到了這個水平，你的作品才是一流的，一流的作品沒有價格可言，只有價值，他的價值就是古代流傳至今的《道德經(jīng)》，《論語》，《佛教》，還有辯證法，實事求是，名人名言的論述。還有四大名著。外國的《圣經(jīng)》，以及著名的作品。
不圖名利，但求品質(zhì)。還是要攀登藝術(shù)的高峰，這就是學(xué)無止境的道理，學(xué)術(shù)不會因為小康富足的生活而停住去前的。藝術(shù)無止境，天成們也不要為自己所曾經(jīng)的努力而吃老本，以為達到了目標(biāo)，登上了藝術(shù)之巔了。沒有止境，學(xué)習(xí)傳承，創(chuàng)新發(fā)展，博大精深，源遠流長、
結(jié)論就是；悟道——心一，物一，道一，三者合一，守其一，萬事畢。心和，物和，道和，三者合和，守其和，萬事過。人法地，地法天，天法道，道法自然。心合于神，神合于物，物合于道，道合于自然。
曾經(jīng)有人問天成：學(xué)習(xí)？
天成思考明白了：就是從不會不懂，通過求教和體會，懂了會做了。
天成指的是完成學(xué)業(yè)和掌握技能。
后來，天成學(xué)習(xí)了毛澤東的思想理論，在特殊年代，為了學(xué)而學(xué)，可死記硬背了許多語錄，也直到現(xiàn)在都忘不了的“活學(xué)活用”。
在后來，天成主動學(xué)習(xí)哲學(xué)簡本，放枕頭下一早一晚看，看完了，回頭想，就是“實事求是”。這個時候，天成覺得學(xué)習(xí)才從讓你學(xué)到了天成要學(xué)了。
在后來，天成上了夜大，特別喜歡上哲學(xué)課，在老師的系統(tǒng)的輔導(dǎo)下，天成有愛讀語錄和自修哲學(xué)入門的底子，又愛學(xué)這門功課，進步很快，把過去不大懂的搞懂弄通，知道了唯物辯證法。
在后來，天成接觸到古哲學(xué)，尤其是老子的《道德經(jīng)》對天成影響很大。“為學(xué)日增，為道日損”對天成的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了嚴(yán)重的困惑。難道學(xué)習(xí)沒用了嗎？
當(dāng)然不是，關(guān)鍵在于悟道：“天命之為性，率性之為道，修道之為教?！?、“道在物先，物在道中。”、“道生之，德蓄之，物形之，勢成之?！边@些難懂的話，需要查閱許多相關(guān)資料才一點一滴的搞懂弄通，天成也在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟了，學(xué)習(xí)的最高境界就是悟道了。
老師就是老師給天成指明了一點：理論聯(lián)系實際。這不就是學(xué)以致用嗎，這不就是“具體問題具體分析”嗎，多么重要的點播啊。
在后來，天成就從實際問題去思考，上升到理論高度，又從理論高度指導(dǎo)實踐。
記住老師的話：學(xué)以致用。
在文章的結(jié)尾，天成提出學(xué)習(xí)要實現(xiàn)的三個目的：一是追求夢想——實現(xiàn)自己的人生價值；二是奉獻社會——為人類社會做貢獻；三是建立美好的社會——全人類崇高的理想。
甘其食、美其服、安其居、樂其俗?！獮跬邪钍降纳鐣Ｌ飯@式的生活。
那是古人的想法。
天成們一件實現(xiàn)了他們的想法——吃喝不愁，衣食無憂，安居樂業(yè)，老有所護。
未來的世界必將是赤旗的世界。
共產(chǎn)黨人有著更高更大更遠的理想，天成們實現(xiàn)了小康，天成們向著建設(shè)社會主義國家進軍。
未來的世界必將燦爛輝煌。