第一百三十九章 上課了！

　　想當初，無知的咸魚，很喜歡對某一事只用以偏概全、斷章取義、片面理解、道聽途說、人云亦云的想法，就敢去評頭論足、夸夸其談......

　　完全不會運用自個的生銹大腦，去舉一反三，再加以論斷。

　　這可不是養(yǎng)三只、四只雞（鴨），多少數(shù)量的問題！

　　時下的農(nóng)村公社，除了某些個脫產(chǎn)肝部（脫離生產(chǎn)勞動），和專職于某個職業(yè)的人，像為村子打鐵的、村上小學教書的等等，還有不愿勞動、自謀生路之人，其他人都是要上山下地，辛苦勞動的！

　　到農(nóng)忙之際，村民專職農(nóng)活。

　　而到了農(nóng)閑之時，老百姓要做的事，可就多了...

　　比如修葺河道、開挖水庫、軍事訓(xùn)練、村里大小瑣事...

　　每日干完活回來，人人都是精疲力盡，有時勞累得連晚飯都不想做、不想吃！

　　而廣袤山村里的人民群眾，偶爾化解苦悶的休閑消遣，不過是上公社里趕集，看下露天大電影，圍觀出嫁的新媳婦，這些而已。

　　如此，假如村上的每家每戶，下工回來后還要喂養(yǎng)家里的一大群雞鴨鵝（家畜的食物來源先不提），何來源源不斷的充足精力？！

　　村民都不是鐵打的身子！

　　這般的話，小農(nóng)經(jīng)濟意識刻印在腦海里的社員們，勢必最終會在為集體工作干活的時候，找點機會磨洋工......

　　到那時，不用人強行解散，還沒整體邁進機械化農(nóng)業(yè)時代的農(nóng)村公社，就要提前說拜拜了...

　　到那時，一盤盤各自為政、自掃自雪的散沙，抵擋得了時代的各種沖擊浪潮么？！

　　浪花襲來，一片躺平！

　　......

　　......

　　“康老師！”

　　“康組長！”

　　從幾片愁眉苦臉、憂心忡忡氛圍的王家離開后，在朦朧月光下顯得有些眉清目秀的康思杰，在人民群眾的熱情招呼聲中，慢騰騰地走入了村里，早已準備好了的臨時課堂。

　　梁家莊的晚間啟蒙課堂，將要開課了。

　　“人都來齊了吧？”將堂下濟濟一堂的眾人，主要是小孩群體，掃視完半圈后，康思杰點頭笑道：“那我們開始上課吧！”

　　一聲令下，蹲坐在板凳上的小孩們，十分自覺地翻開了雙腿上平鋪的作業(yè)簿。

　　“ɑ、b、c、d、e、f、ɡ、h、i、j...今天我們學習的拼音字母是...”領(lǐng)讀完之前學過的字母，又看了下擺在桌上的筆記本，康思杰便在身后木桌斜架著的石板上，用白色粉筆，在字母表后面寫下了一個大大的“k”。

　　“先一豎，再上提，下提...k...”康思杰將新字母，在石板上一筆一劃地寫了出來。

　　渴望知識的小孩們，忙在自己的本子上，跟著描寫。

　　“k...”又領(lǐng)讀幾遍字母的康思杰，笑道：“今天要學的字...就是科學的科字！”

　　“先一撇，一撇一橫，一撇一橫一豎，一撇一橫一豎...這下面一撇...”吃飽喝足有耐心的康老師，蹲下身子，伸手往上，把一個“科”字，在石板上字母的下一行，逐步分解開來。

　　以便大部分沒有基礎(chǔ)的同學們，更好地理解和書寫。

　　“k科e鵝，ke科是第一聲，...科字，是由左邊的禾字部首，和右邊的斗字，組成的...”

　　接著，咸魚將與“科”字有關(guān)聯(lián)的六個字“禾、斗、學、咳、渴、刻”，都一筆一劃地瞄寫了一遍。

　　但，后面三個字，只是輔助認字，不作詳解。

　　就著屋內(nèi)桌上兩盞油燈散發(fā)出來的微亮光暈，不住抬頭低頭的小娃娃們，勤快地在本子上，笨拙地用鉛筆刻畫著新得到的知識。

　　“...，按照舊例，后面一排的娃娃們，先上來！”咸魚安排道。

　　一群乖巧的小孩，聽話地順序上來了。

　　其中一人，臉色流露出有些難抑的激動。

　　擺出一本新華字典上桌面的康思杰，指著一人笑道：“輪到你了吧！”

　　羞澀的小姑娘微微挪嘴，一雙明亮的眼睛，照耀著無動于衷的咸魚。

　　“開始吧！”輕拍了兩下桌面的康思杰，給予了一點點鼓勵。

　　“嗯！”小姑娘像是放不開地應(yīng)了一聲，隨即，輕顫的小手，翻開了眼下厚厚的新華字典。

　　這是，讓一群小娃娃，通過字典，親手查閱剛學到的新字。

　　當然，時間有限，則是讓人，輪著來（查閱字典）。

　　小女孩輕輕撥動著厚厚字典頁面，翻來覆去，像是毫無頭緒，不知從何下手。

　　惹得旁邊的一群焦急小伙伴，不停出聲，好心提醒。

　　在椅子上端坐著的咸魚，雙目威嚴注視下，替人心急得想要自己動手的小孩子，自是不敢加以造次。

　　待小姑娘通過拼音和部首，在字典都查閱到了“科”字后，咸魚頒布下去的實踐任務(wù)，自是完成了。

　　接著，其余幾排上來的小娃娃，也是如此。

　　屋內(nèi)，其余眼巴巴看著小孩子們翻查字典的大人們，因時間關(guān)系，依舊只能眼巴巴地羨慕。

　　讓人學了幾個字后，語文課就上完了，該到上數(shù)學課的時候了。

　　“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”

　　帶著一群小娃娃念了幾遍，寫在石板上的朗朗上口數(shù)字詩，康思杰在為其標上阿拉伯數(shù)字后，復(fù)習了一下1-10的數(shù)字，之后，便寫下了新的數(shù)字。

　　“今天，我們來學習數(shù)字11-20！”站著的康思杰，看著眼下得到新知識、有些興奮的小孩子說道：“雖然數(shù)字有點多...不過，看起來，11-20是不是和1-10很像??？”

　　咸魚循循善誘地教導(dǎo)完數(shù)學后，便到了中場的休息時間。

　　讓屋里的人，得以去解決個人衛(wèi)生問題。

　　等人回來了，在熱心村民的幫助下，康思杰已準備好了兩茶缸子的溫熱甜水。

　　用幾粒糖果，攪拌出來的有點甜之水。

　　“記住了，家里有燒開的滾水，就要喝放涼了的熱水！”還關(guān)心著祖國花朵衛(wèi)生問題的咸魚，在給滿心期待的小孩子們，傾倒甜水的同時，不厭其煩、啰里啰嗦地囑咐。

　　“不然，肚子里可是要長出長長的蛔蟲哩！”有過經(jīng)歷、實話實說的經(jīng)驗咸魚，使勁嚇唬未曾見過世面的小娃娃。

　　喝著甜水的小娃娃，美滋滋的心里，自是吃人嘴軟，不敢反駁什么。

　　唯有點頭。

　　“...2個工分加3個工分，等于多少個工分？”康老師，盡職盡責地給予實踐教育。

　　不敢教些不切實際，不敢誤人子弟。

　　“...你們看，1-10中，2是在這里，加3，就是往前走三步，1步..2步..3步..就到5了...2個工分加3個工分，就是等于5個工分！”

　　“...那么，3分錢加1分錢，等于多少錢呢？”掏出幾張1分錢紙幣，充作教學道具的康思杰，看著不少有些不安的孩子，笑道。

　　算了兩道數(shù)學題后，數(shù)學課也上完了。

　　“在講故事之前，我先跟你們說一件事！今天，我有點高興，也有點不高興！”擺出一副不動如山臉色的咸魚，說道：“你們知道為什么嗎？”

　　眼皮底下的小孩們，摸不著頭腦的同時，內(nèi)心有些惶惶。

　　什么事情，惹得村里的大人物，不高興了？

　　“今天有人，向我分享了山上的野果子，這是在念著我的好，被人關(guān)心了，我當然會高興！”

　　“可是，當我知道，果子是人爬到樹上摘下來的后，我就有點不高興了！”

　　“要是為了能讓我吃上一口果子，你就爬到危險的樹上，這不是也讓我擔心嗎？所以我有點不高興！”

　　“所以啊，孩子們，你們在關(guān)心別人的同時，不要忘了，別人也在關(guān)心你呢！”

　　“記住了，超出自己能力范圍的事情...如果你真想為別人好的話，答應(yīng)我，以后，就不要去做了！”