10、來(lái)段freestyle
兩人的異口同聲，引得馮郎、趙晴一陣嗤笑。
趙晴連說(shuō)陳文瀚和蘇小小有夫妻相，將來(lái)若是能考上一所大學(xué)，憑兩人的熟悉度，一同步入婚姻的殿堂不是沒(méi)有可能。
“開(kāi)什么玩笑，蘇小小可不喜歡我瀚哥。”
馮郎明知故問(wèn)。
趙晴看著蘇小小，偷笑道：“可不一定，你們不知道，陳文瀚把小小刪了之后，她都給我抱怨了什么?！?p> 蘇小小不樂(lè)意了，可勁恰趙晴的腰：“趙晴，你嘴不想要就讓我撕了！”
“急了，她急了?！?p> 趙晴與蘇小小打鬧，陳文瀚都看在眼中，趙晴是唯恐天下不亂，蘇小小則是被人戳穿了心事又臉皮薄，通過(guò)這種方式來(lái)掩蓋內(nèi)心。
陳文瀚沉默了。
和蘇小小步入婚姻的殿堂？
扯犢子呢？！
老子都栽過(guò)一次跟頭，還要再來(lái)一次？
賤不賤吶。
重活一世，這輩子陳文瀚說(shuō)什么都不會(huì)和蘇小小再有任何的接觸，最多也就止步朋友間的友誼，絕不逾越。
戀愛(ài)的對(duì)象比起蘇小小，陳文瀚更愿意選擇唐夭夭，唐夭夭性給人的感覺(jué)不好相處，還有點(diǎn)小社會(huì)，但那都是為了遮掩她內(nèi)心的軟弱，實(shí)際上她也是個(gè)小女孩，渴望別人的關(guān)愛(ài)。
唐夭夭并不壞，不然重生前陳文瀚也不至于和唐夭夭打成一片，哪怕結(jié)婚后依然對(duì)她念念不忘。
倒不是男人本色饞人家的身子，只是與蘇小小失敗的婚姻，陳文瀚反思過(guò)不止一次，這段婚姻是否是錯(cuò)誤的？錯(cuò)誤！陳文瀚得出結(jié)論。
有些事就怕對(duì)比，得不到就會(huì)想要。
結(jié)婚后的陳文瀚，可能就是這種心態(tài)。
唐夭夭也成為他年少的遺憾。
后來(lái)，再次與唐夭夭的相遇，之所以沒(méi)有應(yīng)約，完全是處于對(duì)蘇小小的負(fù)責(zé)，以及為人丈夫的自覺(jué)。
由此也能看出，陳文瀚真的是個(gè)好男人。
不論誰(shuí)是他的老婆，都完全可以放心，但結(jié)婚后的蘇小小多少有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了，也可能是太愛(ài)陳文瀚，生怕陳文瀚被別人奪了去，但強(qiáng)烈占有欲的愛(ài)不能讓陳文瀚感動(dòng)，反而讓他煩不勝煩。
“陳文瀚你在想什么？”
蘇小小的手在陳文瀚眼前晃了晃，好奇的問(wèn)。
馮郎道：“肯定是想到了嫂子穿上婚紗的模樣。”
蘇小小臉紅了。
陳文瀚皺了皺眉：“不說(shuō)話(huà)沒(méi)人把你當(dāng)啞巴。”
馮郎撇了撇嘴，切，老子可是在幫你。
馮郎的做法也不無(wú)錯(cuò)，他的確是在幫陳文瀚。
學(xué)生時(shí)代早戀的雙方，大多都不是主動(dòng)的性子，甚至在戀愛(ài)前，他們都沒(méi)有喜歡彼此的感覺(jué)。
不知道哪一天，班級(jí)傳播留言，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。
作為故事主角的兩人，難免對(duì)彼此上了個(gè)心，只要不是長(zhǎng)的太難看，此消彼長(zhǎng)下，他們很大可能成為一對(duì)真正的情侶。
如今，故事的主角成為了陳文瀚和蘇小小。
陳文瀚不想糾纏蘇小小，也不想讓流言蜚語(yǔ)誤導(dǎo)她，只要在最后的兩個(gè)月減少在蘇小小眼中的存在感，高考過(guò)后相忘于江湖，再也不見(jiàn)。
抱著這個(gè)心態(tài)，上英語(yǔ)課的時(shí)候，蘇小小問(wèn)陳文瀚英語(yǔ)單詞咋讀，剛開(kāi)始陳文瀚會(huì)教兩句，再有第三次就會(huì)板著臉，對(duì)蘇小小說(shuō)：“我也不會(huì)，你去問(wèn)老師吧?！?p> “可是，你剛剛給我讀過(guò)一遍?！?p> “忘了?！?p> “你也太小氣了吧？！”
“你煩不煩！”
蘇小小委屈的扭過(guò)頭。
再也不理這個(gè)大豬蹄子了！
其實(shí)，問(wèn)的那些英語(yǔ)單詞，蘇小小不是真的不會(huì)，她只是想有個(gè)合理的理由，和陳文瀚多說(shuō)兩句話(huà)。
蘇小小也不知道自己到底怎么了，只要不是在做題，暫時(shí)沒(méi)有事情做的時(shí)候，腦袋里第一時(shí)間浮現(xiàn)的就是陳文瀚賤賤的面孔。
蘇小小不知道，趙晴卻知道原因。
蘇小小這是…
少女思春了。
好不容易熬了兩節(jié)課，劉海忠到了班級(jí)，先是點(diǎn)名表?yè)P(yáng)陳文瀚：“首先我要表?yè)P(yáng)一下陳文瀚同學(xué)，這兩天的學(xué)習(xí)積極性很高，同學(xué)們應(yīng)該都有目共睹，希望陳文瀚同學(xué)能保持住拼勁，堅(jiān)持到高考的最后一刻，取得一份滿(mǎn)意的成績(jī)，給高中生活劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)?！?p> “讓我們大家給陳文瀚同學(xué)鼓鼓掌，也給那些還在躊躇不前的同學(xué)們一點(diǎn)激勵(lì)，希望他們能向陳文瀚同學(xué)看齊，相信老師，等你們未來(lái)絕不會(huì)后悔這一刻做出的決定?！?p> 班級(jí)響起稀稀落落的掌聲，和拉稀似的。
劉海忠也沒(méi)強(qiáng)求，表?yè)P(yáng)之后是批評(píng)：“雖然陳文瀚同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性很高，但是……學(xué)習(xí)要講究齊頭并進(jìn)，哪怕你把數(shù)學(xué)的成績(jī)提高，但因此落下了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，也不是一件好事，畢竟在高考中，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都占了極大比重，在英語(yǔ)課練數(shù)學(xué)題不是一個(gè)明智的選擇，蒲老師和我講過(guò)不止一次了，陳文瀚同學(xué)你可要注意點(diǎn)?！?p> 陳文瀚：“對(duì)不起老師，我下次不會(huì)這樣了?！?p> 口頭答應(yīng)，做不做再說(shuō)。
“哎……”劉海忠咦了一聲，“為什么要說(shuō)對(duì)不起？你錯(cuò)哪里了？洋文有什么好學(xué)的，大家將來(lái)又不一定出過(guò)發(fā)展，學(xué)的再好也沒(méi)有用武之地不是？而且，英語(yǔ)可不好學(xué)，又要背單詞又要記語(yǔ)法，辛辛苦苦也不見(jiàn)得能漲幾分。咱數(shù)學(xué)就不一樣了，學(xué)會(huì)公式，往里面這樣一套，只要做會(huì)一道體型，下次不管它怎么變，咱都不用怕，數(shù)學(xué)可比英語(yǔ)好提分多了，大家說(shuō)是不是？”
話(huà)說(shuō)到最后，劉海忠特意提高音腔。
“是?！?p> 大家一同回答。
接著，不約而同的笑了，沒(méi)人會(huì)把劉海忠的話(huà)當(dāng)真，但上課前來(lái)上這么一句，確實(shí)能極大的提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。
“English is the best subject to improve scores！”（英語(yǔ)才是最好提分的學(xué)科）
“you 're right！”（沒(méi)錯(cuò)）
隔壁三班這節(jié)是英語(yǔ)課，蒲翠嵐帶的課。
聽(tīng)到劉海忠這么貶低英語(yǔ)課，好勝心強(qiáng)的她當(dāng)即讓三班的學(xué)生吼了回來(lái)。
聲音之大，整個(gè)走廊都能聽(tīng)到。
“臥槽，能讓三班那群逼崽子超了。瀚哥，上！”
馮郎從抽屜拿出班級(jí)專(zhuān)用喇叭，調(diào)到最大聲音遞給陳文瀚。
班級(jí)的目光都匯聚過(guò)來(lái)，劉海忠也道：“咱二班說(shuō)啥也不能被三班比下去了，對(duì)吧？”
“對(duì)！”四十七名同學(xué)一同回答。
陳文瀚拍了拍喇叭，就瘋這么一次吧。
“Hey， ha!”
“I said that mathematics is better than English. I recite formulas and question types……”
一段現(xiàn)湊詞的freestyle（即興說(shuō)唱），在喇叭的加持下，傳出二班的教室，回蕩在走廊。
拿通篇英語(yǔ)的歌詞，DISS英語(yǔ)課。
全國(guó)范圍，都是頭一遭。
在二高，陳文瀚火了。