第34章 上課

　　赫奇帕奇四年級的學(xué)生塞德里克·迪戈里先生絕對是學(xué)院里的風(fēng)云人物。

　　他長著高高的鼻梁，黑頭發(fā)，黑色的瞳孔深邃又迷人，英俊的外表不知道迷倒了多少小女巫。

　　今天是一個(gè)平平常常的星期三早晨，迪戈里先生像是往常一樣，穿梭在霍格沃茨的樓梯間。

　　與迪戈里先生同樣的，格蘭芬多五年級的級長，珀西·韋斯萊先生同樣抱著一本厚厚的《麻瓜們的思維方式》，向著城堡二樓而去。

　　麻瓜研究這門選修課，向來不怎么受學(xué)生的喜歡。

　　以前奇洛教授上課的時(shí)候，幾乎和賓斯教授有的一拼，他們都是照著書本，照本宣科念書這種教學(xué)方式的堅(jiān)定擁護(hù)者和執(zhí)行者。

　　把麻瓜們的醫(yī)學(xué)、法律、文化……像是禮堂里念經(jīng)一樣的說出來有什么意思呢？

　　關(guān)鍵是這些知識比魔法史還更難！

　　除了以后想要從事跟麻瓜打交道工作的學(xué)生，沒有多少人愿意來學(xué)習(xí)這門學(xué)科，就算是選修了這門課，多半也只是為了通過，沒有多少人會認(rèn)真去學(xué)的。

　　但今天，當(dāng)?shù)细昀锵壬晚f斯萊先生走進(jìn)教室的時(shí)候，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)，教室里幾乎坐滿了人，而前排的座位已經(jīng)被一群拉文克勞霸占了。

　　“這么看來，那個(gè)傳言是真的了？”

　　迪戈里感嘆一聲，昨天從拉文克勞學(xué)院傳出來的那件事——莫奇爾教授，這位剛剛畢業(yè)的巫師，向魔法部出售了一項(xiàng)專利，獲利1000金加隆，而且小道消息說他拒絕了圣芒戈魔法醫(yī)院遠(yuǎn)超魔法部的報(bào)價(jià)！

　　傳出這個(gè)小道消息的人信誓旦旦的說這是院長弗立維教授親口所說，但其他學(xué)院的學(xué)生都是不怎么相信的。

　　要知道，以往如三強(qiáng)爭霸賽那種國際魔法學(xué)校聯(lián)合賽事的最終獎金都才只是1000金加隆，僅僅是出售一項(xiàng)研究專利就賺到了這個(gè)價(jià)錢，誰不羨慕呢？

　　研究人員多了去了，但是真正能夠把研究成果變現(xiàn)成金加隆的可以說是比能夠制作魔杖的鳳凰羽毛還要稀少。

　　這個(gè)流言泛濫的結(jié)果就是，許多高年級的學(xué)生跑到麥格教授那兒，要求補(bǔ)選麻瓜研究這門課。

　　一些因?yàn)檎n程沖突沒有選上麻瓜研究課的小巫師，今天直接逃了其他的課，過來旁聽。

　　本就不大的選修課教室被坐的滿滿當(dāng)當(dāng)，走道里也站滿了人，甚至有小巫師自己帶了椅子，為了看到講臺，直接給自己的椅子施展了漂浮咒。

　　地上坐不下就坐到空中聽課，這在霍格沃茨還是頭一遭。

　　很明顯，大家對卡文迪許教授把知識變成金加隆的經(jīng)歷非常感興趣。

　　莫奇爾踩著點(diǎn)走進(jìn)教室，今天是他的第一堂課。

　　他低著頭，揉著眼睛，無精打采的說道：“對不起，我在人生的道路上迷失了?！?p>　　事實(shí)上，昨晚通宵寫基金的大綱的莫奇爾現(xiàn)在真實(shí)的感覺是自己的人生道路已經(jīng)快要到頭了。

　　當(dāng)他抬起頭的那一刻，整個(gè)人愣住了，他夸張的走出了教室，仔細(xì)的確認(rèn)了一遍，這真的是自己的麻瓜研究課教室。

　　看到教授這個(gè)迷糊的樣子，教室里爆發(fā)出一陣夾雜著口哨的歡笑聲。

　　莫奇爾從兜里拿出折疊好的學(xué)生名單，嘗試著問道：“麥格教授沒和我說過今天她要上課呀，難道我現(xiàn)在應(yīng)該生病了？”

　　學(xué)生們又是一陣歡笑，高年級經(jīng)常生病的老師是教飛行課的霍琦夫人，而代課教師往往是麥格教授。

　　攤開名單，看著上面寥寥十七個(gè)名字，莫奇爾甚至對自己的小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了懷疑，這被塞滿的教室，光是坐滿的座位，就有30個(gè)人了，名單上居然告訴我選修了這門課的只有十七個(gè)人？

　　漫不經(jīng)心的和前排一個(gè)長相文靜的女孩眼睛對視，莫奇爾頓時(shí)明白了當(dāng)前情況的來龍去脈。

　　不得不說，攝神取念替他省了很多的事。

　　“看來我待會兒得去找麥格教授再要一份上課名單了?！弊炖镟止局?，莫奇爾已經(jīng)走到了講臺上，他環(huán)視了一周，清了清嗓子，鄭重其事的說道：“同學(xué)們，大家好，從今天開始，我就是你們麻瓜研究這門課的教師了。”

　　課堂上響起了學(xué)生們掌聲。

　　“老師，我們想聽聽您的研究方向。”

　　“可以跟我們說說怎么把研究變現(xiàn)嗎？”

　　“吭！吭！”

　　莫奇爾咳嗽了兩下，“我知道你們很多人就是打算過來看個(gè)新鮮?！彼咽掷锖窈竦臅痉旁诹酥v桌上，繼續(xù)道：“很多人新加入了我們的課堂，我看你們還沒有準(zhǔn)備好課本，那這節(jié)課我們就先聊一聊，所謂的麻瓜研究。”他故意拖長了腔調(diào)，“不知道在座的有沒有和我想法一樣的人——在我看來，麻瓜研究等于金加隆?！?p>　　嗡……

　　課堂上炸鍋了。

　　這些至少也是三年級以上的學(xué)生已經(jīng)和剛剛?cè)雽W(xué)的小巫師不同了，他們中的很多人都只有一兩年的時(shí)間就要走出霍格沃茨，面對未知的巫師社會，他們迫切想了解更多一些賺錢的方法。

　　“那么，誰能告訴我金加隆是什么？”

　　前排的一個(gè)拉文克勞女生最先舉起了手，“教授，我在麻瓜的《錢約論》上看到過，貨幣是一種財(cái)產(chǎn)的所有者與市場關(guān)于交換權(quán)的契約，本質(zhì)上是所有者之間的約定。‘吾以吾之所有予市場，換吾之所需’，貨幣就是這一過程的約定。金加隆是巫師的貨幣，我認(rèn)為它同樣適用于這個(gè)概念?！?p>　　聽到這個(gè)解釋，后排的幾個(gè)其他學(xué)院的學(xué)生偃旗息鼓了，他們想說金加隆是施加了魔法的金子，是巫師交換的媒介或是價(jià)值……但這些都有點(diǎn)片面。

　　莫奇爾點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿意的說道：“拉文克勞加5分?！?p>　　他繼續(xù)解釋，“麻瓜研究同樣包含了麻瓜們的經(jīng)濟(jì)學(xué)，這門學(xué)科非常受到妖精的追捧，據(jù)我所知，麻瓜的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位能夠?yàn)槟氵M(jìn)入古靈閣工作提供優(yōu)先錄取的權(quán)利。那么，從這位小姐的回答里我們很容易就可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡單的道理，金加隆的本質(zhì)就是一種交換。

　　那么，作為一個(gè)學(xué)者，我們擁有的知識，只有符合市場所需，才會有人跟你交換?！?p>　　這些誰不知道呢？

　　一個(gè)格蘭芬多的男生忍不住提問，“教授，那現(xiàn)在什么是符合市場所需的知識呢？”

　　“很好的問題。”莫奇爾示意對方坐下，輕輕揮舞魔杖，被他擺放在桌上的課本飛了起來，上面的內(nèi)容像是幻燈片一般投影在了前方。

　　“每個(gè)時(shí)代都有鮮明的知識需求印記，1945年8月15日，麻瓜們第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，三年后，美國提出‘杜魯門主義’，這標(biāo)志著冷戰(zhàn)的開始，直到今天，這兩個(gè)大國依舊在冷戰(zhàn)之中，整個(gè)世界都籠罩在緊張的戰(zhàn)爭陰影之下，在麻瓜戰(zhàn)爭的背后，各個(gè)國家的巫師同樣緊張，所以在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，我們需要鑄劍，破壞力更加強(qiáng)大的魔法在任何國家都有市場?！?p>　　閑聊中，莫奇爾把麻瓜近代大事、麻瓜經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、巫師與麻瓜聯(lián)系等麻瓜研究的知識貫穿在了其中，他不會像斯內(nèi)普教授那樣在每年開學(xué)的第一課告訴大家魔藥課能夠“提高聲望、釀造榮耀，甚至阻止死亡?！?p>　　畢竟麻瓜研究只是提供一些理念，在直接效益上確實(shí)不如魔藥學(xué)。

　　這就像是麻瓜們的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)，數(shù)學(xué)模型的搭建可以為計(jì)算機(jī)提供更高效的算法，但需要編程和計(jì)算機(jī)來輸出。

　　從學(xué)生時(shí)代起，莫奇爾就認(rèn)為，麻瓜研究是一面鏡子，能夠讓巫師們以不同的目光看待這個(gè)世界，提供新的思路，這才應(yīng)該是麻瓜研究最大的價(jià)值。

　　而在他看來，這些新的視角和方法一點(diǎn)也不遜色于魔藥研究或是變形術(shù)等傳統(tǒng)的魔法學(xué)科。