捧著手機做作業(yè)

　　只要孩子愿意補習，父母都不會吝嗇補習費，只怕孩子堅持不下去。

　　諾里斯從六年級暑假到初二，數學一直有在校外補習，因此數學成績也能保持在90分左右。因為補習的內容諾里斯都掌握得不錯，方德教育的陳老師便建議他轉到培優(yōu)班，學習更深層的知識?？伤宦?，眼看馬上升初三了，他卻告訴父母不再上補習班了，無論怎么勸都不去。

　　“別給我續(xù)費，就算交了費我也不會去的?！敝Z里斯怕田小園偷偷給他交費，于是提醒道。

　　“學得好好的為什么就不學呢？是不是有人欺負你？”

　　“沒有，我就是不想去，好浪費時間。”

　　“那不懂的怎么辦呢？”

　　“我自己會去弄懂就行了，別在那吵我?！闭f完“砰”的一聲把房門關上了。

　　田小園發(fā)現最近這段時間，諾里斯回來就喜歡到房間去，還關上房門。于是不解地問道：“怎么一進房間就關上門呢？”

　　“我要做作業(yè)呀，每天布置一大堆作業(yè)，像放幾天假一樣?！?p>　　“做作業(yè)為什么要關門上呢？”

　　“外面好吵。”

　　“外面就我在家，誰吵你呢？”

　　“我是說外面，外面隔壁那些打麻將的聲音。”

　　“也沒啥聲音呀，別人打麻將都是開空調關著門在打，怎么吵到你了？”

　　“反正不關門沒有安全感，坐在椅子上總感覺背后冷颼颼的?！?p>　　“想太多了吧，還冷颼颼?！?p>　　“行了行了，你趕緊出去，我要做作業(yè)了?！?p>　　作業(yè)也的確很多，田小園怕影響諾里斯，便不再說話了，自己走出去還順手幫他掩上了房門。她也懂得，這個年齡的孩子已經不像以前那樣黏人，相反他需要獨處的空間，也有自己的隱私。為了尊重兒子，田小園選擇了相信他，因為一直以來諾里斯發(fā)生什么事情都會跟她說，而她從來沒懷疑過兒子。

　　只是當一些事情發(fā)生后再回想之前的經歷，就很難自圓其說。

　　一天中午，諾里斯一點鐘才回到家，田小園看班級群才知道是因為語文背誦不過關被留下來背書。之后還有沒做作業(yè)被點名的情況，田小園只好問諾里斯是怎么回事了。

　　“兒子，最近很多作業(yè)嗎？”

　　“多，每天都多?！?p>　　“那要再花多點時間去做了，我看你每晚九點能準時洗澡睡覺，還以為你把作業(yè)都做完了?！?p>　　“做不完也要睡覺呀，第二天去到學校又不是不能做?！?p>　　“我同事的小孩讀初三時每天作業(yè)都很多，他們老師要求他們要多花點時間學習，而且不能早于十點半鐘睡覺。你們老師有這樣要求嗎？”

　　“沒有，我們班老師才沒那么變態(tài)?！?p>　　“不能這樣說，學習真的要花時間的，早幾年我都聽好幾個朋友說過，上了初三后孩子作業(yè)都要做到十一二點，有的還做到凌晨一點，我就奇怪為什么你讀得那么輕松，九點就能睡覺呢。”田小園停了下又接著問：“作業(yè)都會做嗎？有沒有不會的？”

　　“不是有‘功課邦’嗎，怎么可能不會做呢？”

　　“??？直接抄‘功課邦’嗎？”

　　“肯定不是直接抄呀，弄懂之后再寫進作業(yè)本的，老師都叫我們不懂時就查‘功課邦’?！?p>　　“功課邦”的確是個好東西，遇到不懂的題目只要拍個照基本上都能告訴你答案，對于想學習的人來說可以快速解決問題，可是對于不自律的人，那就是一種不勞而獲的依賴和蒙騙。田小園想著想著，心里“咯噔”一下。不會的，他不會是那種撒謊的孩子，他是多么的單純，就像竹簽上那團輕柔的白色棉花糖，純粹棉花糖而已。她相信自己的兒子關上門能夠安心地做作業(yè)，就是這么單純而已。

　　“咚咚咚”為了驗證自己的想法，田小園敲了敲門便進去了，看見諾里斯桌面放著語文課本，翻開的正是今天要求背誦的文言文問道：“作業(yè)都做完了吧？”

　　“嗯，還差背書了?！?p>　　“背完趕緊睡覺吧?！?p>　　“知道，手機你先拿出去吧?！?p>　　“好?！?p>　　諾里斯被媽媽突如其來的敲門嚇了一跳，還好反應夠快，藏手機和翻書動作配合得如此完美，以至于媽媽看不出半點蛛絲馬跡。只是這該死的文言文實在是讓人腦殼疼，再不背明天又得留堂。把手機自覺交給媽媽，除了能讓自己心無雜念，安心背書之外，還可以賺取信任和好感，諾里斯感覺自己實在是太聰明了。

　　一次跟同事聊天，說到她的侄女晚上藏著手機在被窩里玩，被她哥發(fā)現后直接把手機給摔了，過幾天又給她買了一臺新手機。田小園雖心里一驚，可她想到那晚的情形，便放心下來，想著自己的兒子還算自覺，每晚睡覺前準能把手機放客廳里，躲在被窩里偷看手機的事不可能發(fā)生在諾里斯身上。

　　吃晚飯時，田小園把同事侄女的事當閑聊話題講了出來，三木聽了之后，表情嚴肅起來，他說：“我認為孩子是不允許拿手機的?！表槃菘戳丝粗Z里斯，像是講給他聽似的。

　　“看著我說干嘛，我晚上又不拿手機睡覺?！敝Z里斯說。

　　“平時做作業(yè)也不能拿手機?！比狙a充道。

　　“遇到不懂的不做嗎？”

　　“有不懂的一定要先認真思考，翻書翻筆記去找答案，實在不會就先放一邊做下一題，等全部都做完了才用手機找答案，而不是一遇到不會的題就馬上查‘功課邦’。”

　　“照你這么說天亮也做不完作業(yè)?！?p>　　“如果連作業(yè)都那么多不懂，就要想想自己平時有沒有認真聽課了。作業(yè)不是考試，它是用來檢查學習效果。動不動就查‘功課邦’就是對學習的敷衍，不但沒用，反而有害。手機誘惑那么大，別說孩子，就連大人都無法控制。從今天開始手機不能放房間，休息娛樂的時候可以出來玩下游戲放松放松。”

　　“班上的同學都有手機，為什么我不可以？手機只是用來做作業(yè)和背單詞才用，又不是一直在玩。如果我只是在玩手機的話，作業(yè)怎么能做得完呢？”

　　“手機用好了就有助你學習，否則就是害了你，為什么你班上一些有手機的孩子成績也很好？自己好好想想吧。媽媽你要看好手機，不要讓他放房間里?！?p>　　“行，但一切還是要靠他自己自覺?！碧镄@回應著。

　　“那我怎么調鬧鐘？”諾里斯還在找理由留住手機。

　　“不是有鬧鐘嗎？或者媽媽叫你起床就好?！比菊f。

　　“我就不明白，為什么就不能用手機調鬧鐘，我起床還要你們叫是不是？再說那個鬧鐘都不準時的，有時還不會響，有能好用的東西為什么不能用呢？我不要你們叫我起床?！?p>　　每次因為這些事看到兒子不高興時，田小園都覺得很沒必要。她認為兒子都這么大了，學習任務繁重，手機只是輔助學習，他能自己控制好的。再說社會不斷迭代，老套的觀念做法也應該隨之更新。

　　但她知道這個時候如果不站在三木那邊，他一定停止不了說教，為了不讓父子倆難堪，她建議說：“這樣吧，手機放客廳里，如果實在要查作業(yè)或背單詞就出來用。用作鬧鐘也不是不可以，睡覺前把手機放房間門口就好。”

　　諾里斯想了想不說話了，他知道這個時候說什么都沒用，還不如趕緊想辦法。三木則認為，如果能做到這點，也總比讓兒子拿著手機在房間要強得多，于是他強調說：“這樣也可以，但媽媽一定要監(jiān)督好，重點還得靠兒子自覺?！?