第二十章 魔咒課
揍完德拉科·馬爾福后，柯尼特嚴肅的警告了德拉科以后不許亂將他的事跡向外傳，以兩人從小到大的交情，柯尼特知道德拉科在課堂上想要講的，其實沒有惡意，只不過是想要炫耀一下自己的朋友。
德拉科說到底只是一個被寵壞的孩子，雖然童年時經(jīng)常被柯尼特揍，但他卻將柯尼特當做自己最好的朋友，當知曉自己的好友曾一個人殺死一只狼人后，他便非常想向周圍的人炫耀，想告訴別人柯尼特有多優(yōu)秀。
柯尼特知曉德拉科的壞毛病，所以沒讓他在課堂上講出來，課后也教訓了一頓，讓德拉科知曉輕重后便放他離開了。
柯尼特剛走出走廊，迎面就看見奇洛教授站在走廊中間，奇洛帶著一絲奇怪的笑意，對著柯尼特問道，“懷特先生，剛才在課堂上，馬爾福先生說的那個曾殺死過一只狼人的小巫師，應(yīng)該就是你吧！”
柯尼特感受到一股惡意彌漫在走廊周圍，眼前的奇洛不像課堂上那樣唯唯諾諾、結(jié)結(jié)巴巴，他的表情看起來十分的詭異。
走廊像是被分裂成兩半，一邊是聚在一起的小巫師們玩鬧著走向魔咒教室，一邊是奇洛跟柯尼特之間詭異的安靜。
看著眼前圍著頭巾的奇洛教授，柯尼特的嘴角微微上揚，“不，教授，我只是不喜歡在上課的時候，有人擾亂課堂秩序而已?！?p> “那我是不是應(yīng)該給懷特先生加十分呢？”奇洛教授瞇著眼睛，語氣捉摸不定。
“真是遺憾，教授，現(xiàn)在是下課時間了。”柯尼特撩了一下額前的碎發(fā)，眼睛瞄著奇洛的圍巾，他感覺到眼前這個人，不是那個唯唯諾諾的奇洛，而是藏在奇洛后腦勺的伏地魔。
原本結(jié)結(jié)巴巴的奇洛教授可不會走到學生面前，氣場十足的跟學生交談，可憐。結(jié)巴才是奇洛的人設(shè)，而眼前這個自信又氣場強大的人，就是寄生在奇洛身上的伏地魔。
不過柯尼特不知道伏地魔攔住他想要干嘛，難道之前殺的那個狼人帶著伏地魔的什么任務(wù)？
“不好意思，教授，下節(jié)課就快開始了，我想我得走了。”想不明白伏地魔有什么目的的柯尼特，不想在走廊跟這個渾身大蒜味的教授多待一秒，他找了個借口從奇洛身邊走過。
奇洛也沒有阻攔，看著柯尼特從他身邊走過了也沒回頭。
柯尼特走到奇洛身后時，感受到一股充滿惡意的窺視目光，柯尼特沒去管他，自顧自的走著。
魔咒課在城堡四樓的另一側(cè)，這節(jié)課是跟格蘭芬多們一起上的。
柯尼特走進教室，就看到弗立維教授站在高高摞起的書本上面，他尖聲地讓小巫們趕緊坐好。
眼尖的哈利看到柯尼特走進了教室，揮著手跟柯尼特打著招呼，哈利身旁的羅恩也很高興的對著柯尼特點了點頭，而坐在最前面的赫敏則盯著柯尼特看了一會，隨后甩著頭發(fā)扭過頭看起了書。
柯尼特帶著微笑一一回應(yīng)著他們，然后走到室友的身邊坐下。
“嘿！柯尼特，剛剛那個跟你揮手的是哈利·波特嗎？你可沒跟我們說過你跟‘大難不死的男孩’認識??！”柯尼特剛坐下，泰瑞便嘰嘰喳喳的問著柯尼特問題。
“我們只是在火車上剛好一個車廂，其實沒有你想的那么熟悉。只不過哈利人很好，跟誰都很熱情?！笨履崽責o奈的回答到。
站在書本上面的弗立維教授看到所有人都落座后，便咳嗽了一聲，讓教室安靜了下來。
“我是菲利烏斯·弗立維，你們的魔咒課教授，你們可以叫我弗立維教授?！?p> “那么，上課之前我們開始點名?！?p> 弗立維教授拿出點名冊開始點名，當弗立維教授念到哈利的名字時，他突然激動得尖叫了一聲，從高處摔倒在了地上。
第一節(jié)課弗立維教授沒有一上來就教習魔咒，而是詳細地講述著關(guān)于魔咒的基礎(chǔ)理論知識，魔咒課是所有小巫師們在霍格沃茲最重要的一門課程。
因為在巫師世界，魔咒是讓巫師們釋放魔法的基礎(chǔ)，也是構(gòu)成整個魔法世界的基本。
弗立維教授雖然身材矮小，而且外形上似乎帶有一絲妖精血統(tǒng)，但他的教學教養(yǎng)卻是十分高超，講課的內(nèi)容讓即便是對魔咒掌握起來毫不費力的柯尼特都覺得受益匪淺。
弗立維教授在講述著基礎(chǔ)理論知識的時候，用了一手漂亮的無聲施法向新生們展現(xiàn)了魔法的魅力，勾起了學生們對魔咒的興趣，充分得讓小巫師們了解了什么叫做真的魔咒。
對比隔壁結(jié)結(jié)巴巴，只會念書的奇洛教授，弗立維教授講課的風格十分風趣又幽默，讓一眾小巫師們都沉下心認真地聽課。
柯尼特聽著弗立維教授對什么是魔力的講解，開始思考自己身上的問題。
他總覺得自家的魔力比起其他巫師的要更加強大，但具體是什么原因他之前一直不清楚。
弗立維教授對魔力本身的解釋是，魔力的本質(zhì)上其實是巫師們身體中所蘊含的血脈力量與精神力量相結(jié)合而產(chǎn)生的一種特殊能量。
所謂的魔法只綻放在少數(shù)人之中，是因為魔法天賦只會在少數(shù)血脈力量與精神力量相結(jié)合的人身上展現(xiàn)。
柯尼特覺得或許是因為兩世的精神力量十分強大，所以他自身的魔力因此變得比其他人要強上不少。
弗立維教授講完魔力后，又開始對魔咒的基礎(chǔ)釋放原理進行講解，弗立維教授認為，咒語和魔杖的手法主要是控制魔力，魔杖在其中起到的作用是增幅和節(jié)省魔力的輸出，最重要的是施法過程中的情緒。
弗立維教授聲稱，堅定的施法情緒和意志是施法的基礎(chǔ)，施法中的情緒在釋放魔咒的過程中起到的是驅(qū)動力的作用，即使不用咒語和魔杖，只要情緒和意志堅定，也能施法成功。
“當然，那是無聲施法和無杖施法的課程了，我們現(xiàn)在不急，等過幾年的課會講到。”弗立維教授對著學生們調(diào)皮地眨了眨眼，引得學生們紛紛笑出聲來。
在輕松又充實的課堂中，一眾小巫師們雖然沒能學到最想學習的魔咒，但對魔咒的基本理論知識已經(jīng)有了充足的了解。
而柯尼特更是在弗立維教授深入淺出的講解中，對自身已經(jīng)學會的魔咒有了更深刻的掌握。
這節(jié)課對柯尼特來說或許比學習魔咒更加重要，基礎(chǔ)理論的重要性能讓他更加腳踏實地增強實力。
下課后，小巫師們?nèi)砸猹q未盡，開學兩天的課程里，唯有弗立維教授的課讓他們真正的學到了些魔法知識。