第三十三章：這樣笑好看，以后都要這樣笑。（三千字）
“你好像笑了，又好像沒(méi)笑?！迸酥魅斡行┠貌粶?zhǔn)主意。
“那可能是潘主任你看錯(cuò)了。”時(shí)故小小的揶揄道。
其實(shí)他知道自己笑了，但是露出那抹笑容的人卻又不是他。
所以他選擇插科打諢把這篇翻了過(guò)去。
老潘也沒(méi)有太過(guò)糾結(jié)，他只要面前這個(gè)男孩兒情緒穩(wěn)定就好。
想了想，他接著說(shuō)：“總之心理醫(yī)生沒(méi)從你的嘴里問(wèn)到關(guān)于你那強(qiáng)烈自救意愿來(lái)源或支點(diǎn)的任何信息，這也讓她對(duì)你的治療一直沒(méi)有特別好的進(jìn)展?！?p> “直到你老班主任找到她，與她交流溝通之后，她才知道了你強(qiáng)烈自救意愿可能的來(lái)源?！?p> “你妹妹，苗妙妙。”
毫不意外的聽(tīng)到了那個(gè)名字，時(shí)故表現(xiàn)的十分淡然。
除了嘴角那抹笑意更溫柔了些，他臉上的表情并沒(méi)有太大波動(dòng)。
沒(méi)有人比他更清楚，那個(gè)女孩兒在自己生命中的重要性。
過(guò)去的自己同現(xiàn)在的自己有太多的相似之處，他知道這兩個(gè)靈魂對(duì)苗妙妙的感覺(jué)是相似的。
那是比生命還重要的珍貴。
潘主任還在說(shuō)著：“知曉了苗妙妙的存在之后，你的心理醫(yī)生才知道你在接受治療時(shí)由始至終都隱瞞了自己還有一個(gè)妹妹的事實(shí)，并且表現(xiàn)得毫無(wú)破綻，讓她都沒(méi)察覺(jué)到你口中那個(gè)如同魔窟一般的家里除了你父母和你自己之外，其實(shí)還有另一個(gè)人。”
“得知了你妹妹的存在之后，你的心理醫(yī)生幾乎立刻判斷出了你妹妹會(huì)是個(gè)什么樣的女孩兒?！?p> “溫柔，軟糯，可愛(ài)，最重要的是，對(duì)這個(gè)世界保持著孩童般的天真，無(wú)憂無(wú)慮?！?p> “她沒(méi)見(jiàn)過(guò)你妹妹，卻描述的非常準(zhǔn)確?！?p> “她說(shuō)，特別早熟的你，絕不會(huì)讓自己的妹妹再經(jīng)歷一次你經(jīng)歷過(guò)的東西。”
“你把她保護(hù)的特別好，小心翼翼地如同在呵護(hù)世界上最珍貴的東西?！?p> “她是你的光，你的唯一，你的命。”
“你不會(huì)讓她看見(jiàn)你見(jiàn)過(guò)的世界。”
“你讓她面向光明，自己背負(fù)世界的黑暗?！?p> “你強(qiáng)烈的自救意愿來(lái)自于她，也只是為了她?！?p> “你給她營(yíng)造了一個(gè)不真實(shí)的真實(shí)世界，她的世界里除了沒(méi)有黑暗，其他的一切都是真實(shí)?！?p> “但也因?yàn)槟惆涯切┖诎档臇|西都扭曲，掩蓋，妝點(diǎn)得不像來(lái)自于黑暗，像是普通生活里普通家庭的普通現(xiàn)象，于是她的世界多了一份虛幻的假象。”
時(shí)故聽(tīng)到這里，心里對(duì)過(guò)去的自己頗為敬佩。
他自忖，自己做不到這樣的孤身背負(fù)黑暗，而把美好的光明全都留給妙妙。
上輩子面對(duì)相似的境況，他的選擇是逃離黑暗。
但他愿意向這個(gè)方向努力，讓自己也能做到同樣的，甚至更好的愛(ài)。
“潘主任，那個(gè)心理醫(yī)生不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)我妹妹嗎？”時(shí)故收起心里的思緒，打斷了潘主任：“她怎么說(shuō)得頭頭是道的？”
“哦，你班主任跟她說(shuō)了些你妹妹的事兒，還有在學(xué)校的表現(xiàn)什么的，她基于這些信息推斷的?！?p> 潘主任說(shuō)了老半天，發(fā)現(xiàn)時(shí)故的精神并沒(méi)有他想象的那么脆弱，情緒也沒(méi)有那么容易波動(dòng)，還能揶揄他插科打諢，心里也沒(méi)剛開(kāi)始那樣小心翼翼七上八下提心吊膽的了。
“這樣啊……”時(shí)故眼珠子一轉(zhuǎn)，旁敲側(cè)擊：“早知道當(dāng)初保密協(xié)議簽嚴(yán)一點(diǎn)了……就這點(diǎn)隱私，全沒(méi)了?！?p> “說(shuō)道這個(gè)，我其實(shí)有個(gè)問(wèn)題非常想詢(xún)問(wèn)你?！迸酥魅瘟ⅠR咬鉤：“據(jù)你的心理醫(yī)生所說(shuō)，你并沒(méi)有和她簽常規(guī)的心理治療保密協(xié)議，而是另簽了一個(gè)特別的，約定當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間不再去接受治療后，可以向第一個(gè)找到她詢(xún)問(wèn)你情況的人全盤(pán)托出你治療情況的協(xié)議。”
“你心理醫(yī)生問(wèn)過(guò)你為什么會(huì)選擇這樣的協(xié)議，你沒(méi)有回答?！?p> “我現(xiàn)在再問(wèn)一次可以嗎？”
時(shí)故愣了一下，這他也不知道為什么啊。
但是想了想，他沒(méi)有選擇混過(guò)去，而是代入自己開(kāi)始思考，另一個(gè)自己會(huì)是因?yàn)槭裁醋龀鲞@樣的選擇。
想了一會(huì)兒，他開(kāi)口了：“我只是擔(dān)心，自己沒(méi)能活下去，妙妙該怎么辦?！?p> “給她營(yíng)造了一個(gè)美好世界的是我，我要是不在了，她的世界會(huì)崩塌的。”
“我希望她即便沒(méi)有我，也能擁有美好的人生?！?p> “所以我設(shè)計(jì)了那樣一個(gè)協(xié)議，只是為了在自己沒(méi)辦法繼續(xù)為她撐起世界之后，親手打破自己營(yíng)造的美好，讓她親眼看到世界的真實(shí)?！?p> “我深知長(zhǎng)痛不如短痛，拖泥帶水的反而會(huì)制造更大的傷害?！?p> “俗話說(shuō)不破不立，破而后立，我希望自己離開(kāi)之后，妙妙可以很快的從我為她制造的虛幻美好中走出來(lái)，走進(jìn)真實(shí)的美好?！?p> 潘主任恍然大悟，但是很快又職業(yè)病一般不由自主地開(kāi)始擔(dān)憂：“你就不怕過(guò)程太激烈，你妹妹接受不了嗎？”
時(shí)故搖了搖頭，他已經(jīng)完全代入了另一個(gè)自己的思維：“她能接受的。”
“我是掩蓋了父母的問(wèn)題，扭曲了家里的黑暗，讓她一直都保留著天真，但是我并沒(méi)有忘記培養(yǎng)她的獨(dú)立，個(gè)性，和自我?！?p> “當(dāng)她在爸爸媽媽吵架時(shí)可以和我一樣掛著耳機(jī)不理會(huì)那些噪音般的污言穢語(yǔ)的時(shí)候，我就知道，如果有一天沒(méi)有我了，她也可以好好的活下去的?！?p> 說(shuō)到這里，他突然笑得如同向陽(yáng)花一般燦爛：“不過(guò)現(xiàn)在不需要了，我不會(huì)死，不會(huì)離開(kāi)，我會(huì)一直在她身邊，我會(huì)告訴她真實(shí)的世界，然后把那個(gè)真實(shí)的人生也過(guò)得美好?！?p> 潘主任看著這個(gè)笑容愣住了。
這是他從未見(jiàn)過(guò)的笑容。
他第一次見(jiàn)時(shí)故，是在這個(gè)孩子初一第一次考到年級(jí)第一的時(shí)候，那時(shí)他負(fù)責(zé)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
當(dāng)時(shí)他沒(méi)覺(jué)得這個(gè)孩子和其他的小孩有什么區(qū)別。
只是比其他的孩子更淡然一些。
再后來(lái)，當(dāng)他接過(guò)老同事的請(qǐng)求，開(kāi)始格外關(guān)注這個(gè)孩子的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)看起來(lái)一起如常的孩子，眼里深處是麻木。
他笑，他鬧，但是他的眼睛，從沒(méi)有過(guò)任何波動(dòng)。
就像……死了一樣。
但是今天，那雙死寂地眼睛里，卻展現(xiàn)了由內(nèi)而外的真誠(chéng)笑意。
給潘主任的感覺(jué)就像，活過(guò)來(lái)了一樣。
他突然有些感動(dòng)，也有些悲傷。
感動(dòng)的是，那個(gè)讓所有人嘆惋的孩子似乎有救了。
悲傷的是，他的老同事看不到這個(gè)鮮活的笑容了。
“這樣就好，你能想通真的再好不過(guò)了。”潘主任拍著時(shí)故的肩膀，沉重而有力：“太好了?！?p> 時(shí)故有些不明所以的看著他：“那個(gè)，您接著說(shuō)？”
潘主任搖搖頭，有些哭腔，又有些欣慰：“其實(shí)我想說(shuō)的也已經(jīng)說(shuō)得差不多了?！?p> “我跟你說(shuō)這么多你過(guò)去的故事，只是想借此循序漸進(jìn)地喚醒你，引出你的自救意愿，加強(qiáng)你的自救意愿，讓你的自救意愿壓過(guò)自毀傾向?！?p> “這是你心理醫(yī)生教我的辦法，她說(shuō)你的自救意愿本就很強(qiáng)烈，雖然不知道為什么已經(jīng)很久沒(méi)去接受心理治療了，但只要你還活著，那么加強(qiáng)你的自救意愿才是最好的治療方法?！?p> “你心理醫(yī)生說(shuō)，你這種非病理性的心理問(wèn)題，病人自己的主觀意愿是決定性的?！?p> “所以一定要讓你自主的，自愿的，自救?！?p> “其實(shí)我在聊天的時(shí)候一直很忐忑，生怕那句話引起你不好的記憶，讓你情緒失控。”潘主任說(shuō)著有些哽咽：“我從你初中就關(guān)注著你，等了好久，才終于等到你情緒穩(wěn)定向上的機(jī)會(huì)?！?p> “這可能是我挽救你唯一的機(jī)會(huì)了。”
“我絕不能失敗?！?p> 他握著時(shí)故的肩膀，感慨萬(wàn)分：“你剛才那個(gè)笑容真的太帥氣了！”
“我好喜歡這個(gè)笑容?！?p> “你以后一定要經(jīng)常這樣笑，這樣笑真的很好看?！?p> 潘主任越說(shuō)越激動(dòng)，一下子把時(shí)故攬進(jìn)懷里緊緊抱住，哽咽著。
時(shí)故眨了眨眼睛，緩緩地抬起手也抱住了潘主任。
他突然有些遺憾。
遺憾另一個(gè)自己沒(méi)能感受到，這個(gè)世界上其實(shí)還有很多人在愛(ài)著他。
他走了，這些愛(ài)都落到了自己頭上。
這對(duì)他來(lái)說(shuō)，是在是太遺憾了。
也很不公平。
這個(gè)時(shí)候如果有一面鏡子放在時(shí)故面前，他一定能看到自己臉上幸福的，滿足的微笑，還有那灌滿了愧疚的眼淚。
然而他沒(méi)有鏡子，自然也對(duì)自己的表情一無(wú)所覺(jué)。
他只感覺(jué)到了自己臉上涼涼的，好像流淚了。
“行了，兩個(gè)大男人抱一會(huì)兒表達(dá)了感情就好了，再抱下去就過(guò)了?！迸酥魅嗡砷_(kāi)時(shí)故，抹著眼淚說(shuō)。
時(shí)故也連忙松開(kāi)了手，拿袖子擦眼淚。
潘主任看著他還想說(shuō)些什么，卻欲言又止。
思索之后，只是揮了揮手，示意他可以離開(kāi)了。
“那個(gè)，我想去看看他。”時(shí)故走之前笑著對(duì)潘主任說(shuō)。
他們都知道那個(gè)他是指誰(shuí)。
時(shí)故上課去了，潘元?jiǎng)賲s靠著自己的辦公椅，看著天花板，沉默著，暗自淚流。