第一百二十六章 吳婭迪媽媽的反思

　　看到孩子的期末成績(jī)后，第一反應(yīng)是孩子的成績(jī)不算太壞但總感覺(jué)和自己付出的努力不成正比，孩子不算不聽(tīng)話，但小的毛病也不少，所以這段時(shí)間腦子被思緒擁堵著，感到很茫然，通過(guò)和老師溝通和這段時(shí)間的反思總結(jié)如下。

　　在生活中，家長(zhǎng)總是一廂情愿地以自己的方式愛(ài)孩子，總覺(jué)著自己所做的一切都是為了孩子好。常常只想到了自己的好心好意，而往往忽略了孩子的感受，忽略了孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，最主要的是忽略了孩子的正常需求，以至于對(duì)自己深愛(ài)的孩子并不了解，對(duì)孩子的心理需求更是茫然。

　　在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有教會(huì)孩子那是她自己的事，而是過(guò)度投入當(dāng)成了自己的事，以至于自己比孩子還認(rèn)真還細(xì)心。由于自己職業(yè)的習(xí)慣，總要求孩子也能夠做每一件事時(shí)能盡善盡美，卻忘記了自己面對(duì)的是一個(gè)只有七周半的孩子，以至于孩子做什么事都缺少自信，甚至沒(méi)有她自己的邏輯思維和想法。我記得《好媽媽勝過(guò)好老師》中有一段話，大概的意思就是我們的教育重點(diǎn)是要保護(hù)好孩子的自我修復(fù)能力，就象種一棵樹(shù)，固然需要我們花心思去澆灌、修剪，但過(guò)多的培育只會(huì)有弊無(wú)利，甚至導(dǎo)致樹(shù)的死亡；教育孩子也是這個(gè)道理，孩子天生就具有修復(fù)能力，我們更多的是尊重他，培養(yǎng)他的獨(dú)立能力，遇到問(wèn)題不要過(guò)多干涉、批評(píng)，更多時(shí)候只需點(diǎn)到為止。當(dāng)然對(duì)于孩子的身上屢次不改的毛病也要痛下決心去糾正，讓她一次就長(zhǎng)記性。

　　再就是在教育孩子上自己缺少靈活的應(yīng)用，雖然溫老師的日志里給我們家長(zhǎng)總結(jié)了那么多教育孩子的方法，但自己只知道從上面生搬硬套卻不會(huì)靈活應(yīng)用，教育是一門永遠(yuǎn)研究不完的學(xué)問(wèn)，哪怕是再優(yōu)秀的父母，再專業(yè)的教育學(xué)家，面對(duì)著生靈活現(xiàn)、迥然各異的孩子，是無(wú)法用一套簡(jiǎn)單的教育理論來(lái)應(yīng)對(duì)的，所以這就需要我們發(fā)揮自己的智慧，在日常生活中把握好教育的尺度靈活的用身邊的事來(lái)影響孩子。

　　同時(shí)在教育孩子的過(guò)程中，老師的作用非常重要，要多和老師交流。通過(guò)和老師交流，我的視野開(kāi)闊了，明白了家長(zhǎng)其實(shí)是一門特殊的職業(yè)，溫老師具有豁達(dá)的胸懷與豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，我為孩子能遇到這樣的好老師而感到非常慶幸，為自己能遇到這樣的益友感到幸福。

　　總之，孩子的教育是一門學(xué)問(wèn)，也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，勝負(fù)需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間才能印證，我們家長(zhǎng)會(huì)持之以恒的陪孩子一起成長(zhǎng)。

　　吳婭迪家長(zhǎng)

　　20150303