第七十一篇 開(kāi)學(xué)第三，第四天

　　今天是開(kāi)學(xué)的第三天，孩子們除了衛(wèi)生讓我頭疼外，其他的真是有模有樣！

　　今天最讓我高興的是有幾個(gè)孩子利用活動(dòng)課和休息時(shí)間把語(yǔ)文寫(xiě)的作業(yè)提前完成了，關(guān)鍵是質(zhì)量很不錯(cuò)!為了表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，我就在班里大肆表?yè)P(yáng)了一番，當(dāng)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)別的孩子說(shuō)，“我也寫(xiě)了，我也寫(xiě)了！”其實(shí)這是一個(gè)好現(xiàn)象，說(shuō)明孩子知道作業(yè)是自己的事情了，需要自己來(lái)完成，別人是幫不了忙的!如果我們班的每一個(gè)孩子都能做到及時(shí)、主動(dòng)地完成作業(yè)，試想一下：作為師長(zhǎng)的我們得省多少心??？反正作為老師，我為有這樣的孩子感到驕傲，感到自豪?。?！

　　今天一上午因?yàn)槊佬g(shù)老師出外聽(tīng)課，我自己足足上了一上午的課。可是這四節(jié)課，我沒(méi)有看到孩子不耐煩的舉動(dòng)，更沒(méi)有孩子怨聲載道，他們都在我的引導(dǎo)下，積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，有的時(shí)候是寫(xiě)字，有的時(shí)候是讀書(shū)，還有的時(shí)候是靜思，總之一上午是滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。今天的語(yǔ)文課，我們寫(xiě)第二課生字是利用實(shí)物投影來(lái)教學(xué)的，我寫(xiě)一筆學(xué)生跟寫(xiě)一筆，我們一起描紅，然后又一起寫(xiě)第一個(gè)字，我邊寫(xiě)邊念出筆順，第二個(gè)字讓孩子自己寫(xiě)，最后我們又在生字的下方組了兩個(gè)詞。我檢查的時(shí)候，全班除了幾個(gè)孩子沒(méi)有完成外，其余的孩子全部完成了，我好高興，好欣慰！

　　中國(guó)字是有靈性的，當(dāng)我們寫(xiě)每一個(gè)字的時(shí)候，其實(shí)是可以感覺(jué)到有生命存在的。我利用各種辦法，讓孩子感悟到生字是非常容易寫(xiě)的，也是非常容易識(shí)記的，不過(guò)前提條件是，你得用心?。。≡趯W(xué)習(xí)“問(wèn)”字時(shí)，我進(jìn)行了延展，讓孩子們先在上面寫(xiě)出五個(gè)門(mén)，然后逐一在“門(mén)”里加上“日、人、心、馬、和甲”五個(gè)字，組成了新的生字“閃、間、悶、闖和閘”。這樣看上去很麻煩，但是卻激發(fā)了孩子去思考、去聯(lián)想的能力，也為他們今后的獨(dú)自識(shí)字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　太累了，不寫(xiě)了，不過(guò)我真是累并快樂(lè)著?。。∫?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步，孩子的態(tài)度讓我高興，讓我相信：孺子可教也?。?！

　　2014-02-19

　　今天是開(kāi)學(xué)第四天了！一周已經(jīng)過(guò)多半了，感覺(jué)絕大部分學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)了，我為這些孩子感到欣慰！不過(guò)遺憾的是依然有個(gè)別孩子有遲到現(xiàn)象，希望這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)一定要引起注意。是誰(shuí)的孩子，我就不說(shuō)了，我相信你知道!！！希望所有的家長(zhǎng)朋友都多多提醒孩子，在上學(xué)路上不要逗留，請(qǐng)盡快來(lái)到學(xué)校，進(jìn)入教室，然后坐到自己座位上打開(kāi)書(shū)去讀書(shū)!

　　上午第一節(jié)課，我們講了鐘表第一課時(shí)，認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)。不過(guò)因?yàn)楹⒆觽冎挥幸话霂Я酥谱鞯溺姳恚栽趧?dòng)手實(shí)踐上個(gè)別孩子還不是很好。希望家長(zhǎng)朋友們一定要積極配合，按照要求完成布置的作業(yè)，不然受到影響不是別人，而是你家孩子啊！

　　第二節(jié)課是語(yǔ)文，沒(méi)有講新課，原因有二，一是教學(xué)進(jìn)度原因（我們每?jī)芍苤v完一個(gè)單元，還有配套的《大語(yǔ)》上的相關(guān)內(nèi)容），為了把基礎(chǔ)夯實(shí)，我們兩周會(huì)做一份小測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容不一定，可能是給出一張字詞表，讓孩子加拼音，也有可能是根據(jù)課文內(nèi)容填空，總之根據(jù)具體情況來(lái)定。二是有學(xué)生生病，還有一些日常事務(wù)需要處理，比如：孩子們之間的溝通問(wèn)題，因?yàn)椴徽J(rèn)同、不注意，結(jié)果本來(lái)是想交朋友，想和小朋友一起玩耍，卻因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話造成了誤會(huì)，也讓孩子家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不會(huì)與人相處！其實(shí)，家長(zhǎng)朋友們，你們不要過(guò)于擔(dān)心，只要合理的引導(dǎo)就是了，但是引導(dǎo)要本著“和諧相處”的原則，不要光想著讓自己的孩子沾光、不受氣、占個(gè)上風(fēng)頭，那恐怕你的孩子很難交上朋友，也會(huì)致使你的孩子沒(méi)有朋友玩！目前咱們這樣的孩子有嗎？有，但是只是個(gè)別的。主要原因，我觀察了一下，就是愛(ài)哭、愛(ài)告狀，說(shuō)白了就是特別矯情，特別自以為是，結(jié)果讓同學(xué)們都不喜歡跟他（她）玩。還有一種情況，就是這個(gè)孩子不合群，也不是別的孩子不跟他（她）玩，而是什么事情他都是喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。希望這種孩子的家長(zhǎng)一定要多跟孩子溝通，多引導(dǎo)孩子主動(dòng)跟小朋友們說(shuō)話、玩耍。我也會(huì)在班里多關(guān)注、多引導(dǎo)，總之希望所有的孩子都能健康、快樂(lè)每一天?。。?p>　　下午，我沒(méi)有課，但是在圍棋課上，我拍下了孩子們制作的鐘表模型，也看到了圍棋老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的一面，我相信：每一位老師都是有責(zé)任心的好老師，只不過(guò)有的時(shí)候因?yàn)槟愕暮⒆舆^(guò)于調(diào)皮、沒(méi)規(guī)矩讓老師很為難罷了!說(shuō)實(shí)話，我們作為老師，現(xiàn)在很難做，因?yàn)椴桓疫@樣，不敢那樣，怕這個(gè)、怕那個(gè)，可是咱們的孩子也實(shí)在是聰明，只要你不是真的厲害，他（她）真是一點(diǎn)也不怕??！所以在這里，也希望我們彼此理解、彼此換位思考，相信：通過(guò)我們師長(zhǎng)之間親密無(wú)間的配合，你的孩子一定會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越棒！??！

　　2014-02-20